Este documento presenta un plan de lecciones de 10 días sobre figuras geométricas para un nivel inicial. Incluye objetivos de aprendizaje, actividades como ver un video e identificar figuras, dibujar y colorear figuras, y crear formas geométricas en grupo. El plan utiliza métodos creativos e interactivos como bailes y juegos para enseñar de manera divertida conceptos básicos de geometría.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)
Tema:
Tecnología Aplicada a la Educación
Participante:
Yarissa Peralta Mat. 16-2690
Fecha
16 de febrero de 2018,
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana

2. ESQUEMA DE PLANIFICACION
Nivel Inicial
I-Aspecto Generales:
Centro Educativo: Trina Moya de Vásquez Docente: Yarissa Peralta Grado: Nivel Inicial Tanda: M
Estrategia de Planificación: Proyecto Duración: 10 días Fecha: 01/02/2018 Fecha de cierre:
14/02/2018
Tema: Las Figuras Geométricas
II- Selección del Tema
La semana anterior los alumnos salieron al jardín y observaron diferentes objetos los cuales le
llamaron la atención, porque había cuadrados, flores redondas, por lo que estos se interesaron por su
forma y figuras.
Entonces se llevó a cabo una votación que se realizó en el aula para elegir un tema para las figuras
geométricas.
-El mundo de los números
-La diversión de las figuras
-Juegos con las figuras
“Juegos con las figuras”

3. III- Cuadro de Anticipación
¿Qué sabemos sobre el tema? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo vamos a saber?
-Los círculos
-Cuadrado
-Se puede contar
- ¿Que se puede hacer con las
figuras?
-Identificar cada figura
-Conocer sus lados
-Leer, escribir y dibujar.
La clase se va a impartir de
forma creativa, divertida para
así hacer la clase más interesante
y con más entusiasmo

4. IV- Competencias Fundamentales:
Ética y ciudadana Comunicativa Científica y Tecnológica Ambiental y de la
salud Resolución de Problema Pensamiento Lógico-creativo-critico Personal
y Espiritual
Competencias
Especificas
Indicadores Contenidos
Conceptos Procedimientos Actitudes y Valores
Realizan interpretaciones
sencillas y hacen uso de
símbolos y vocabulario
matemático para expresar
ideas y relacionesentre objetos
y situaciones cotidianas, de
manera oral, escrita, gráfica,
corporal o con objetos
concretos.
• Interpretan
imágenes o
símbolos que
representan
informaciones
de su entorno
inmediato.
• Realizan
representación de
informacionese
ideas en gráficas
de barra con
materiales del
medio, imágenes o
dibujos.
Símbolos
matemáticos: más,
menos e igual.
Representación:
gráfica y numérica.
Establecimiento de
relación entre
objetos: más, menos
e igual.
Interpretación de
símbolos. Uso de
símbolos para
expresar
informaciones y
relaciones.
Interés por conocer e
interpretar diferentes
símbolos matemáticos.

5. Competencias
Especificas
Indicadores Contenidos
Conceptos Procedimientos Actitudes y Valores
Perciben la realidad cuando
observan, comparan, clasifican
y organizan la información
tomando en cuenta algunos
atributos o características de
los objetos y situaciones
concretos.
-Reconocen
características
o atributos
de objetos y
elementos de
su entorno,
estableciendo
y explicando
las relaciones
entre ellos para
comprender
mejor su realidad.
-Reproducen y
crean patrones
y series más
complejas que
involucran
objetos, figuras
o números de su
entorno.
-Características de
los objetos.
-Patrones.
-Cuerpos y figuras
geométricas.
-Posición y
localización de
objetos: cerca lejos,
dentro fuera,
abierto cerrado,
delante detrás,
sobre,
arriba-abajo.
-Tamaño: grande,
mediano,
pequeño.
-Exploración y
manipulación de
objetos y elementos
del entorno para
identificar
características.
-Identificación de
patrones en su
entorno.
-Construcción de
patrones usando
materiales
manipulativos
o dibujando
figuras.
Curiosidad por explorar
y descubrir elementos
de su entorno.

6. V- Actividades
Fecha: __________________
A)Encuentro de Grupo
Actividades Recursos
Para inicial esta clase diaria, presentaremos un video sobre las figuras
geométricas, para que observen que ellos identifican en el video.
Luego realizamos varias preguntas en las cuales ellos deben decir, ¿Cuáles figuras
geométricas observaron? ¿Cuáles son sus nombres? ¿Quécreen que se puede hacer
con las figuras? Hacemos estas preguntas en las cuales den sus ideas y
comentarios, etc.
Al finalizar esta actividad, empezaremos a buscar imágenes y recortarlas, las
cuales deben tener las formas de las figuras geométricas.
-Video
-Revistas
-Papel
-Tijeras
-Lápices
-Silicón

7. B- Experiencia Grupal (Grupo Pequeño) Semana del __________________ al __________________ de__________
Actividades Recursos
En esta clase la maestra motiva a los alumnos con un baile de acuerdo
al momento. Después la maestra debe organizar a los alumnos y luego
llevarlos al área de matemáticas para mostrarles las figuras, para que
las puedan dibujar y colorear.
Sentados con la maestra iniciamos un dialogo con los niños sobre el
proyecto que están desarrollando y presentamos algunas imágenes
para que la observen.
Luego los alumnos reciben una hoja para dibujar imágenes que
observaron y nombrarlas.
-Hoja
-Lápices
-Figuras

8. C- Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal,
Psicomotricidad, Expresión plástica.
Actividad Grupal Recursos
Luego la maestra invita a los alumnos a crear un rectángulo entre
ellos, así aprenderán a conocer las figuras, saber su tamaño y
principalmente compartir entre ellos.
Ya al terminar esta actividad los alumnos deberán saber lo que es
el rectángulo y cada uno deberán entregar un dibujo.
-Hojas
-Lápices
Observaciones: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les pareció la clase?
¿Dónde la realizamos? ________________________________________________