Las reglas establecen que los estudiantes deben completar todas las lecturas y actividades a tiempo, participar activamente en los foros, y comunicarse con el profesor y compañeros de clase para resolver dudas. También requieren que respeten los derechos de autor y opiniones de los demás.
El objetivo de esta presentación es proveer un esquema para llevar el enfoque a procesos en los sistemas de gestión de la calidad, con ello se busca desarrollar, implementar y mejorar la eficacia de un sistema de gestión de la calidad, para aumentar la satisfacción del cliente mediante el cumplimiento de los requisitos del cliente.
El objetivo de esta presentación es proveer un esquema para llevar el enfoque a procesos en los sistemas de gestión de la calidad, con ello se busca desarrollar, implementar y mejorar la eficacia de un sistema de gestión de la calidad, para aumentar la satisfacción del cliente mediante el cumplimiento de los requisitos del cliente.
El objetivo de esta presentación es identificar, comprender y aplicar los requisitos establecidos en la norma ISO 9001: 2015, enfatizando en lo que representa la transición de la versión 2008 de la norma a la versión del año 2015.
El objetivo de esta presentación es identificar, comprender y aplicar los requisitos establecidos en la norma ISO 9001: 2015, enfatizando en lo que representa la transición de la versión 2008 de la norma a la versión del año 2015.
TECNICA PARA CONDUCIR PROCESOS DE CAPACITACION POR PARTE DEL MEDICO FAMILIAR
La revisión del tema, tiene como objetivo el ofrecer algunas sugerencias para que el Medico Familiar sea capaz de aplicar sus conocimientos habilidades y actitudes para conducir un proceso de capacitación basado en principios de educación para adultos.
Revisaremos los términos de lo que es un grupo, dinámica de grupo, proceso grupal, lectura de grupo, manejo del conflicto en los grupos, la comunicación en los grupos (Lenguaje digital y lenguaje analógico), el espacio corporal o la proemial de los grupos, el estudio de los colores en la vestimenta del instructor, las conductas del instructor, los vicios de la comunicación y los comportamientos sugeridos para el manejo del publico.
Al finalizar la revisión del tema se pretende que el medico familiar tenga una idea clara del manejo de los grupos para aplicar estos conocimientos en los cursos de capacitación que imparta.
Encuesta elaborada para caracterizar las didácticas empleadas por los docentes virtuales. Registrada en la dirección nacional de derechos de autor de Colombia en el libro 10, tomo 387, partida 338, del 6 de junio del 2013
Ministerio para el Poder Popular de Educación Universitaria
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda
Diplomado para el Diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
es parte del trabajo presentado por el grupo cybertutores en el curso entornos virtuales modulo 4 efectuado en el blog PERU EDUCA. una experiencia nueva, agradable
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Las siguientes son las reglas establecidas para llegar al
éxito de la implementación del curso.
Hacer todas las lecturas recomendadas que aparecen en el módulo.
Estar muy atento a las indicaciones que realiza el profesor a través de
los diferentes anuncios y mensajes publicados en el aula virtual.
Dar cumplimiento en fechas y tiempos a todas y cada una de las
actividades propuestas por el profesor.
Participar activamente en cada una de los foros en la plataforma
virtual.
3. Reglas
Respetar las opiniones de los demás y hacer aportes constructivos que
ayuden a enriquecer el aprendizaje.
Las dudas o inquietudes que se tengan, se deben enviar a través de los
foros dispuestos para tal fin.
Respetar estrictamente los derechos de autor dando crédito a quien
generó la idea, a la fuente que se consultó, o el recurso en el que se
basó la información.
Estar en constante comunicación con el profesor y los estudiantes para
solucionar dudas.
4. Reglas
Puede ampliar sus conocimientos con material externo a la
plataforma y se recomienda poder compartirlo a los compañeros a
través de los foros.
Si en algún momento no ha podido aclarar dudas a través de los
foros, puede recibir la asesoría del profesor a través de alguna
herramienta tecnológica (aula virtual, chat, skype, entre otros).
Hacer el seguimiento de las calificaciones y comentarios que haga el
profesor en cada actividad realizada.