curriculo y evaluacion
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•213 vistas
El documento discute los principios y objetivos de la evaluación curricular. Debe ser viable, asumido por toda la comunidad educativa, ofrecer mejoras en el aula y currículo, ser riguroso y retroalimentar la información obtenida. El objetivo principal es enseñar y aprender teniendo en cuenta un marco referencial que genere cambios significativos e interprete los resultados para orientar nuevos conocimientos y procesos de decisión. También es importante evaluarlo para comunicar resultados dentro y fuera de la institución, y rendir cuentas al sistema educ
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Teorias y diseño curricular
Este documento describe los aspectos clave que deben considerarse en el proceso de evaluación curricular. La evaluación curricular debe ser asumida por toda la comunidad educativa, debe tener como objetivo mejorar las prácticas curriculares de manera rigurosa y holística, e implicar técnicas cualitativas y cuantitativas para recopilar y analizar datos contextualizados. Los resultados deben integrarse en los documentos institucionales para estimular un flujo de información que permita realizar cambios innovadores en el modelo curricular.
Circular nº 2
Este documento presenta las fechas de inicio de la evaluación en línea para alumnos de 3o a 6o año de primaria en Uruguay, que incluirá actividades abiertas corregidas por los docentes. Los resultados individuales y grupales obtenidos después de aplicar la evaluación permitirán a docentes y directores analizar los avances y obstáculos de los estudiantes para planificar acciones que promuevan mejoras en el aprendizaje. La evaluación tiene un carácter formativo y no de acreditación, y forma parte del proceso de planificación educativa.
Reflexiones sobre el diseño y puesta en marcha
Este documento discute la importancia de evaluar la docencia de una manera formativa y para el perfeccionamiento continuo. Resalta que la evaluación debe tener un sustento teórico y metodológico sólido y enfocarse en mejorar la práctica docente en lugar de políticas económicas. También propone cinco dimensiones clave para diseñar e implementar programas de evaluación docente efectivos, incluyendo aspectos políticos, teóricos, metodológicos y de evaluación continua.
Evaluación curricular
El documento describe los aspectos clave que deben considerarse en el proceso de evaluación curricular. La evaluación debe ser asumida y desarrollada por la comunidad educativa, debe ser un diagnóstico para la mejora y debe seguir una metodología rigurosa y holística. Los resultados deben compactarse en un informe y compararse con la realidad para identificar áreas de mejora. La evaluación debe medir el desempeño profesional de los docentes e incluir dimensiones intrínsecas y extrínsecas.
Buenas nuevas mayra proaño
La directora Mayra Proaño propone reformular la visión y misión de la institución educativa involucrando a toda la comunidad, rediseñar el plan educativo institucional considerando las necesidades de los estudiantes, y establecer procesos de inducción para los nuevos miembros de la comunidad. También sugiere establecer un plan de desarrollo docente, definir estrategias para diversificar el plan de clases y contenidos, e involucrar a los padres en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Ensayo: Construcción del Conocimiento y Profesionalismo
El documento discute cómo las reformas educativas actuales han llevado a los docentes a reflexionar sobre sus prácticas pedagógicas y cómo pueden construir redes para mejorar su profesionalismo. También explica que la actualización docente debe responder a las necesidades de los estudiantes y las instituciones educativas. Finalmente, argumenta que los docentes deben ser facilitadores del aprendizaje a través de la creatividad y la evaluación constante para apoyar mejor las reformas educativas.
