El documento presenta un proyecto en el que los estudiantes investigan la diversidad lingüística de los pueblos indígenas de México y su importancia, realizando trabajos en equipo para preparar una presentación oral. Cada integrante tiene tareas específicas que incluyen la búsqueda de información y la elaboración de materiales ilustrativos, mientras que la evaluación se basa en el trabajo cooperativo y la comprensión del tema. Al finalizar, los alumnos reflexionarán sobre lo aprendido al escribir un ensayo sobre sus descubrimientos.

1. WebQuest Geografía de la lengua ELABORADA POR: Víctor Manuel Mendoza Salazar

2. ÍNDICE INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS

3. INTRODUCCIÓN Tal vez conozcas o seas amigo de alguna persona con raíces indígenas, ellos también son mexicanos igual que tu y que yo. En este proyecto investigaremos sobre la diversidad lingüística que los caracteriza y aprenderemos a distinguir diferentes modos de construir significados y de nombrar objetos, personas, animales y acciones en algunas lenguas indígenas y en español. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CRÉDITOS Rúbrica

4. TAREA Participaran por equipos en una Presentación Oral ante el grupo sobre la importancia de hablar y escribir más de una lengua. Reconociendo la diversidad lingüística de los pueblos indígenas de nuestro país; las zonas geográficas en donde se concentran y habiendo aprendido algunas expresiones idiomáticas de estos pueblos. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CRÉDITOS

5. PROCESO Para realizar la tarea trabajarán en equipos de cuatro estudiantes. Los integrantes tendrán una actividad determinada a desarrollar: Integrante 1 : Buscará información sobre el tema en internet. Integrante 2 : Buscará información sobre el tema en su libro de texto y la biblioteca escolar. Integrante 3 : Elaborará un cartel ilustrado en donde escriba algunos términos indígenas y su significado. Integrante 4 : Elaborará un glosario con los términos en lenguas indígenas y su significado en español. Al final de la actividad los integrantes expondrán oralmente los resultados sobre lo investigado y realizado. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CRÉDITOS (ver recursos )

6. RECURSOS Integrante 1.- Consulta la página http://cdi.gob.mx/ini , localiza el recuadro de “monografías de los pueblos indígenas” y selecciona el pueblo con la que van a trabajar, puedes llevar varias opciones. En esta dirección http:// www.sil.org / mexico /22e- troncos.htm , podrás profundizar sobre el pueblo que hayan seleccionado y en esta otra encontrarás algunos vocablos indígenas, http://es.wikipedia.org/wiki/Lenguas_de_M%C3%A9xico#Espa.C3.B1ol_mexicano Integrante 2.- Elabora el mapa de la página 149 de tu texto y señala el estado de la república en donde habita el pueblo indígena que seleccionaron; registra los datos sobre el mismo, que aparecen en la tabla de las paginas 151 y 152. Busca información sobre la lengua indígena seleccionada en libros de historia o geografía; puedes revisar libros de otros grados; utiliza la biblioteca escolar. Integrante 3.- Utiliza la información comentada con tus compañeros de equipo para elaborar un cartel con términos indígenas, su significado en español y con ilustraciones. Integrante 4.- Organiza alfabéticamente las palabras indígenas que se comenten en tu equipo y elabora un glosario con las mismas. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CRÉDITOS

7. EVALUACIÓN Qué se evalúa: La información indagada y los productos indicados a cada uno de los participantes en el proceso. Cómo se evalúa: Valorando la condición cooperativa de los integrantes del equipo que permita la misma posibilidad de éxito en el logro de los contenidos expuestos en la tarea. Participando los pares de cada equipo en un torneo de conocimientos, obteniendo por sus logros recompensas. En su Presentación Oral, utilizando la rúbrica que aparece al final. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CRÉDITOS

8. CONCLUSIONES Al concluir este proyecto habrán conocido la diversidad lingüística de los pueblos indígena de nuestro país; las zonas geográficas en donde se concentran y habrán aprendido algunas expresiones idiomáticas de estos pueblos. Estas en condiciones de escribir un ensayo de lo aprendido Escribe en la hoja que te dará el maestro todo lo que hayas aprendido. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CRÉDITOS

9. CRÉDITOS Agradecemos a la Mtra. Nancy Zambrano por su aportación del formato para la elaboración de esta Web Quest, recuperado en: http://www.msnusers.com/MaestrosdeSecundaria/msgattachments/67 INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CRÉDITOS

10. Matriz de Valoración El equipo no hace la presentación oral. No intento hacer la tarea. 5 El equipo no comprende el tema y cuando menos un requerimiento de la tarea se realizó. 6 El equipo demuestra poca comprensión del tema y algunos requerimientos de la tarea están incluidos. 7 El equipo demuestra comprensión parcial del tema y la mayoría de los requerimientos de la tarea están incluidos. 8 El equipo demuestra considerable comprensión del tema y todos los requerimientos de la tarea están incluidos. 9 El equipo demuestra total comprensión del tema y todos los requerimientos de la tarea están incluidos. 10 Criterios a Evaluar Calificación