El documento presenta varios planes de mejora para un centro educativo en diferentes ámbitos como la tutoría, el trabajo en equipo del profesorado, la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, la organización del centro y la mejora de resultados del alumnado. Cada plan incluye acciones específicas con una temporalización definida.

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PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Revisión y mejora de la planificación del Plan de Acción tutorial Primer
Trimestre
2 Adaptar el PAT del Centro al nuevo protocolo de prevención del acoso escolar Octubre
3 Generación de un banco de Recursos asequible para cualquier tutor con materiales sobre las diversas
tareas y actuaciones de tutoría contenidas en el Plan, así como con los protocolos y plantillas de uso
habitual
A lo largo del curso siguiendo la
secuencia propia de actuaciones
por trimestre
4. Creación del cuaderno del tutor en nube 1er
trimestre
5. Generación de una base de datos con información útil para el tutor en el seguimiento de sus alumnos Durante el curso
6. Diseño de un modelo de aci ajustado a la normativa lomce consensuado por todo el claustro. Durante el curso
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Realización de un programa de animación a la lectura común en todos los Departamentos Pimer
trimestre
2 Creación de seminario o grupo de trabajo relacionado con metodologías activas. Todo el curso
3 Creación de un taller de Teatro e interpretación en actividades extraescolares Todo el curso
4 Elaboración y publicación de una revista anual del centro en la que participen todos los departamentos Todo el curso
5 Iniciar la elaboración de un Plan Lingüístico del centro Primer
trimestre
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA

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Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Diseño de plantilla de evaluación trimestral de autoevaluación de la práctica docente TRIMESTRALMENTE
2 Diseño de cuestionario de evaluación trimestral de autoevaluación del proceso de aprendizaje del
alumnado que será implementado en la hora de tutoría.
TRIMESTRALMENTE
3 Diseño de cuestionario de evaluación trimestral de evaluación del proceso de enseñanza a valorar
que será implementado por cada profesor en sus grupos y asignaturas.
TRIMESTRALMENTE
4. Diseño de encuesta para valorar diferentes aspectos del centro por parte de las familias , personal
docente y PAS
TERCER
TRIMESTRE
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1. Crear una comisión en el seno del Consejo Escolar en la que participen representantes de todos los
sectores encargada de realizar conexiones de diferentes tipos con el ayuntamiento, ong, centros
culturales…
1er
trimestre
2. Planificación de charlas y conferencias realizadas por profesores o ponentes externos destinadas para
alumnos de distintos niveles
Todo el curso
3. Organización de jornadas de diferente temática aprovechando días mundiales o temáticas concretas a las
que acudan ponentes de diferentes entidades.
Todo el curso
4. Organización de las primeras jornadas de orientación educativa en las que participarán ponentes externos
de los diferentes centros de FP de la zona, universidades, entidades del mundo laboral…
2º
trimestre
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA

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Ámbito : mejora de los resultados de aprendizaje del alumnado del programa de E. Compensatoria escolarizado.
Nº Acción Temporalización
1 Realizar pruebas de nivel actualizadas a todos los alumnos que lleguen a 1º y 2º de la ESO con informe de
Compensación Educativa o que tengan ese perfil
1er
trimestre
2 Elaboración de una programación didáctica de las materias de Lengua castellana y Literatura y Matemáticas para
el programa de compensatoria, partiendo de las propias programaciones de los Departamentos
1er
trimestre
3 Elaborar las ACI y los informes de este alumnado Octubre
4 Mejorar la coordinación de las actuaciones de compensación educativa, concretando las necesidades de estos
alumnos y transmitiendo una información clarificadora sobre adaptaciones del currículo
Todo el curso
5 Incorporar dos profesores en el aula, el del grupo de referencia y el de apoyo de Compensatoria, incluyendo la
metodología implícita en la Programación didáctica del departamento de Orientación
Todo el curso
Ámbito : mejora de la convivencia
Nº Acción Temporalización
1 Incluir las propuestas de los alumnos sobre mejora de la convivencia en las reuniones de delegados Según el
calendario de
reuniones de
delegados
2 Aplicar y valorar en cada grupo las propuestas de la asamblea Trimestralmente
3 Planificar tareas relacionadas con proyectos sobre ciudadanía, empatía etc con los alumnos de la ESO Una por trimestre
4 Proponer la realización de actividades lúdicas con los alumnos en tutorías Trimestralmente
5 Incluir talleres con los alumnos para la mejora de los espacios exteriores del centro Todo el curso
6 Incluir las propuestas de los alumnos sobre mejora de la convivencia en las reuniones de delegados Todo el curso