El buen uso de las tic
Este documento discute la importancia de construir la educación basada en los cambios transcendentales que ha experimentado y sus influencias desde diferentes roles. Explica que es crucial tener claro conceptualmente el modelo y rol pedagógico ya que esto orienta la acción del docente. Además, los cambios evolutivos en los roles pedagógicos fundamentan la relación entre maestro, saber y alumno. No existen modelos puros, sino que los docentes toman elementos de varios modelos para construir dinámicamente el aprendizaje de manera participativa e interactiva
Actividad 1
El documento discute la importancia de construir la educación a partir de los cambios en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y sus influencias. Para lograr propósitos educativos exitosos, es necesario tener claro el modelo y rol pedagógico del docente para seleccionar contenidos, metodologías y recursos adecuados. Los cambios en los roles pedagógicos fundamentan la relación entre maestro, conocimiento y estudiante. Los docentes organizan elementos de diferentes modelos pedagógicos para construir el conocimiento de
Recomendados
Teorias y diseño curricular
Este documento describe los aspectos clave que deben considerarse en el proceso de evaluación curricular. La evaluación curricular debe ser asumida por toda la comunidad educativa, debe tener como objetivo mejorar las prácticas curriculares de manera rigurosa y holística, e implicar técnicas cualitativas y cuantitativas para recopilar y analizar datos contextualizados. Los resultados deben integrarse en los documentos institucionales para estimular un flujo de información que permita realizar cambios innovadores en el modelo curricular.
Circular nº 2
Este documento presenta las fechas de inicio de la evaluación en línea para alumnos de 3o a 6o año de primaria en Uruguay, que incluirá actividades abiertas corregidas por los docentes. Los resultados individuales y grupales obtenidos después de aplicar la evaluación permitirán a docentes y directores analizar los avances y obstáculos de los estudiantes para planificar acciones que promuevan mejoras en el aprendizaje. La evaluación tiene un carácter formativo y no de acreditación, y forma parte del proceso de planificación educativa.
Reflexiones sobre el diseño y puesta en marcha
Este documento discute la importancia de evaluar la docencia de una manera formativa y para el perfeccionamiento continuo. Resalta que la evaluación debe tener un sustento teórico y metodológico sólido y enfocarse en mejorar la práctica docente en lugar de políticas económicas. También propone cinco dimensiones clave para diseñar e implementar programas de evaluación docente efectivos, incluyendo aspectos políticos, teóricos, metodológicos y de evaluación continua.
Evaluación curricular
El documento describe los aspectos clave que deben considerarse en el proceso de evaluación curricular. La evaluación debe ser asumida y desarrollada por la comunidad educativa, debe ser un diagnóstico para la mejora y debe seguir una metodología rigurosa y holística. Los resultados deben compactarse en un informe y compararse con la realidad para identificar áreas de mejora. La evaluación debe medir el desempeño profesional de los docentes e incluir dimensiones intrínsecas y extrínsecas.
Buenas nuevas mayra proaño
La directora Mayra Proaño propone reformular la visión y misión de la institución educativa involucrando a toda la comunidad, rediseñar el plan educativo institucional considerando las necesidades de los estudiantes, y establecer procesos de inducción para los nuevos miembros de la comunidad. También sugiere establecer un plan de desarrollo docente, definir estrategias para diversificar el plan de clases y contenidos, e involucrar a los padres en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Ensayo: Construcción del Conocimiento y Profesionalismo
El documento discute cómo las reformas educativas actuales han llevado a los docentes a reflexionar sobre sus prácticas pedagógicas y cómo pueden construir redes para mejorar su profesionalismo. También explica que la actualización docente debe responder a las necesidades de los estudiantes y las instituciones educativas. Finalmente, argumenta que los docentes deben ser facilitadores del aprendizaje a través de la creatividad y la evaluación constante para apoyar mejor las reformas educativas.
El buen uso de las tic
Este documento discute la importancia de construir la educación basada en los cambios transcendentales que ha experimentado y sus influencias desde diferentes roles. Explica que es crucial tener claro conceptualmente el modelo y rol pedagógico ya que esto orienta la acción del docente. Además, los cambios evolutivos en los roles pedagógicos fundamentan la relación entre maestro, saber y alumno. No existen modelos puros, sino que los docentes toman elementos de varios modelos para construir dinámicamente el aprendizaje de manera participativa e interactiva
Actividad 1
El documento discute la importancia de construir la educación a partir de los cambios en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y sus influencias. Para lograr propósitos educativos exitosos, es necesario tener claro el modelo y rol pedagógico del docente para seleccionar contenidos, metodologías y recursos adecuados. Los cambios en los roles pedagógicos fundamentan la relación entre maestro, conocimiento y estudiante. Los docentes organizan elementos de diferentes modelos pedagógicos para construir el conocimiento de
Innovatic tendencia pedadogica. abp
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos, una tendencia pedagógica que se utilizó en una experiencia educativa con 20 estudiantes de séptimo grado en Palmas del Socorro, Santander, Colombia. Esta metodología permite que los estudiantes adquieran conocimientos y competencias a través de proyectos que resuelven problemas cotidianos de manera colaborativa y autónoma, con el docente como guía. Los estudiantes trabajaron en grupo para investigar una pregunta, realizar observaciones de campo, planear estratégicamente y
Ensayo plan de mejora
Este documento describe los planes de mejora como herramientas para la reflexión y autoevaluación institucional. Explica que los planes de mejora sistematizan acciones para abordar debilidades y oportunidades de mejora detectadas, y promueven cambios estructurales y culturales. También involucran a toda la comunidad educativa para mejorar procesos y resultados. Si bien son útiles, requieren el compromiso y participación de todos los actores para tener éxito.
