El documento presenta varios planes de mejora para un centro educativo en diferentes ámbitos. Los planes incluyen objetivos, tareas, calendarios, responsables, recursos e indicadores. Los ámbitos tratados son el educativo, del profesorado, del proceso de enseñanza-aprendizaje, la organización del centro y las relaciones.

1. Actividad 5.2. PLANES DE MEJORA
El desarrollo de la función directiva
M.ª Loreto Tejeira Bujez
2020 INTEF

2. Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a
cabo la orientación educativa y profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los
alumnos.
Objetivo 1 Revisar el POAT y reformularlo en una propuesta de actuación coherente con las actuaciones que se
desarrollan en el centro y las necesidades del alumnado.
TAREAS CALENDARIOS RESPONSABLES RECURSOS INDICADORES
Análisis normativo y
conceptual del POAT
1er
año: 2º y 3er
trimestre ETCP
Coordinaciones de ciclo
Jefatura de estudios
Profesorado
POAT
Normativa vigente
- Se ha elaborado un
calendario de trabajo.
- Sesiones de trabajo
realizadas.
- Conclusiones tomadas en
las actas de las sesiones
Analizar las actuaciones
que se realizan en cada
grupo clase que están en
consonancia con el POAT y
llevarlas al ETCP
1er
curso: 1er y 2º trimestre Profesorado
Coordinaciones de ciclo
ETCP
Plantilla de trabajo para el
análisis de actuaciones.
- N.º de sesiones de trabajo
realizadas.
- Utilidad de los análisis y
conclusiones para la
construcción del nuevo
POAT.
Diseñar una planificación
de aspectos a modificar e
inclusión de nuevas
1er
curso: 2º y 3er
trimestre Ciclos
ETCP
Documento de estudio y
análisis.
Actas con las conclusiones
- Se ha diseñado la
planificación de las
modificaciones.

3. propuestas y actuaciones
implementadas en el
centro
Jefatura de estudios de trabajo de cada sesión. N.º de propuestas del
aula/centro implementadas
Evaluación de los
compromisos de trabajo
establecidos.
1er
año: 3er
trimestre ETCP
Equipos de ciclo
Documentación con las
actuaciones
Actas
documento con
conclusiones
- Nivel de consecución de
las actuaciones
establecidas.
-Nº de actuaciones
modificadas y cumplidas de
la planificación actual.
Implementación de las
actuaciones establecidas en
el POAT.
2º curso en adelante Tutorias
Jefatura de estudios
Plan de orientación y acción
tutorial
- N.º de actuaciones
implementadas.
- Correspondencia entre las
actuaciones realizadas y las
establecidas en el POAT
Evaluación de las
actuaciones
implementadas
Al finalizar cada trimestre Ciclos
ETCP
Familias
Plantillas de seguimiento
Cuestionarios
- Sesiones de trabajo
realizadas al finalizar cada
trimestre.
- Grado de satisfacción con
la implementación del
POAT.

4. Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la
formación de equipos de ciclo y de etapa.
Objetivo 1 Potenciar el trabajo en equipo entre el profesorado que comparte nivel educativo, ciclo y etapa a través de
la creación de espacios y tiempos para el análisis y reflexión de acciones educativas y la formación de
equipos en prácticas colaborativas para la mejora de la coordinación docente y de los procesos de E-A.
TAREAS CALENDARIOS RESPONSABLES RECURSOS INDICADORES
Solicitud y realización de una
actuación formativa en
torno al desarrollo de
practicas reflexivas en el
centro
1er
curso:Octubre- solicitud.
Resto del año- formación e
implementación.
E.D
CEP
Claustro
PFPC
Actas de las sesiones
formativas
Decálogos de trabajo
- Se ha propuesto la
actuación formativa reflejada
en PFPC.
- Número de profesorado
que participa en la actividad
formativa.
Planificación y puesta en
práctica de sesiones de
trabajo en torno a la
búsqueda de necesidades y
carencias para intentar
darles respuesta entre
todos.
Todos los cursos: ED
ETCP
Claustro
Cronograma
Actas de sesiones de trabajo
Documentación para el
estudio y análisis
- Se ha diseñado de un
cronograma de sesiones de
trabajo.
- Número de sesiones de
trabajo en ciclo para el
análisis de necesidades y
carencias.
- Se ha elaborado
Documentación con
conclusiones.
Inclusión de un punto del
día permanente en las
reuniones de nivel, ciclo y
Claustro: intercambio de
Todos los cursos: ED
Claustro
Cronograma
Actas de sesiones de trabajo
Documentación para el
- Existe un cronograma de
Claustros; niveles, ciclos en
los que se establezcan el
intercambio de BBPP como

