Este documento presenta una planificación de clase para una unidad sobre las tradiciones de Chile. La unidad se enfoca en reconocer los símbolos del país, describir costumbres y participación en celebraciones nacionales, y reconocer estos elementos como parte de la identidad nacional. La clase utilizará canciones, vestimenta y bailes típicos de las diferentes regiones para que los estudiantes identifiquen las zonas del país y sus bailes asociados.

1. Planificación de Clase
Asignatura: Historia, Geografía y Ciencias
Sociales
Nivel: NB1 Primero Básico
Semestre: 2 semestre
Unidad didáctica: Conociendo Mi País y sus tradiciones
Horas: 90 minutos
Objetivos de Aprendizaje (OA)
Habilidad(es)
Reconocer los símbolos representativos de Chile
(como la bandera, el escudo y el himno
nacional), describir costumbres, actividades y la
participación de hombres y mujeres respecto
de conmemoraciones nacionales (como Fiestas
Patrias, Día del Descubrimiento de dos mundos
y Combate Naval de Iquique) y reconocer en ellos un
elemento de unidad e identidad nacional.
• Obtener información explícita sobre su entorno
a partir de fuentes orales y gráficas dadas
(narraciones, fotografías, medios audiovisuales),
mediante preguntas dirigidas. (OA e)
• Formular opiniones sobre situaciones del
presente y del pasado, propias de su entorno
familiar, escolar o local, y sobre otros temas de
su interés. (OA f)
Actitud(es)
•
•
•
• Comunicar oralmente temas de su interés,
experiencias personales o información sobre sí
mismos, de manera clara y coherente. (OA g).
Conocimiento(s) previo(s)
•
Conocimiento empírico de su entorno local y
de algunas de sus características.
Contenido(s)
•
•
Símbolos representativos de Chile.
Expresiones culturales locales y nacionales.
Actividad(es) genérica(s)
•
Trabajar la música, vestimenta y baile
típico de las diferentes zonas de nuestro
país (Norte, Centro, Sur, Isla de Pascua)
Comportarse y actuar en la vida cotidiana
según principios y virtudes ciudadanas.
Establecer lazos de pertenencia con su
entorno social y natural a partir del
conocimiento, valoración y reflexión sobre
su historia personal, de su comunidad y del
país.
Trabajar en forma rigurosa y perseverante,
con espíritu emprendedor y con una
disposición positiva a la crítica y la
autocrítica.
Objetivo o actividad(es) específica(s)
•
•
Identificar las diferentes zonas del país.
Reconocer los bailes típicos, junto a sus
vestimentas asociadas.

2. Secuencia didáctica
Recursos de
aprendizaje
Inicio
Se realizan preguntas acerca de lo visto la clase anterior y responden preguntas realizadas abiertas.
La profesora muestra láminas donde figuran los Emblemas Patrios y los alumnos responden
características de las imágenes que observan.
Desarrollo
Los alumnos escucharán canciones típicas de cada zona de nuestro país. A continuación observarán en
power point un mapa donde se destacan estos bailes relacionados con las canciones escuchadas
anteriormente.
Comentan las características de las vestimentas, de las letras de canciones, cuales son las diferencias o
similitudes que encuentran, etc.
Los niños reciben una hoja de trabajo donde deberán colorear las zonas del país con el color señalado.
Finalmente los niños deberán reunirse en parejas y modelar con plasticina un mapa de chile, a continuación
pegarlo sobre una hoja de block.
Se les hace entrega de una hoja que contiene diferentes parejas de baile con trajes típicos de cada zona,
los niños deberán recortarlas y pegarlas según corresponda.
Cierre
Los niños exponen sus trabajos al grupo curso y cuentan cual fue su experiencia al realizar la actividad,
que fue lo que más les gustó y realizan preguntas en caso de tener dudas.
Se realiza una sistematización de los contenidos vistos en clases, realizando una puesta en común sobre
lo aprendido en clase.
Power Point
Plasticina
Hojas de Block
Tijeras
Lápices de colores
Indicador(es) de
evaluación o logro
•
Describen los
motivos de
celebraciones
nacionales.
•
Reconocen
actividades
realizadas a
nivel nacional en
la
conmemoración
de distintas
efemérides.