Este documento presenta un proyecto para fomentar el hábito de la lectura, escritura, habla y escucha en estudiantes de octavo grado a través de actividades pedagógicas orientadas por las TIC. El proyecto busca mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes y fortalecer el aprendizaje en todas las áreas. Los resultados mostraron que las herramientas TIC hacen que el aprendizaje sea más dinámico y participativo, mejorando el rendimiento académico. El uso de las
DEBER QUIEN QUIERA PARA QUE SE PA COMO UTILIZAR EL INTERNET DE BUEN MODO COMO PARA SUBIR VÍDEOS Y EDITARLOS COMO PUEDE SE EN LINEA O EN PC Y LO PUEDES HACER COMO MONOGRAMA
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
2. PRESENTACIÓN
docente/estudiante
Rubiela Aguilar Herrera especialista en administración de la
informática , actualmente estoy haciendo una
especialización en orientación vocacional y ocupacional.
Laboro en el colegio José celestino mutis hijos de padres
trabajadores de niveles 1, 2 y 3 con bajo nivel educativo y
con muy poca visión profesional.
Mi profesión es de entrega, y estando dispuesta a aprender
cosas nuevas, buscando cada día innovar para infundirles
a los estudiantes las ganas de ser los mejores que todo lo
que hagan lo hagan con el deseo de ser útiles a la sociedad
con amor, alegría, positivismo, creatividad y el anhelo de
triunfar.
3. PRESENTACIÓN DEL
PROBLEMA.
• se ha concluido que las deficiencias en el logro de algunas
competencias en los estudiantes se debe al poco interés en la práctica
de sus habilidades comunicativas .
Tiene entre sus propósitos fomentar el hábito de escuchar, hablar,
escribir y leer en los estudiantes. Por lo tanto se ha diseñado este
proyecto de Aula cuya meta es promover el hábito hacia la lectura,
escritura y expresión oral en los niños y niñas, con la implementación
de actividades pedagógicas orientadas por las TIC a través de una
metodología activa, práctica y comprensiva acorde con el nivel de los
estudiantes, el entorno, los recursos y los medios adecuados que
permitan la eficacia en su desarrollo integral y el mejoramiento de sus
habilidades comunicativas y por ende el fortalecimiento de enseñanza
y aprendizaje en todas la áreas del conocimiento.
4. OBJETIVO DEL APRENDIZAJE
• Fomentar el hábito en la
práctica cotidiana de la lectura,
escritura, habla y escucha;
empleando herramientas
pedagógicas orientadas por las
TIC para enriquecer el proceso
de enseñanza y aprendizaje en
todas las áreas del
conocimiento para acceder a un
aprendizaje significativo que le
permita a los estudiantes poder
desempeñarse eficazmente en
su entorno cultural y social ,
pasando de la lectura pasiva a
la lectura activa.
5. BIBLIOGRAFIA
Grado Actividades LINK Docente
Responsable
Crear cuenta en
gmail.
Comprensión Lectora.
Juegos de memoria,
concentración.
Cada estudiante se registro en gmail.
https://www.lalecturatransformatuvida.
blogspot.com/
http://games.playtouch.net/chrome/inca-challenge/
inca-challenge/
http://games.playtouch.net/chrome/geni
us-memory/genius-memory/
http://www.flyordie.com/games/sites/chr
ome/memory.html
http://www.playmore.me/game/thimbleri
g.html
Trabajo en el blog: http://lalecturatransformatuvida.blogspot.com/
Comentarios en el blog después de trabajar en el.
JOHAN TOSCANO9 de septiembre de 2014, 20:23
la tarea me gusto porque me ayuda a desarrollar mi mente y me gusta la tecnología.
isabaela duran10 de septiembre de 2014, 6:13
me encanto por que me enseña muchas cosas mas sobre la tecnologia me encant
nicolas estiven carreño alvares10 de septiembre de 2014, 7:34
me gusta ´por que nos enseña a desarrollar nuertra mente
laura juliana15 de septiembre de 2014, 20:06
6. BIBLIOGRAFIA
Grado Actividades LINK Docente
Responsable
La responsabilidad
nos enriquece http://www.youtube.com/
watch?v=nP7aIOZ5n_c
el valor de la
responsabilidad
7. RESULTADOS OBTENIDOS
Buena actitud hacia el uso adecuado del Aula
de Informática.
Interés en el desarrollo de las actividades
propuestas para fortalecer las habilidades
comunicativas.
Acercamiento al uso de las TIC mediante la
ejecución de cada una de las actividades
propuestas.
8. RESULTADOS OBTENIDOS
Las herramientas TIC permiten convertir el
aprendizaje en una experiencia colectiva y
participativa donde todos pueden realizar
importantes aportes al proceso y aprender de los
demás.
Facilitan el aprendizaje de los temas propuestos en
todas las competencias de enseñanza
Las clases de hacen mas dinámicas y creativas con
la participación activa de todos.
9. APRENDIZAJES, CONCLUSIONES Y
OPORTUNIDADES
Uso de las Tecnologías de la Información
y la Comunicación en el proceso
enseñanza aprendizaje ya que contribuye
significativamente al logro de
competencias, metas y al mejoramiento
de la calidad educativa de los niños y
niñas de la institución.
10. APRENDIZAJES, CONCLUSIONES Y
OPORTUNIDADES
El impacto que genera la implementación del
proyecto es positivo, tanto para estudiantes
como para docentes.
El uso de las TIC en la educación supone
efectos en la actitud de los alumnos hacia el
aprendizaje, como motivación y autoconfianza,
que impactan de manera positiva y significativa
en todas las áreas del rendimiento del estudiante
es una realidad lograda a través del uso. las
computadoras en la educación.