Como monitoreamos y evaluamos el pei
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es el instrumento de planificación estratégica de una institución educativa que orienta todos sus procesos para crear un entorno favorable para el aprendizaje y la mejora continua. El PEI involucra a la comunidad educativa en el establecimiento de metas y estrategias a mediano y largo plazo, y es monitoreado y evaluado periódicamente para identificar logros, dificultades y necesidades de ajuste.
Analogía Frutera Pedagógica
La frutera pedagógica CODESA está investigando si el currículo de la Institución Educativa de Sabanalarga satisface las necesidades de la comunidad educativa. El grupo investigador utilizará entrevistas y análisis documental con docentes, estudiantes y padres para determinar si el currículo cubre las características sociales y culturales del contexto. Los resultados se presentarán usando tablas y diagramas para evaluar el currículo según el modelo CIPP.
Comentario pers.uni 1
El documento resume la Unidad I sobre evaluación educativa. Explica que la evaluación es un proceso continuo para medir el desempeño de los estudiantes y alcanzar los objetivos educativos teniendo en cuenta factores que pueden interferir en el aprendizaje. También permite identificar qué objetivos no fueron asimilados para mejorar las estrategias pedagógicas. La unidad introdujo varios temas importantes sobre evaluación y utilizó una metodología creativa de trabajar en grupos que cambiaban para conocer diferentes perspectivas.
Mp. gestion
El documento describe los conceptos de gestión escolar, cultura y clima institucional. Explica que la gestión escolar se encarga de controlar y administrar la institución educativa mediante la definición de objetivos, medición de resultados y búsqueda de eficiencia. También describe las características de las escuelas efectivas, como contar con la presencia del director, fomentar la relación escuela-familia y contar con maestros efectivos. Finalmente, señala que mejorar la organización educativa puede mejorar la calidad educativa con la particip
Evaluacion curricular
Este documento presenta una evaluación curricular realizada por Keidy Liliana Cortes Soto para el docente Norberto Velásquez Suárez el 13 de agosto de 2014 en Bogotá, Colombia. La evaluación cubre 12 áreas incluyendo el propósito del currículo, su diseño, normativas, modelos de enseñanza y aprendizaje, programas de profesores, coherencia entre diseño y desarrollo, y resultados de aprendizaje. La evaluación curricular tiene dos dimensiones: la evaluación intrínseca de los elementos curriculares y su implementación
DIDACTICA
Este documento discute los criterios que deben guiar una acción didáctica pertinente y contextualizada en la universidad. Señala que es importante comprender la teoría desde la perspectiva del estudiante y la institución, y utilizar herramientas que se adapten al grupo y la materia. También destaca la importancia de alinear los programas académicos con la misión y visión de la universidad, considerando el contexto global y local. Además, explica que la didáctica permite que estudiantes y profesores construyan conocimiento de
EVALUACIÓN CURRUCULAR
Este documento discute la evaluación curricular y de estudiantes. Aborda preguntas clave sobre qué culturas y conocimientos deben adquirir los estudiantes, y qué aprendizajes son responsabilidad de la escuela. También examina cómo la evaluación de estudiantes proporciona retroalimentación para mejorar la enseñanza y el currículo, y establecer las fortalezas y debilidades para tomar decisiones estratégicas. La autora concluye que las metodologías de evaluación curricular carecían de una propuesta consistente y que la
Programa de capacitación del mejoramiento de la eficiencia
El documento presenta un programa de capacitación para docentes enfocado en mejorar la eficiencia y eficacia didáctica. El programa tiene como objetivos promover la renovación metodológica, favorecer innovaciones pedagógicas, y desarrollar metodologías participativas. El programa consiste en cuatro módulos sobre comunicación en el aula, aprendizaje activo, uso de material educativo, y estrategias para lograr aprendizajes, los cuales se impartirán los sábados de mayo y junio.
