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Planificación Educativa
Egipcios

Nicolás Maquiavelo Eli Whitney

400 a.C
Reconocimiento
de la necesidad
de planear,
organizar y
controlar

1525
Confianza en
la necesidad
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planeamiento
de políticas.

1799
Método
científico,
planificación
en los
controles de
calidad.
Reconocimie
nto de la
importancia
de planificar

Frederick Taylor

1898
Necesidad de
cooperación entre
el trabajo y la
gerencia,, énfasis
en la tarea
administrativa, en
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cooperación y
control.

Henry Fayor John Keynes,
Peter Drucker

1916

1953

Establecimiento
de los elementos
del proceso
administrativos
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dirigir, coordinar y
controlar).

Teoría clásica

Planificación
Estratégica
Táctica
Operacional

1960 a la
Actualidad
Auge de la
Planificación
Estratégica

Teoría neoclásica
o el
neokeynesianismo
Planificacion educativa
PLANIFICACIÓN EDUCATIVA
“La planificación educativa es el
proceso de orientación racional y
sistemático de actividades y
proyectos
a
desarrollar
asignando adecuadamente los
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los educativos educacionales”
Ader-Egg, E. (1998)

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Planeamiento
macro estructural
educativo
Planeamiento macro estructural
educativo
El planeamiento educativo es el proceso por el cual sobre la
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A través de un

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Informática UPEL (2009)

“Es el conjunto de elementos estructurados e
integrados entre sí, orientado de acuerdo con las
etapas del desarrollo humano que tiene como
finalidad garantizar los servicios educativos a toda la
población venezolana bajo la dirección del Ministerio
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bolivariano, robinsoniano, zamorano y el
humanismo social para la comprensión de
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Sistema Educativo tradicional en Venezuela
Es conductista

Planificación

Se realiza fuera del contexto
de la realidad. No es
participativa

Predomina la cantidad de
contenido más que la calidad
del aprendizaje
Parte de bases y métodos
teóricos
Se realiza centrándose
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Es dinámica y flexible
Es participativa en integradora
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Planificación
Tomando en consideración los
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pedagógico integral

Se desarrolla a través de las formas de organización: Proyecto
Educativo Integral Comunitario (PEIC), la Clase Participativa (CP),
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Importancia del Planeamiento
macro estructural educativo
Planificar ayuda a mejorar y guiar la puesta
en marcha de cualquier actividad y muy
especialmente cuando nos referimos a
educación.
La planificación ayuda a responde a una
determinada concepción filosófica, política,
social, cultural y pedagógica.
Prever un plan de acción es preparar su
éxito. La educación es una empresa
demasiado importante y costosa para
dejarla a los azares de la improvisación.
El planeamiento a nivel Nacional nos permite
obtener una visión de conjunto e integrada de
los problemas y necesidades del país.
El planeamiento a nivel de un sistema educativo es
la estructura organizada por la sociedad para
educar a sus miembros, para que estos adquieran
en forma gradual y metódica los valores culturales.

Planeamiento a nivel local (P.E.I.C)
Planeamiento por cada docente en el cual se prevé,
selecciona y organiza los elementos de cada
situación de aprendizaje, con la finalidad de crear las
mejores condiciones para el logro de los objetivos
previstos.
El planeamiento anual nos permite seleccionar,
organizar y distribuir en el tiempo los contenidos,
actividades y técnicas de enseñanza, recursos
auxiliares y técnicas de evaluación correspondiente a
una materia o área del currículo.
El planeamiento por unidad didáctica nos permite
seleccionar, organizar y distribuir el tiempo de los
contenidos, actividades y técnicas de enseñanza y
evaluación para un determinado tema o unidad para
lograr determinados objetivos de aprendizaje.

