Este documento presenta una encuesta dirigida a docentes de programas virtuales. Contiene 39 preguntas de diferentes tipos sobre información sociodemográfica del docente, su preparación, experiencia en educación virtual, estrategias didácticas utilizadas, exigencias institucionales y acoplamiento a la plataforma virtual. El objetivo es evaluar diversos aspectos de la práctica docente en entornos virtuales.

1. VARIABLE PREGUNTA TIPO DE PREGUNTA OPCIONES DE RESPUESTA
Pregunta Condicionante 1. Usted es profesor(a) de programas virtuales? Dicotómica Si
No
Información Socio-
Demográfica
2. Nombres y apellidos Abierta
3. Sexo Dicotómica Masculino
Femenino
4. Edad Múltiple excluyente 20 a 29 años
30 a 39 años
40 a 50 años
Más de 50 años
5. Último nivel educativo aprobado Múltiple excluyente Normalista Superior
Pregrado
Especialista
Magister
Doctorado
Posdoctorado
6. Institución con la que trabaja actualmente en un
programa virtual (si trabaja en varias
instituciones elija en la que tenga mayor carga
académica)
Múltiple excluyente Universidad A
Universidad B
Universidad C
Universidad D
Universidad E
Otros
7. Experiencia como docente Múltiple excluyente Menos de 1 año
1 a 5 años
6 a 10 años
Más de 10 años
No tiene experiencia
Preparación del
docente
8. Sus conocimientos a nivel pedagógico los
obtuvo principalmente en:
Múltiple excluyente Antes de su pregrado
Su pregrado
Su posgrado
Cursos cortos
No tiene preparación certificada en este campo
9. ¿En sus estudios de pregrado recibió
capacitación sobre didácticas educativas?
Dicotómica SI
NO
10. ¿En sus estudios de posgrado recibió
capacitación sobre didácticas educativas?
Dicotómica SI
NO
11. ¿Asistió a cursos, diplomados o seminarios
sobre temas relacionados con didácticas
educativas?
Dicotómica SI
NO
12. ¿Cree tener fundamentos teóricos para la
aplicación de didácticas en los cursos que
imparte?
Dicotómica SI
NO

2. Experiencia y/o
apropiación de la
educación virtual
13. ¿Cuántos años de experiencia posee como
docente en programas virtuales?
Múltiple excluyente No tiene experiencia
Menos de 1 año
De 1 a 3 años
De 4 a 6 años
Más de 6 años
14. ¿Cómo considera su desempeño como docente
en la educación virtual?
Múltiple excluyente Muy bajo
Bajo
Alto
Muy alto
15. Desde su experiencia, considera que la práctica
de la docencia en la virtualidad y en la
presencialidad:
Múltiple excluyente Son muy similares
No difieren en casi nada
Son totalmente distintas
16. ¿Cómo considera sus conocimientos sobre las
nuevas herramientas tecnológicas utilizadas en
la educación virtual?
Múltiple excluyente Muy pobres
Con algunas deficiencias
Superficiales
Muy buenos
Exigencia y
seguimiento
institucional
17. Al ingresar como docente al programa virtual
en el que labora actualmente, algunas de las
exigencias de la institución fueron:
Múltiple no
excluyente
Certificación de experiencia docente
Certificados de preparación a nivel pedagógico
Certificación de experiencia como docente en
educación virtual
Certificados de preparación en educación virtual
Realización de un curso inicial dictado por la
institución
Ninguna de las anteriores
18. ¿Recibió información, antes de iniciar su labor
docente, sobre el modelo pedagógico en el que
se basa el programa virtual en el que enseña?
Dicotómica SI
NO
19. ¿Conoce sobre condiciones, emitidas por la
institución, para las didácticas que deben
manejar los docentes del programa virtual en el
que laboran?
Dicotómica SI
NO
20. ¿Debe usted informar a la institución sobre las
didácticas que utiliza en los cursos que imparte?
Dicotómica SI
NO
21. ¿La institución realiza un seguimiento o
evaluación de las didácticas que usted utiliza?
Dicotómica SI
NO
22. ¿Recibe luego una retroalimentación y
recomendaciones de las mismas?
Dicotómica SI
NO
23. Respecto a su forma de enseñar en los
programas virtuales, piensa que la institución en
la que trabaja propone:
Múltiple excluyente Libertad total informada por la misma
Alto nivel de exigencia (se evalúa)
No es visto como algo relevante
Nunca se hace referencia a esto

