Este documento presenta el plan de actividades para la semana del 8 al 12 de noviembre. Cada día incluye diferentes materias como matemática, lengua, ciencias sociales y más. También propone actividades como juegos matemáticos, análisis de textos y elaboración de resúmenes. El viernes se celebra el Día de la Enfermería con la realización de videos y cartas para el personal del hospital local.

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SEMANA DEL 8 AL 12 DE NOVIEMBRE
Observación importante: Al comienzo de cada jornada, dedicaremos algunos minutos a conversar acerca de las tareas realizadas (si es que tenían) y ace rca del
cumplimiento de las medidas de seguridad sanitarias dispuestas por la institución.
PLAN DE MEJORA INSTITUCIONAL(PMI): enel marco del Plande Mejora Institucional,se propondráncada día, actividadesque apuntenal desarrollode lascapacidades
de Oralidad, Lectura y Escritura, desde todas las disciplinas.
DÍA ACTIVIDADES OBSERVACIONES
LUNES Matemática 2 hs
PMI: Teniendoencuentalaplantillaconlasfigurasgeométricas,elegirunayformularpreguntasque se respondancon“si”o “no”, para
adivinarde qué figurase trata. Compartircon loscompañeros.
Actividad N°5: ¡A diseñar patios!
Indicadores:
- Trabaja en equipo, manifestando interés y respeto por las opiniones del grupo.
- Reconoce que, para calcular el perímetro, es necesaria la suma de los lados de la figura.
Se organizaráal grado paratrabajar engrupos.Esosgruposdeberánsubdividirseparaformardosequipos,que seránrivales(cadaequipo
deberá tener la misma cantidad de miembros)
Cada grupo recibirá los siguientes materiales para trabajar:
• 48 cuadraditos, 24 para cada equipo
• Mazo de cartas con los números de 1 a 20
• Reglas del juego:
• Tabla para registrar resultados:
Está invitada
unaestudiante
del Profesorado
de Educación
Primariaa
presenciarla
clase, víaMeet.
Se trata de armar patiosde diferentesformasapartirde loscuadraditos,sinsuperponerpiezas,yconla condiciónde que cada
cuadradito debe tener, al menos, un lado común con otro.
Se colocael mazode cartas boca abajoy el juegocomienzacuandounjugadorextraeunacartay lapone bocaarriba.El número
que allí aparece será el número de baldosas del patio.
Cada equipo debe entonces formar con cuadraditos, como indica la carta, la figura de mayor perímetro posible.
Gana y se anota unpuntoel equipocuyafiguratiene perímetromayor.Si sonperímetrosiguales,hayempateyllevanunpunto
cada uno. El juego concluye luego de jugadas de 5 manos.

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Intervencionesdidácticas: Al disponerde laspiezasrecortadas,los estudiantes tienenlaposibilidadde manipularlasyponerenjuegosus
concepcionessobre,porejemplo,equivalenciade áreas de figurasde diferente forma,perímetros,movimientosenel planoysimetrías
y composición de figuras.
Es importante que sean los estudiantes quienes controlen y analicen si las figuras se adecuan o no a los criterios de construcción
establecidos, debiendo el docente intervenir sólo en el caso de que ellos no se pongan de acuerdo.
El juegopermite trabajarenladiscriminaciónentre áreayperímetro,ytambiéndistinguirentre el perímetrode lasfigurasformadasyel
perímetro de los cuadraditos que la forman (no aditividad del perímetro) y trabajar con la conservación del área, al no poder haber
superposición entre los cuadraditos para formar las figuras.
Para terminar, elaboramos el concepto de perímetro:
Perímetro: es la suma de todos los lados de una figura determinada.
CienciasSociales1 hs
Indicadores:
- Compromisoyresponsabilidadalahora del cumplimientode lasactividades.
Completamosycorregimosactividadesdadasde tarea.
EvaluacionesAprender1 hs.
Realizamos y corregimos actividades que los estudiantes tienen en los módulos, de Lengua y/o Matemática.
MARTES Lengua 2 hs
Indicadores:
- Recuperaaprendizajesadquiridosenrelaciónconlahistoriaconla que estamostrabajando.
- Realizaaportespertinentesparalaescrituracolaborativa,sosteniendoel tópicode laconversacióny escuchandoapares.
Registramosenlacarpeta:“Trabajamos con laKatana Perdida”
En la carpeta de la katana,registramos:
En grupos,marcamos levemente yconcuidado,lasoracionesmásimportantesrelacionadasconel desenlace de larecuperaciónde la
katana.
PMI: Elaborar(engrupos yde acuerdoa lo subrayado) unabreve síntesisde cómoterminaestahistoria.
Está invitada
unaestudiante
del Profesorado
de Educación
Primariaa
presenciarla
clase, víaMeet.

