Planificación de revisión teórica

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Título: Propiciar prácticas de aprendizaje mediante el método científico en segundo
grado de educación primaria en el área de ciencias naturales para lograr un
aprendizaje significativo.
Competencia: Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos
pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el
marco de los plan y programas de educación básica.
Pregunta central: ¿Cómo lograr propiciar un aprendizaje significativo mediante el
método científico en la exploración de la naturaleza y la sociedad?
Propósito: Consolidar la práctica de enseñanza en la exploración de la naturaleza
en alumnos de segundo grado de educación primaria a través del método científico
para un aprendizaje significativo.
Lista de preguntas de apoyo:
1. ¿Cómo contribuir a elevar el desempeño experiencial de los estudiantes en
la asignatura de Ciencias Naturales en segundo grado de educación
primaria?
2. ¿Cómo desarrollar el método científico en las ciencias naturales en segundo
grado de educación primaria?
3. ¿Cuáles son los aportes al desarrollo integral de los estudiantes?
4. ¿Podrían contribuir nuestros alumnos, en el futuro, al desarrollo de la
ciencia?
5. ¿Cómo aplicar medios tecnológicos como estrategia de aprendizaje en las
ciencias naturales?
6. ¿Cómo aplicar los proyectos en servicio para el aprendizaje significativo?
7. ¿Cómo trabajar para favorecer ambientes colaborativos? (estrategias)
8. ¿Cuándo nos damos cuenta que el alumno está verdaderamente motivado
por el aprendizaje de las ciencias naturales?
9. ¿prepara y dota de herramientas que permiten aplicar los conocimientos en
situaciones de la vida real?
10.¿Propicia los espacios y situaciones, en que se pueden aplicar los
conocimientos, las habilidades, las actitudes, las aptitudes desarrollados en
las ciencias naturales?
11.¿Con que instrumentos evaluar el método científico?
12.¿Cuáles son los procedimientos y situaciones de evaluación?

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Lista de conceptos o saberes que pretendo dominar para realizar
investigación:
 Experimentación
 Observación
 Hipótesis
 Ciencia
 Investigación
 Aprendizaje significativo
 Estrategias
 Aprender sirviendo
 Enseñanza didáctica
 Recursos y/o herramientas
 Actividades y/o prácticas
 Evaluación
CUADRO DE PLANIFICACION
(A) SABER PEDAGOGICO
(B)SABER EPISTEMOLOGICO
Concepto Qué es lo que sé Qué necesito saber
 Experimentación
(b)
Es un proceso del método técnico que
se utiliza para lograr un aprendizaje que
sea significativo y les quede marcado
como parte empírica en su proceso de
aprendizaje.
-Como trabajarla
-Qué proceso se lleva
acabo
-Como evaluar
-Papel del profesor
 Observación
(b)
Es otra de las características
esenciales que se llevan a cabo para
que el aprendizaje, una herramienta en
el que el alumno pone en práctica sus
habilidades y es a través de esta como
logra la obtención de ciertos temas.
-Como evaluarla
-papel del docente
-Actividades significativas y
recreativas
-Recursos a utilizar

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 Hipótesis
(b)
Es una suposición antes de llevar a
cabo una investigación y/o
experimentación. Se realiza a partir de
unos datos que sirve de base para
iniciar una investigación
-Cómo llevarla a cabo en
alumnos de segundo grado
educación primaria
 Ciencia
(a)
Asignatura que permite conocer más
acerca del mundo en el que vivimos,
como funciona y que podemos hacer
para mejorarla.
-Cómo posicionarla como
una de las asignaturas más
importantes
-Cómo trabajarla en
segundo grado de primaria
(Exploración de la
naturaleza y la sociedad)
 Investigación
(b)
Es otro de los elementos esenciales y
características que deben poner en
practica
-Tipos de investigación para
llevarse a cabo
 Aprendizaje
significativo
(b)
El aprendizaje significativo es el que
ocurre cuando, al llegar a nuestra
mente un nuevo conocimiento lo
hacemos nuestro, es decir, modifica
nuestra(s) conducta(s
-Factores que influyen
-Los recursos que se
utilizan en ella
-Actividades que se llevan a
cabo a través de la
experimentación
 Estrategias
(a)
Acciones que te permiten y/o sirven de
ayudantía o mejoramiento para el
aprendizaje científico.
-cómo funcionan
-cuales elegir
-En que teóricos me basaré
 Enseñanza
didáctica
(a)
Medio en el que aprenden los alumnos
más fácilmente
-Elementos que lo
componen
-Actividades y recursos
dentro de esta para llevarse
a cabo de la mejor manera
 Recursos y/o
herramientas
(b)
Medio didáctico que le servirá al alumno
para el acercamiento a dichos temas.
-Cuales son aquellos a los
que se puede acceder en
alumnos de segundo grado
de primaria
-Cuales utilizaré
 Actividades y/o
prácticas
Acciones que se llevarán a cabo para la
mejora y entendimiento de las ciencias
-Como argumentarlas
-Procesos a seguir

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(a) naturales en segundo grado de
educación primaria
 Evaluación
(a)
La evaluación es un proceso que tiene
por objeto determinar en qué medida se
han logrado los objetivos previamente
establecidos
-Como evaluar las distintas
actividades
-Qué proceso seguir
.
Saber pedagógico Saber epistemológico
Ciencia Experimentación
Enseñanza didáctica Observación
Hipótesis
Estrategias Investigación
Recursos y/o herramientas Aprender significativo
Actividades y/o prácticas Evaluación