3. Estrategias
didácticas ligadas a
la virtualidad
24. Piensa y prepara la didáctica que utilizará para
la enseñanza de:
Múltiple excluyente Cada semestre
Cada grupo
Cada asignatura
Cada temática o unidad
No piensa en esto
25. Puede afirmar con seguridad, que se utilizan
didácticas diferentes en su práctica docente
virtual a las que se usan en los cursos
presenciales
Dicotómica SI
NO
26. Durante el desarrollo de un curso virtual que
usted imparte, habitualmente:
Múltiple no
excluyente
Prepara contenidos para el curso
Propone actividades de aprendizaje
Elabora actividades evaluativas
Revisa y califica las actividades planteadas
Retroalimenta las actividades planteadas
Resuelve las dudas que presentan los estudiantes
Establece reglas, da instrucciones y motiva al
desarrollo de actividades
Brinda soporte técnico a estudiantes con problemas en
la plataforma
27. La didáctica que aplica en sus cursos virtuales o
la que propone el ambiente virtual se basa
principalmente en:
Múltiple excluyente El estudiante (busca la autoformación. Trabajo
individual)
El docente (Actividades creadas y dirigidas por el
docente. Se hace solo lo que el docente propone)
El trabajo colaborativo (hay trabajo conjunto, alumnos
forman pequeños grupos y docente guía sin
proporcionar todos los recursos)
28. Cuáles de las siguientes estrategias didácticas,
propuestas por Díaz (1999), utiliza
generalmente en el desarrollo de sus cursos:
Múltiple no
excluyente
Generar condiciones iniciales y expectativas en los
estudiantes
Sintetizar y resumir la información relevante y
enfatizar en conceptos claves
Hacer introducción a los contenidos y relacionar la
información nueva o previa
Utilizar representación visual o audiovisual en los
temas (dibujos, esquemas, videos, etc)
Proponer analogías para mostrar relaciones entre algo
familiar y algo complejo
Proponer preguntas durante el desarrollo de una
temática para favorecer la retención y la obtención de
información relevante
Generar pistas para enfatizar y/u organizar elementos

4. relevantes de contenidos por aprender
Proponer las generación de graficas de esquemas de
conocimiento
Usar estructuras textuales que mejoren la comprensión
y recuerdo sobre el tema
29. Las estrategias que usted utiliza en el desarrollo
de un curso virtual:
Múltiple excluyente Siempre tienen el mismo orden en los cursos
Cree que el orden no es importante, las aplica cuando
es necesario
Usted las ordena de acuerdo al curso que imparte
Nunca se ha preocupado por ordenar las estrategias que
utiliza
Piensa en ordenarlas pero la plataforma no lo permite
30. En el desarrollo de un curso virtual,
habitualmente usted utiliza herramientas como:
Múltiple no
excluyente
Presentaciones online
Conferencias online
Foros
Simulaciones
Tutorías grupales online
Wikis para trabajo colaborativo
Revistas online
Bases de datos online
Audioforos online
Blogs o páginas web
Otro
31. En el desarrollo de un curso virtual
habitualmente usted utiliza formas de evaluar
como:
Múltiple no
excluyente
Ejercicios o test online
Entrega de trabajos
Valoración de participación en foros
Valoración de participación en chats
Seguimientos del acceso de los estudiantes
Técnica del portafolio final
Creación de material multimedia
Otro
32. Para comunicarse con los estudiantes en el
desarrollo de un curso virtual, usted utiliza
habitualmente:
Múltiple no
excluyente
Audio en plataforma
Video Conferencia
Pizarra compartida
Chat
Correo interno
Correo externo
Tablero de noticias
Espacio de notas
Otro

5. Acoplamiento al
entorno virtual de
aprendizaje
33. Considera que la plataforma en la que se
desarrolla su práctica docente:
Múltiple excluyente Brinda total libertad
Condiciona algunas de sus prácticas
No le permite desarrollar su práctica libremente
34. Respecto a los contenidos, la plataforma
permite:
Múltiple excluyente Crear nuevos libremente
Sólo realizar cambios a lo ya existente
Crear o modificar con previa autorización institucional
Permite modificarse, pero normalmente no lo hago
No se permite ninguna modificación
35. Respecto a las actividades de aprendizaje, la
plataforma permite:
Múltiple excluyente Crear nuevas actividades libremente
Crear o modificar con previa autorización institucional
No se permite ninguna modificación
Permite modificarse, pero normalmente no lo hago
Sólo realizar cambios a lo ya existente
36. Respecto a las actividades evaluativas, la
plataforma permite:
Múltiple excluyente No se permite ninguna modificación
Permite modificarse, pero normalmente no lo hago
Crear o modificar con previa autorización institucional
Crear nuevas libremente
Sólo realizar cambios a lo ya existente
37. Respecto a la comunicación con los
estudiantes, la plataforma permite:
Múltiple excluyente Comunicarse de manera sincrónica y asincrónica
Comunicarse solo de manera asincrónica
Comunicarse solo de manera sincrónica
No permite comunicación en plataforma
38. En promedio cada curso que acompaña como
docente virtual tiene:
Múltiple excluyente Menos de 10 estudiantes
Entre 10 y 30 estudiantes
Entre 30 y 50 estudiantes
Más de 50 estudiantes
39. Respecto a la relación educación virtual,
plataforma y didácticas, usted piensa qué:
Múltiple excluyente No existen didácticas aplicables a la educación virtual
Las plataformas condicionan la aplicación de
didácticas en la educación virtual
Las plataformas contienen las didácticas que deben
aplicar los docentes en la educación virtual
Las plataformas brindan libertad a los docentes para
proponer prácticas acordes a la educación virtual
Didácticas en la Virtualidad
Luis Eduardo Peláez Valencia, Diana Carolina Calvo Marín, Daniel Humberto Ospina Ospina
Universidad Católica de Pereira
Mayo 27 del 2013