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determinación de objetivos específicos y la
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  • 2. Egipcios Nicolás Maquiavelo Eli Whitney 400 a.C Reconocimiento de la necesidad de planear, organizar y controlar 1525 Confianza en la necesidad de cohesión en la organización, importancia del planeamiento de políticas. 1799 Método científico, planificación en los controles de calidad. Reconocimie nto de la importancia de planificar Frederick Taylor 1898 Necesidad de cooperación entre el trabajo y la gerencia,, énfasis en la tarea administrativa, en la investigación, planeación, cooperación y control. Henry Fayor John Keynes, Peter Drucker 1916 1953 Establecimiento de los elementos del proceso administrativos (prever, organizar, dirigir, coordinar y controlar). Teoría clásica Planificación Estratégica Táctica Operacional 1960 a la Actualidad Auge de la Planificación Estratégica Teoría neoclásica o el neokeynesianismo
  • 4. PLANIFICACIÓN EDUCATIVA “La planificación educativa es el proceso de orientación racional y sistemático de actividades y proyectos a desarrollar asignando adecuadamente los recursos existentes para lograr los educativos educacionales”
  • 5. Ader-Egg, E. (1998) Procesos Función Inherente a estrategias Para alcanzar Racionalidad Diagnóstico Se define en Función objetivos Organización es el selección Conocimiento Alternativas de la desarrollo de la Realidad Políticas Programas Utilización a través de los Recursos finalidades actividades logro
  • 7. ASPECTOS GENERALES PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA POLÍTICO SOCIAL ECONÓMICO INTERNACIONAL TERRITORIAL NIVELES SUBSISTEMAS PLANES PLANIFICACIÓN ESCOLAR PROGRAMAS PROYECTOS
  • 9. ENSEÑANZA APRENDIZAJE ESTRATEGICA Visión y misión Sesión de clase Unidad didáctica Actividad intruccional TIPOS DE PLANIFICACION (en el ámbito educativo) OPERACIONAL CURRICULAR Es funcional trimestral semestral mensual Unidades curriculares Acciones diarias A corto plazo Tareas medibles
  • 11. MODELOS DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA POR EL TIEMPO QUE ABARQUEN MODELO PEDAGÓGICO
  • 12. PLANIFICACIÓN ANUAL Consiste en un diseño que contempla objetivos, contenidos, estrategias y diversas unidades de aprendizaje que se van desarrollando en un período de un año.
  • 13. PLANIFICACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA Es más breve que la planificación anual, y tiene la duración que el docente determine que es necesario para impartir y lograr el aprendizaje esperado.
  • 14. PLANIFICACIÓN DE UNA CLASE Es una planificación más específica que la anterior. Puede recibir el nombre de planificación diaria y en ella el docente debe señal los distintos momentos que ocurren dentro del aula, como son inicio, desarrollo y cierre.
  • 15. PLANIFICACIÓN : MODELO T Es una planificación que se centra en el modelo cognitivo y en el constructivismo. Por su estructura permite una planificación más amplia y es más cónsona con los planes anuales.
  • 16. MODELO EN T ESTRUCTURA CAPACIDADES Y DESTREZAS ACTITUDES PROCEDIMIENTAL CONCEPTUAL
  • 17. PLANIFICACIÓN : MODELO TRAYECTO Bajo la orientación cognoscitivista pedagógica del constructivismo y Utiliza los elementos de la planificación concreta y de clara para que toda persona pueda entender hacia donde se dirige contenidos Aprendizajes esperados Evaluación Actividades.
  • 18. Es una planificación que desglosa los contenidos que se han de trabajar por cada objetivo propuesto a desarrollarse, siendo este su mayor interés y no la acción que el alumno cumple dentro del proceso de aprendizaje.
  • 20. ETAPAS DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA PRONÓSTICO PROGRAMACIÓN PLAN DIAGNÓSTICO ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS OBJETIVOS Y METAS EJECUCIÓN CONTROL Y EVALUACIÓN Nieto Marcos (2009)
  • 22. Planeamiento macro estructural educativo El planeamiento educativo es el proceso por el cual sobre la base del análisis de la situación y la previsión de necesidades en materia de educación, se formulan objetivos coherentes con la filosofía y política nacional y establecen los medios y secuencias de acciones indispensables para lograrlos, y los instrumentos y recursos que estas acciones implican. Planificación en un nivel macro Planes Programas Proyectos Nacional (Ministerio) Estratégico Institucional Local (P.E.I.C) P.A Día a Día