5. Buenas Prácticas estudio y análisis punto de trabajo.
- Numero de reuniones
realizas para el intercambio
de BBPP.
Impulso al trabajo
colectivo mediante el
planteamiento de tareas
competenciales.
Todos los cursos: Dirección
jefatura de estudios
Profesorado de los distintos
niveles
- Se planifica una tarea
competencial compartida
por nivel al trimestre.
- Numero de tareas
implementadas al año.
Solicitud y realización de
una actuación formativa en
torno al desarrollo de
practicas reflexivas en el
centro
1er
curso:
Octubre- solicitud
resto del año- formación e
implementación.
E.D
CEP
Claustro
PFPC
Actas de las sesiones
formativas
Decálogos de trabajo
- Se ha propuesto la
actuación formativa
reflejada en PFPC.
- Número de profesorado
que participa en la actividad
formativa.
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA

6. Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como
del alumnado, un verdadero análisis de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su
vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Objetivo 1 - Mejorar los resultados educativos del alumnado, especialmente en lo referente a la CCL, razonamiento matemático y
lengua extranjera: inglés.
TAREAS CALENDARIOS RESPONSABLES RECURSOS INDICADORES
Estudio y análisis de los
resultados de las
evaluaciones internas y
externas escolares de los 3
últimos años
1er
curso: 1er
y 2o
trimestre Dirección
Jefatura, ETCP
Claustro
Calendario de sesiones de
trabajo del ETCP
Documento que recoge los
resultados de las
evaluaciones externas e
internas
- Se cuenta con un
Documento elaborado con
el resultado del análisis.
- N.º de Actas del Claustro y
ETCP en el que se refleja el
análisis de los resultados y
conclusiones
Registro de las actuaciones
que cada docente
implementa en su aula y
comparativa con los
resultados de los grupos
clase
1er
curso: a lo largo del curso ED y Claustro Tabla de registro de
actuaciones
-Numero de profesorado
que completa la tabla de
registro de sus actuaciones
Puesta en común de un
dossier de actuaciones
llevadas a cabo en el
centro con coincidencia en
buenos resultados
académicos del alumnado.
2o
curso: 1er
Trimestre ED, ETCP Y Ciclos Documento de actuaciones
educativas
- N.º de Actas de las
sesiones de trabajo en el
que se pone en común el
documento.
Elaboración de un
protocolo de medidas que
2o
y 3er
curso: primer trimestre,
elaboración; puesta en
Dirección, Jefatura, ETCP,
Equipos Docentes y
Calendario de aplicación de
las medidas en el aula.
- N.º de sesiones de trabajo
para la elaboración del

7. se implementarán del
dossier en el ciclo y
calendario de puesta en
práctica en el aula.
práctica 2o
y 3er
Trimestre y 3er
curso
Claustro Documento que recoge el
dossier de BBPP en el
centro.
protocolo de trabajo.
- Se elabora un Documento
que recoge el protocolo de
medidas a implementar.
- Existe un Calendario de
puesta en práctica de las
medidas de mejora.
Análisis de los datos en
torno a la reducción del
alumnado con evaluación
negativa.
4o
curso Dirección, Jefatura, ETCP,
Equipos Docentes y
Claustro
Documento de registro y
análisis de las evaluaciones
internas y externas
- Disminución en un 10%
del alumnado con
evolución negativa en las
áreas instrumentales.
- Aumento en un 10% del
alumnado con evaluación
positiva.

8. Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones
tanto educativas como sociales, culturales, laborales, etc.
Objetivo 1 Potenciar las relaciones con otros centros, instituciones y organismos del entorno a través de la creación de
comisiones con la participación de todos los sectores de la comunidad educativa.
TAREAS CALENDARIOS RESPONSABLES RECURSOS INDICADORES
Constituir la Comisión y su
calendario de reuniones
1er
curso: 1er
trimestre Dirección
profesorado
Familias
Humanos
Plan General de reuniones
del centro.
-Acta de constitución de la
comisión.
-Calendario de reuniones
Analizar las instituciones y
organismos y su oferta
colaborativa con el centro
1er
curso: 1er
trimestre Comisión de colaboraciones
externas
Folletos y programas de
actuaciones
- Acta de la sesión de
trabajo de la comisión.
Mantener reuniones
periódicas con el
Ayuntamiento, servicios
sociales.
Dirección Los 4 cursos - N.º de reuniones
realizadas al lo largo del un
curso escolar
Difundir la oferta cultural
de las diferentes
instituciones.
Comisión de colaboración
Dirección
Los 4 cursos Documentación con la
oferta de actuaciones y
colaboraciones adecuadas.
- Actas de los distintos
ciclos en los que se ha
tratado la información.
- Nº de actuaciones
realizadas.
Reunión con las direcciones
y jefaturas de estudios para
promover la creación de
estructuras y
procedimientos de
Dirección
Jefatura de estudios
Los 4 cursos Humanos
Documentación para es
estudio (calendarios de
cada centro, lineas de
N.º de reuniones realizadas
al lo largo del un curso
escolar

