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5.2 plan de mejora
- 1. 1 Curso tutorizado: “Eldesarrollo de la función directiva”. PLANES DE MEJORA Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos. Nº Acción Temporalización 1 Elaborar Programas de Refuerzo individualizados y un documento de seguimiento, para mejorar la atención educativa del alumnado, en el que se reflejen los contenidos trabajados y la asimilación, o no, de estos. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre 2 Establecer una mayor colaboración entre el tutor y los distintos especialistas que intervienen con este grupo de alumnos. Revisar trimestralmente las medidas y fichas de seguimiento de estos alumnos. Todo el curso 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre 3 Promover la coordinación del profesorado en el desarrollo de las respuestas más adecuadas a cada alumno/a y al grupo clase. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre 4 Revisar periódicamente en cada nivel si las medidas adoptadas dan una respuesta de calidad y si se realizan los cambios necesarios para mejorarlas. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre 5 Comprometerse todo el centro con que cada alumno/a y cada grupo aula tengan la respuesta educativa precisa para la mejora de los aprendizajes. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre 6 Trabajar en las aulas con metodologías que favorezcan la adecuación a la diversidad y la inclusión. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre
- 2. 2 Curso tutorizado: “Eldesarrollo de la función directiva”. PLANES DE MEJORA Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa. Nº Acción Temporalización 1 Se propone crear seminarios de trabajo entre el profesorado para trabajar la animación a la lectura y la comprensión lectora desde Infantil hasta Primaria 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre 2 Cada equipo de nivel siguiendo las indicaciones del E.T.C.P. secuenciará los contenidos de cada nivel por áreas. 1er trimestre 3 Crear algún órgano de coordinación además de las que se determinan en la normativa. Esta estructura organizativa se plasmará en los documentos de centro. 1er trimestre 4 Fomentar el trabajo en equipo para la planificación y el desarrollo de algunas actividades. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre 5 Aportar por parte de la dirección criterios para el trabajo de los diferentes órganos de coordinación docente. 1er trimestre 6 Implementar como forma de trabajo la coordinación sistemática del profesorado. 1er trimestre 2º trimestre
- 3. 3 Curso tutorizado: “Eldesarrollo de la función directiva”. PLANES DE MEJORA Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima. Nº Acción Temporalización 1 Trabajar las normas, llevando acabo el registro de puntos, destacando el refuerzo positivo. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre 2 Continuar trabajando en mejorar el cumplimiento de las normas de clase (escucha y silencio) y trabajo de ciertas rutinas, para ello se seguirá trabajando cartilla de conductas evaluables, que se trabajará de forma coordinada con los especialistas y se seguirá reforzando verbalmente y en la agenda, cuando se observe la mejora de estas conductas. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre 3 Cartilla Evaluable elaborada por el propio alumnado. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre 4 Cada equipo de nivel seleccionará indicadores de evaluación imprescindibles o esenciales relacionados con las materias instrumentales. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre 5 Revisar los aspectos más importantes del P.E. teniendo en cuenta, entre otros, las decisiones del Plan de mejora derivado de la evaluación diagnóstica y el análisis de los resultados escolares. 1er trimestre 6 Revisar y actualizar de forma sistemática el P.C.C. mediante la intervención de los equipos de ciclo, nivel y E.T.C.P. 1er trimestre
- 4. 4 Curso tutorizado: “Eldesarrollo de la función directiva”. PLANES DE MEJORA Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales, laborales, etc. Nº Acción Temporalización 1 Uso de la página web, radio y prensa escolar, el Huerto y el Corral. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre 2 Continuar trabajando con Proyectos y formar en septiembre al nuevo profesorado para que sepa usar la página web, la radio y prensa. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre 3 Continuar las coordinaciones con las personas que dan apoyos externos a los alumnos con NEAE. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre 4 Continuar las coordinaciones con las personas que dan apoyos externos a los alumnos con NEAE. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre 5 Continuar las coordinaciones con los Servicios Sociales. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre 6 Utilizar los espacios culturales de la localidad (biblioteca, polideportivo, casa de la cultura,…) para la realización de diversas actividades. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre
- 5. 5 Curso tutorizado: “Eldesarrollo de la función directiva”. PLANES DE MEJORA Ámbito comunidad educativa: Mejorar el ambiente del centro impulsando la participación, el respeto y la colaboración. Nº Acción Temporalización 1 Organizar las entradas y salidas. 1er trimestre 2 Revisar los planes de acogida. 1er trimestre 3 Actualización de datos. 1er trimestre 4 Reflexión y sensibilización sobre la participación de cada segmento de la comunidad educativa. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre 5 Participar a nivel de centro en las actividades propuestas por el Plan Escuelas espacios de Paz. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre 6 Pedir el apoyo de las familias en esta tarea. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre
- 6. 6 Curso tutorizado: “Eldesarrollo de la función directiva”. PLANES DE MEJORA Ámbito familia: Implicar y promover la participación de las familias Nº Acción Temporalización 1 Realizar talleres en los que participe el alumnado con su familia. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre 2 Proponer a las familias la realización de teatrillos, dramatizaciones, etc., que puedan realizar para el alumnado. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre 3 Aprovechar la profesionalidad de algún padre o madre para realizar charlas a los alumnos/as. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre 4 Fomentar la participación como candidaturas en las elección a Consejos Escolares. 1er trimestre 5 Animar a la afiliación y participación activa a través el AMPA. 1er trimestre 6 Reunión con las familias a nivel grupal para informarles de todas las vías abiertas que promueven su participación. 1er trimestre 2º trimestre 3er trimestre Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.