Este documento presenta un plan de lecciones para una unidad en el programa de bellas artes de una escuela. Incluye los estándares y expectativas a cubrir, actividades planeadas por día, acomodos para estudiantes con necesidades especiales, tareas, y formas de documentar el impacto y logros de los estudiantes. El maestro usará este plan para enseñar conceptos, habilidades y valores relacionados a las artes visuales, danza, música o teatro.

1. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
DISTRITO ESCOLAR DE CIDRA
PROGRAMA DE BELLAS ARTES
PLANIFICACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
MAESTRO(A) XXXX
Unidad: _______________________________________________ Tema: _________________________________________
Materia: ___Artes Visuales ___ Danza ___ Música ___ Teatro Integración curricular: ___________________________
Mes: _____________________________ Año________________ Nivel: ___ Elemental ___ Intermedio ___ Superior
Estándar(es) Expectativa(s) Nivel(es) de profundidad del
conocimiento (Dr. Norman
Webb)
( ) Educación Estética ( ) Memorístico
( ) Investigación histórica, ( ) Procesamiento
social y cultural
( ) Estratégico
( ) Expresión y ejecución
creativa ( ) Extendido
( ) Juicio Estético
4=Sobresaliente (100-90) 3=Hábil (89-80) 2=Principiante (79-70) 1=Debe mejorar (69-60) 0=No ejecutó (59-0)
Objetivo conceptual (teoría) Objetivo procedimental (práctico) Objetivo actitudinal (valores)
Avalúo 4__ 3__ 2__ 1__ 0__ Avalúo 4__ 3__ 2__ 1__ 0__ Avalúo 4__ 3__ 2__ 1__ 0__
Materiales______________________________________________________________________________________________________________
Integración tecnológica
__ T.V. __ iPad __ iPod __ DVD __ Radio __ CD __ Presentación virtual __ Blog __ Internet ___Otro_________________________________
Justificación_____________________________________________________________________________________________________________
Día Actividades
Héctor M. Navedo Aponte © 2011

2. Fase
E=Exploración
C=Conceptualización
A=Aplicación
Acomodos razonables (Estudiantes de Educación Especial)
___Tiempo adicional ___Ubicación del pupitre ___Repetir la instrucciones ____Retroalimentación ____Tareas agrandadas
Otro(s):
Tarea__________________________________________________________________________________________________________________
Reflexión de la praxis
Documentación y evidencia del impacto del plan (logros)
___ ejemplos de trabajos de los(as) estudiantes ___ ejercicio reflexivo de los(as) estudiantes ___ observaciones, anotaciones u hojas de cotejo
___ cuestionarios de satisfacción ___ grupos focales con estudiantes ___ resultados de pre y pos prueba ___ asistencia a clase
___ resultados de evaluación auténtica (rúbricas, evaluación por pares o expertos) ___ Otras (especifique): _________________________________
___fotografías de las actividades realizadas ___vídeo de interacción maestro(a) y estudiantes, estudiantes con estudiantes
___ exámenes y pruebas de ejecución ____rúbricas de juicio estético ____investigaciones históricas, sociales y/o culturales
Héctor M. Navedo Aponte © 2011