planeación del bloque II de español

1. Plantilla del Plan de Unidad
Autor de la Unidad
Nombre y Apellido Petra Carmona Martínez
Dirección electrónica del petri2704@gmail.com
autor
Municipio donde se ubica la Teteles de Ávila Castillo
escuela
Nombre de la escuela Escuela Normal Rural “Carmen Serdán”
Dirección de la escuela Clemente Viveros No. 1
Ciudad, Edo., y código Teteles de Ávila Castillo Puebla, Pue. C.P 73930
postal de la escuela
Teléfono de la escuela 31 1 00 36
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desea que aparezca su nombre como autor? x Sí No
Vista general de la Unidad
Título del Plan de Unidad Tu participación cuenta en las Prácticas Sociales del Lenguaje
Preguntas sobre estructura ¿Conoces el enfoque y propósitos? ¿Cómo está organizado el programa
curricular ?¿Cuántos bloques la integran? ¿Qué temas se abordan en la
asignatura?¿Cómo se evalúa?
Pregunta Esencial ¿Qué implica saber expresarse de forma oral y escrita?
Preguntas de la Unidad ¿Qué es una práctica social de lenguaje? ¿Cómo participas en las
prácticas sociales del lenguaje? ¿Existe una diversidad de prácticas?
¿Qué implica leer hoy?
Resumen de Unidad La intensión es acercar a la maestra en formación al concepto e
identifiquen la función social de las prácticas y su propia participación
en ellas
Materias
Geografía Teatro Otra:
Física Idioma extranjero Otra:
Química Formación cívica y ética Otra:
X Español Matemáticas
Música Educación Física
Orientación Vocacional Biología
Historia Tecnología
Nivel escolar
Preescolar Polimodal
Primaria Educación Especial
Secundaria Técnico
Otro: Licenciatura en Otro
educación Secundaria
Especialidad Telesecundaria
Objetivos estudiantiles/Resultados de aprendizaje
Educació

2. Que la docente en formación tome conciencia sobre la diversidad de prácticas sociales del
lenguaje así como su noción.
Reflexione sobre su propia participación.
Contenido Curriculares/Estructuras estatales previstas/Normas de Contenido/Puntos de referencia
Introducción, organización de contenidos, orientación didáctica y de evaluación, Unidad
didáctica: temas, actividades y bibliografía
Procedimientos
A través de actividades que llevan a la alumna analizar, discutir, reflexionar a partir de
situaciones de la vida cotidiana así como del trabajo en las jornadas de práctica.
Tiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)
6 horas distribuidas en 3 sesiones
Habilidades previas
Analizar, comparar, argumentar, discutir, aplicar, etc.
Materiales y recursos necesarios para la Unidad
Tecnología – Hardware
Cámara Disco Láser Videograbadora
Computadora(s) Impresora Cámara de video
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo DVD Escáner Otros:
x Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software
x Base de datos/Hoja de cálculo Procesamiento de imágenes Desarrollo de página Web
Programa para publicaciones X Buscador de Web para Internet X Procesador de texto
Software para correo electrónico Multimedia Otros:
Enciclopedia en CD-ROM
Material impreso
Suministros
Recursos de Internet
Otros
Adaptaciones para instrucción diferenciada
· Alumnos con discapacidad
· Alumnos superdotado
· Valoración de estudiantes
· Búsqueda de palabras clave