El documento detalla la planificación de módulos integrados en educación, incluyendo datos referenciales, ámbito de aprendizaje y un objetivo holístico orientado a la formación integral de los participantes. Se abordan aspectos metodológicos, recursos materiales, criterios de evaluación y la bibliografía relevante para la implementación del módulo. Finalmente, se describen pasos para identificar y priorizar necesidades de aprendizaje, así como para elaborar y concretar el módulo integrado emergente.

1. PLANIFICACION DE LOS
MODULOS INTEGRADOS
1. Datos referenciales
2. Ámbito de aprendizaje
3. Tema generador
4. objetivo holístico del MIE
5. Proceso metodológico
6. Recursos materiales
7. Criterios de evaluación
8. Producto
9. bibliografía

2. 1. Datos referenciales
• DATOS REFERENCIALES
• CEA/PUNTO:
• Facilitador/a:
• Fechas de inicio:
• Fecha de conclusión:
2. Ámbito de aprendizaje

3. Elemento que recupera las necesidades,
expectativas y potencialidades
productivos de las/os participantes.
3. Tema generador
4. Objetivo Holístico Modulo Integrado
Orientador de la formación integral y
holística de los participantes y permite el
despliegue de las cuatro dimensione
5. Proceso Metodológico
Es e desarrollo de las actividades en la
planificación del modulo integrado en
base a los momentos metodológicos de
manera integrada

4. referencias de libros, textos u otros
documentos utilizados para el desarrollo
del contenido.
6. Recursos Materiales
materiales que se utilizarán para el
desarrollo del proceso educativo en el
módulo.
8. Producto
aspectos a valorar del objetivo holístico, en función
del desarrollo de las dimensiones del ser, saber,
hacer y decidir del participante, formulados de
manera concreta y comprensible.
7. Criterios de Evaluación
resultado del proceso educativo que se
expresa en la aplicación de los saberes y
conocimientos de forma tangible e
intangible durante el proceso o al final.
9. Bibliografía

5. ORIENTACIONES METODOLOGICAS PARA LA
IMPLEMENTACION DEL MODULO INTEGRADO
EMERGENTE
1. Identificación y organización de las necesidades e intereses de
aprendizaje de las/os participantes.
2. Priorización de necesidades e intereses de aprendizaje de las/os
participantes.
3. Identificación de saberes, conocimientos y experiencias de las/os
participantes respecto a las necesidades de aprendizaje priorizadas.
4. Identificación de temas generadores y temáticas a desarrollar y
profundizar para atender a las necesidades de aprendizaje
priorizadas por las/os participantes.
5. Definición de estrategias educativas a ser tomadas en cuenta en la
elaboración del MIE con las/os participantes.
6. Elaboración del Módulo Integrado Emergente.
7. Concreción del Módulo Integrado Emergente.
PASOS:

6. EVALUACIÓN