9. coordinación eficaces:
calendario, plan de trabajo.
desarrollo de cada curso
escolar)
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA

10. Ámbito organización del centro: Promover todas aquellas actuaciones que permitan el
desarrollo profesional docente como requisito imprescindible para contribuir al desarrollo de un
sistema educativo de calidad.
Objetivo 1 Realizar reuniones eficaces, estableciendo los mecanismos necesarios que permitan la redistribución de los tiempos
dedicados al trabajo administrativo y re-direccionarlos hacia el trabajo que permita el desarrollo profesional docente en el
aula.
TAREAS CALENDARIOS RESPONSABLES RECURSOS INDICADORES
Análisis documentación
relativa a la gestión eficaz de
reuniones y establecer
propuestas para la mejora
1er
curso: primer trimestre ED y ETCP y CEP Documentación - Documento resultante del
análisis de como realizar
reuniones eficaces.
Difusión en las reuniones de
las estrategias y acuerdos
para alcanzar la eficacia.
1er
curso: primer trimestre ETCP
Ciclos
Documentación elaborada - Actas de las sesiones en las
que se trabaja este
documento.
Planificación con la mayor
antelación posible del
calendario de las reuniones
de coordinación(nivel, área,
ciclo , ETCP, Claustro), para
una buena organización del
profesorado.
1er
curso en adelante ED, ETCP, Cronogramas de
planificaciones
Calendarios
- Documento de la
planificación de reuniones.
Evaluación de la distribución
del tiempo y
planteamiento/análisis de
propuestas para incluir
nuevos puntos de desarrollo
docente.
1er
curso: tercer trimestre
2 curso en adelante
ETCP, ciclos, reuniones de
nivel, equipo docente y
Claustro
Plantillas de evaluación
elaboradas
- N.º de cuestionarios de
evaluación completados
- Documento con las
aportaciones de los ciclos

11. Inclusión en las reuniones de
coordinación de los niveles,
ciclos y áreas (según
corresponda) dos puntos de
trabajo: Exposición de BBPP ,
análisis/observación de
estrategias metodologías
para la implementación del
procesos de E-A, inclusión
en PEC
2º curso en adelante Dirección, Jefatura de
estudios, secretaría,
coordinaciones y
responsables de cada
comisión
Convocatoria de las
reuniones
- N.º de Convocatorias a
reuniones de coordinación.
- N.º de Actas que
contemplan el tratamiento
de los nuevos puntos del día
incorporados.
Seguimiento y evaluación
del cumplimiento de los
puntos del día establecidos y
relación con la mejora de
practicas en el aula
2º curso y al finalizar cada curso
escolar en adelante
Ciclo, Equipo de Nivel, ETCP,
Claustro
Documentación elaborada
para ello.
- N.º de reuniones en las que
se realiza la evaluación.
- Documento que recoge el
análisis

12. Ámbito relacional: Promover todas aquella actuaciones que permitan el desarrollo profesional
docente como requisito imprescindible para contribuir al desarrollo de un sistema educativo de
calidad.
Objetivo 1 Creación e implementación de un programa de mentorización que permitan ampliar el número de
profesorado que sustenta las lineas de desarrollo metodológico del centro (TAC, ABP, A/C, CIL, ABN; etc)
TAREAS CALENDARIOS RESPONSABLES RECURSOS INDICADORES
Entrevista inicial al
profesorado de nueva
incorporación y fijo para
conocer/profundizar en su
perfil profesional
1er
curso Dirección Plantilla de perfil profesional - N.º de reuniones
realizadas
Perfiles docentes
completados
Diseño y aprobación una
propuesta de mentores y
mentorizados según
perfiles docentes y lineas
de trabajo a ampliar.
1er
curso ED
ETCP
Claustro
Plantilla de trabajo - Propuesta de
mentorizaciones
- Acta de las reuniones en
las que se trabaja y
aprueba.
Organización de
comisiones según
temáticas metodológicas
2º curso Claustro
Dirección
Jefatura de estudios
Plantillas de perfil
profesional
- Se han organizado
comisiones para las
principales lineas de
desarrollo del centro.
Análisis del procesos de
memorización
1er
curso: al finalizar el 2º
trimestre
Profesorado
Dirección
Plantilla de evaluación y
registro
- Se ha analizado la
mentorización.