El Nuevo Currículo 2016 y el apoyo pedagógico con el plan horizontal.

1. Sistemas de
contenidos
PROCEDIMIENTOS DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
5 9 12 16 19 23 26 30 3 7 10 14 17 21 24 28 31 4 7 12 14 18 21 25 28 2 5 9 12 16 19 23 26 30
BC 5
Construcción de la
identidad corporal
1 1 30 30
Pruebas de diagnóstico
iniciales 1 1 1 1
Percepción sobre mi estado
corporal en movimiento y en
reposo Ficha N°1,2
30 30 1 30
Competencia motriz
propia como un
estado de construcción
constante Ficha 3
30 1
BC 1 Los juegos 1
Manifestación
constante en la
historia del hombre
30
Juegos tradicionales 1
Opciones recreativas
fuera del colegio 1
Juegos populares 1 1 1 1 1
Juegos Nuevos 1 1 1 1
Juegos modificados, su
participación 1
Relación con el
contexto 1
Impacto sobre
múltiples dimensiones
del sujeto
1 1
COLEGIO NACIONAL “SIMÓN BOLÍVAR ” DE QUITO
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA DEL BGU
Dosificación Pedagógica 2016-2017 Prof. Freddy Martín Moreno Caza
Curso: Primero Fechas: Septiembre a diciembre PRIMER QUIMESTRE / SESIONES
PRIMER PERÍODO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
10
Sistemasde
Bloques
Currículares
1 2 3 4 5
30 30
6 7 8
UD:
Sub competencia
específica
Objetivo del
quimestre
Objetivos
G.EF
Criterios de evaluación
CE.EF.5.1Participaendiferentesjuegosreconociéndoloscomomanifestaciones
sociales,históricasyculturalesconimpactoenlasdimensionessocial,motriz,
afectivaycognitivadelsujeto,segúnelcontextodeorigendelapráctica,
construyendodiversasestrategiasytácticascolectivas,apartirdelaidentificación
delosrequerimientos,sucompetenciamotriz,lasdiferenciasentrelos
participantes,laimportanciadelacomunicación,lacooperación,las
potencialidades,dificultadesyvaloresdeltrabajoenequipo,transfiriendoestos
conocimientosaaccionescotidianas.
La Importancia de la Alfabetización física y
participación cívica
BC 6
Competenciaenelconocimientoyenla
interacciónconelmundofísico(naturaly
generadoporelserhumano)
Competenciaen
comunicación
lingüísticay
matemática
Competencia
Básica
LaSaludenelBuenVivirEcuatoriano
Aplicarlashabilidadesmotricesespecíficasindividualesenrelaciónconlasdemás,condiferentespruebasendiferentesáreasdeportivas.
ConoceryvalorarlasaludylacalidaddevidaatravésdelaprácticasistemáticadelaEducaciónFísicaymedianteelconocimientodelosmecanismos
fisiológicosbásicos,afindeprevenirconductasnegativasquerepresentenriesgosparalasalud
OG.EF.1.Participarautónomamenteendiversasprácticascorporales,disponiendodeconocimientos(corporales,conceptuales,emocionales,motrices
entreotros)quelepermitanhacerlodemanerasaludable,segurayplacenteraalolargodesuvida.
CE.EF.5.6 Percibe y toma conciencia sobre su
competencia motriz, su estado corporal en
movimiento y/o en reposo, las sensaciones y
percepciones ligadas al deseo de moverse y a la
decisión de mejorar su participación consciente
en prácticas corporales individuales y con otras
personas.
16 17
ConstruccióndelaidentidadcorporalPrácticaslúdicas:losjuegosyeljugar
El12deoctubreseefectuarálajornadadesiembradeárboles,solamenteconlosestudiantesdebachillerato.
12 13 14 15119
El26deseptiembreeselJuramentoalaBandera
BC n° 1: Practicas
Lúdicas
Relaciones entre prácticas
corporales y salud
Auto evaluación
30
30
1 1
30 30
El2,3y4denoviembresondíasdeferiado
30 30
Desdeel24dediciembrede2016hastael1deenerode2017sonvacacionesporfestividadesnavideñasyde
findeañoparaestudiantesydocentes.
1 1
Tratamientodela
informaciónyla
competenciadigital
Competenciaparaaprendera
aprender
1 1
CE.EF.5.8Realizadiferentesprácticas
corporales,comprendiendolasrelaciones
complejasentreellasylasalud,reconociendo
lasdemandas,losobjetivosaalcanzar,la
importanciadelcuidadopersonal,comunitario
yambientalylosbeneficiosderealizarlasde
manerapertinente.