Este documento describe una lección para estudiantes de primer grado de secundaria sobre la influencia de las lenguas indígenas en el español de México. Los estudiantes verán un video de 5-7 minutos como tarea y luego participarán en actividades en clase durante 90 minutos para identificar palabras de origen indígena en el español común y analizar su importancia. Las actividades incluyen la búsqueda individual de palabras, la creación de mapas conceptuales, cuadros comparativos y un periódico mural grupal. Los estudiantes serán evalu

1. CARTA DESCRIPTIVA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS: FLIPPED O AULA INVERTIDA
TÍTULO DEL VIDEO: La influencia de las lenguas indígenas en el españolde
México.
MATERIA:
Español
GRADO Y NIVEL:
Primer grado de secundaria
BLOQUE V TEMA: Difundirinformaciónsobre la
influenciade las lenguas indígenas en
el españolde México.
FECHA:
5 de octubre de 2016
TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN:
5 a 7 minutos (video)
90 min. (presencial)
AUTOR: Calzada Montes Armando Jesús.
Objetivo Con la lección se espera que el alumno logre identificar y conocer cuál es la influencia que
tienen las lenguas indígenas en el españolmexicano a través de un video de aula invertida para

2. General: que darse cuenta pueda de la utilización actual de algunos términos en el lenguaje común.
Aprendiza
jes
esperado
s:
• Identifica y valora la variedad cultural y lingüística del país.
• Reconoce la influencia de las lenguas indígenas como parte de la riqueza del español
actual.
Contenid
os:
 Conocer la cantidad de lenguas existentes en el país.
 Relacionar palabras de las diferentes raíces que hay en México con el español actual.
 Presentación de ejemplos de palabras analizadas con las dichas en la cotidianidad.
 Planteamiento de preguntas de la importancia y utilización de los ejemplos.
Tarea de
aprendiza
je en casa
Material creado por el profesor: VIDEO
- Podcast
- Documentos
- Video (YouTube)
Materiale - Búsqueda de palabras de raíces de lenguas indígenas en diferentes páginas web.

3. s y
recursos:
- Ejemplo: http://nuevastecnologiaseducacionales.blogspot.mx/2012/12/la-influencia-de-las-lenguas-
indigenas.html
Links
http://cvc.cervantes.es/literatura/aih/pdf/02/aih_02_1_037.pdf
http://www.spreaker.com/user/fullpodcast/he-14-palabras-indigenas-en-el-espanol
https://www.academia.edu/3815264/La_influencia_de_las_lenguas_ind%C3%ADgenas_en_el_espa%C3
%B1ol_de_M%C3%A9xico?auto=download
Actividad
es
individual
es
- Búsqueda de palabras con raíces de lenguas indígenas, dejar en claro de que lengua se
origina, y hacer la relación con palabras del español actual en México de uso común.
- Hacer un mapa mental y/o un mapa conceptual y elaboración de cuadros comparativos.
- Elaborar un comentario y un análisis.
Actividad
es
colaborati
vas:
- Exposición de los mapas y cuadros comparativos.
- Discusión de la importancia de las lenguas indígenas en el español mexicano actual.
- Elaboración de comentarios acerca de la importancia de las palabras, de un análisis más
profundo y resolución de dudas.
- Integración todo en un periódico mural (mapas, cuadros, cometarios y análisis)

4. Evaluació
n:
FORMATIVA: La investigación de las palabras y la relación que se da con el español mexicano.
Los comentarios elaborados de manera personal.
SUMATIVA: Participación grupal e individual, presentación de mapas y contenido de cuadros,
participación en la elaboración de periódico mural.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:Periódico mural y el mapa mental o conceptual y cuadros
comparativos elaborados en casa.
COMPROBAR LOSAPRENDIZAJES ESPERADOS: La realización de comentario hecho antes
y después de las exposiciones y el análisis personal y grupal.