  • 23. Sistema Educativo Conjunto de medios por los cuales se concretiza el derecho a la educación Definición Diccionarios babylon s/f A través de un conjunto organizado de estructuras y acciones diversificadas por iniciativas de instituciones públicas o privadas. Elementos Recursos Proceso enseñanza aprendizaje Egresados http://diccionario.babylon.com/Sistema%20educativo
  • 24. Sistema Educativo Bolivariano en Venezuela Definición Informática UPEL (2009) “Es el conjunto de elementos estructurados e integrados entre sí, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano que tiene como finalidad garantizar los servicios educativos a toda la población venezolana bajo la dirección del Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE). Objetivo Principios “El desarrollo de los servicios educativos basados en los preceptos de la Educación Bolivariana, que se concibe como un “Se fundamenta en principios proceso histórico-social, integral, de unidad, participación, permanente, continuo, sustentado en una equidad, integralidad, ética enraizada en el pensamiento interculturalidad e innovación” bolivariano, robinsoniano, zamorano y el humanismo social para la comprensión de las necesidades sociales ”. http://sisedubol7if02.blogspot.com/2009/05/definicion-sistema-educativo-bolivaria.html
  • 25. Sistema Educativo tradicional en Venezuela Es conductista Planificación Se realiza fuera del contexto de la realidad. No es participativa Predomina la cantidad de contenido más que la calidad del aprendizaje Parte de bases y métodos teóricos Se realiza centrándose exclusivamente en la acción unilateral del maestro hacia el alumno.
  • 26. Sistema Educativo Bolivariano en Venezuela Es dinámica y flexible Es participativa en integradora Organiza los elementos que conforman el proceso de aprendizaje Planificación Tomando en consideración los resultados del diagnostico pedagógico integral Se desarrolla a través de las formas de organización: Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), la Clase Participativa (CP), Proyectos de Aprendizaje (PA), Proyectos de Desarrollo Endógeno (PDE) y el Plan Integral (PI). http://planificacion-educativa.espacioblog.com/post/2009/04/15/la-planificaci-n-educativa-el-sistema-educativo-bolivariano
  • 27. Importancia del Planeamiento macro estructural educativo Planificar ayuda a mejorar y guiar la puesta en marcha de cualquier actividad y muy especialmente cuando nos referimos a educación. La planificación ayuda a responde a una determinada concepción filosófica, política, social, cultural y pedagógica. Prever un plan de acción es preparar su éxito. La educación es una empresa demasiado importante y costosa para dejarla a los azares de la improvisación.
  • 28. El planeamiento a nivel Nacional nos permite obtener una visión de conjunto e integrada de los problemas y necesidades del país. El planeamiento a nivel de un sistema educativo es la estructura organizada por la sociedad para educar a sus miembros, para que estos adquieran en forma gradual y metódica los valores culturales. Planeamiento a nivel local (P.E.I.C)
  • 29. Planeamiento por cada docente en el cual se prevé, selecciona y organiza los elementos de cada situación de aprendizaje, con la finalidad de crear las mejores condiciones para el logro de los objetivos previstos. El planeamiento anual nos permite seleccionar, organizar y distribuir en el tiempo los contenidos, actividades y técnicas de enseñanza, recursos auxiliares y técnicas de evaluación correspondiente a una materia o área del currículo. El planeamiento por unidad didáctica nos permite seleccionar, organizar y distribuir el tiempo de los contenidos, actividades y técnicas de enseñanza y evaluación para un determinado tema o unidad para lograr determinados objetivos de aprendizaje. El planeamiento de una clase implica la determinación de objetivos específicos y la enunciación detallada de los elementos que integran una situación concreta de aprendizaje.