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CienciasNaturales1 hs
Finalizamosla ActividadN°4:
Indicadores:
- Participaenconversaciones,hablandoyescuchandoacompañeros.
Cada estudiante compartirá las respuestas de las preguntas elegidas, con el grupo.
EvaluacionesAprender1 hs.
Realizamosycorregimosactividadesque losestudiantestienenenlosmódulos,de Lenguay/oMatemática.
MIÉRCOLES CienciasSociales1 hs
Indicadores:
- Reconoce lasideasprincipalesde untexto.
MODELO AGROEXPORTADOR EN ARGENTINA: ARGENTINAENTRE 1880 y 1916
Ahora,nos vamosa concentraren algunosaspectosde lahistoriaargentina.Enparticular,enel períodoque vade 1880 a 1916. En las
clasesanterioresvimoscómose organizóel EstadoNacional ylasanciónde la Leyfundamental:LaConstituciónNacional.
Hacia 1880 losgrupos dirigentesargentinosestabanconvencidosque laintegraciónal mercadointernacionaltraeríaungran progresoa
la Argentina.El suelofértil yel climatempladofue unaventajaparaque losdirigentesdecidieranporlaproducciónagrícola-ganadera.
Fue así que Argentinase convierteenunpaís agro-exportador,productorde bienesprimariosagropecuariosparalaexportacióna
paísesindustrializados.
PMI: Subrayamosconlápizlaspalabrasprincipalesdel textoanteriorenformaindividualyluegocompartimosentretodoslasque
correspondenycorregimosel textosubrayandoconuncolor.
Matemática 2 h
Continuamostrabajandoconlaactividadanterior:
Actividad N°5: ¡A diseñar patios!
Indicadores:
- Trabaja en equipo, manifestando interés y respeto por las opiniones del grupo.
- Reconoce que, para calcular el perímetro, es necesaria la suma de los lados de la figura.
Intervencionesdidácticas: Al disponerde laspiezasrecortadas,los estudiantes tienenlaposibilidadde manipularlas yponerenjuegosus
concepcionessobre,porejemplo,equivalenciade áreas de figurasde diferente forma,perímetros,movimientosenel planoysimetrías
y composición de figuras.
Es importante que sean los estudiantes quienes controlen y analicen si las figuras se adecuan o no a los criterios de construcción
establecidos, debiendo el docente intervenir sólo en el caso de que ellos no se pongan de acuerdo.
EDUCACIÓN
FÍSICA 2° HORA

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El juegopermite trabajarenladiscriminaciónentre áreayperímetro,ytambiéndistinguirentre el perímetrode lasfigurasformadasyel
perímetro de los cuadraditos que la forman (no aditividad del perímetro) y trabajar con la conservación del área, al no poder haber
superposición entre los cuadraditos para formar las figuras.
Para terminar, elaboramos el concepto de perímetro:
Perímetro: es la suma de todos los lados de una figura determinada.
EvaluacionesAprender1 hs.
Realizamosycorregimosactividadesque losestudiantestienenenlosmódulos,de Lenguay/oMatemática.
JUEVES CienciasNaturales1 hs
Actividad N°5: Cambios que se sienten.
Indicadores:
- Escribe autónomamente acerca de lo que le sucede con sus emociones.
- Respeta los comentarios de otros compañeros poniendo en juego la empatía.
PMI: Cada estudiante recibirá el siguiente cuadro para completar de manera individual y anónima. Luego, la docente leerá las
respuestas, sin dar indicios de quién es el autor o la autora, para corroborar que a todos les sucede más o menos lo mismo.
CAMBIOS FÍSICOS QUE ME HACEN SENTIR
BIEN
CONTENTO/A
TRISTE
PREOCUPADA/O
AVERGONZADO/A
ORGULLOSO/A
OTRA SENSACIÓN:
Lengua 2 hs
En caso de que hayatiempo,se resolveránlassiguientesactividades:
Actividad 25 (Páginas170 a la 180)
MÚSICA 2°
HORA
Nos
encontraremosa
las 8:30 hs en el
IPET N°143, para
realizar un
recorrido en la
escuela.A las
9:30 hs,
emprendemosel
regreso hacia
nuestraescuela.

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Leemosloscapítulosy hacemos comentariosorales.Engruposrealizanunaconclusión.
EvaluacionesAprender1 hs.
Realizamosycorregimosactividadesque losestudiantestienenenlosmódulos,de Lenguay/oMatemática.
VIERNES Ciudadanía y Participación1 hs
21 de noviembre:Día de la Enfermeríaen Argentina.
Indicadores:
- Reconoce yvalora lalabor del personal que se dedicaalaenfermería.
- Elaboratextosescritosenrelaciónala intencionalidadcomunicativa.
Con motivode celebrarse estedía,el Hospital Zonal nosconvocaa que losestudiantesdejenunmensajeparalosenfermerosy
enfermerasde nuestrohospital.
Comenzaremoslaclase observandoel siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=WOY10riViS4 ¡Felizdíade laEnfermería!
Luego,comentaremosel videoytrabajaremosconlosconocimientosde losestudiantes,tomandonotadel trabajoque realizan
enfermerosyenfermeras.
PMI: Cada unorealizaráun borradorcon una carta para el Serviciode Enfermería,enhonorasu día.
Luegode la revisión,elaboraránunaversiónfinal.Estascartasserán colocadasenun sobre de papel maderay entregadasal Hospital
Zonal.
CienciasNaturales1 hs
Finalizamoslaactividadde laclase anterior.
EvaluacionesAprender1 hs.
Realizamosycorregimosactividadesque losestudiantestienenenlosmódulos,de Lengua y/oMatemática.
TECNOLOGÍA 2°
HORA