DOCENCIA, INVESTIGACIÓN, GESTIÓN Y EXTENSION
Este documento discute la importancia de articular los procesos de docencia, investigación, gestión y extensión en las universidades para mejorar la calidad educativa. Propone involucrar más a los estudiantes en estos procesos para que sean participes activos en lugar de pasivos. También enfatiza la importancia de promover la investigación entre estudiantes y profesores para transformar la realidad educativa y no limitarse al aula. Reconoce que la docencia, extensión e investigación son fundamentales para el fortalecimiento social a través de la universidad y
Planes de mejora en las comunidades educativas
Este documento discute la importancia de los planes de mejora en las comunidades educativas. Argumenta que los modelos de gestión de calidad empresarial pueden aplicarse efectivamente en el ámbito educativo. Señala tres aspectos clave que deben considerarse en el diseño e implementación de planes de mejora: el impacto en los estudiantes, el conocimiento y poder de los docentes, y la contextualización de la realidad de cada comunidad educativa. Finalmente, enfatiza que los planes de mejora requieren liderazgo, trabajo en equipo y un cambio cultural para super
Sociedad del conocimiento y las Tics
El documento discute los puntos vulnerables en la formación del profesorado y cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden jugar un papel importante en el sistema educativo del nuevo siglo. Se enfatiza que la figura del profesor es crucial si se le dan las condiciones y medios para usar las herramientas TIC de manera psicopedagógica y didáctica, y que las TIC deben incorporar un cambio en cómo se organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje. También habla sobre las com
Sociedad del conocimiento y Tics
El documento discute los puntos vulnerables en la formación del profesorado y cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden jugar un papel importante en el sistema educativo del nuevo siglo. Se enfatiza que la figura del profesor es crucial si se le dan las condiciones y medios para usar las herramientas TIC de manera psicopedagógica y didáctica, y que las TIC deben incorporar un cambio en cómo se organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje. También habla sobre las com
Plan De Gestion De Uso De Tic Ie San Jose
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa San José de Aguada de Pablo. El plan incluye la visión de la institución, el direccionamiento estratégico, y los criterios y estrategias de seguimiento, evaluación y divulgación del plan, con énfasis en el uso de herramientas tecnológicas para mejorar los procesos educativos.
Ensayo sobre la formacion del alumno.
El documento discute la importancia de formar a los alumnos para el futuro a través del uso de tecnologías educativas. Señala que los docentes deben adaptar sus métodos de enseñanza a los nuevos entornos culturales y educativos creados por las tecnologías. También destaca que la incorporación de tecnología debe ir precedida por un análisis crítico de sus necesidades y implicaciones. Además, explica que los hábitos de aprendizaje de los alumnos han cambiado y ahora demandan mayor acceso a contenidos
Evaluacion curricular
Este documento describe los aspectos a considerar en el proceso de evaluación curricular. Debe ser asumido por la comunidad educativa, entenderse como una actividad diagnóstica para mejorar las prácticas, ser riguroso en su metodología e indagar valores y supuestos subyacentes. Los resultados deben integrarse en un informe institucional y contrastarse con la realidad. También explica los objetivos de la evaluación curricular como evaluar la calidad, mejorar los servicios, controlar recursos y determinar modificaciones, así como qué evaluar, incluyendo
Metal gear solid 3 Snake Eater
El documento proporciona consejos y guía para jugar Metal Gear Solid 3: Snake Eater de forma efectiva. Incluye instrucciones sobre curación de heridas, camuflaje, alimentación, combate cuerpo a cuerpo y otras técnicas de supervivencia.
´Grupo 6 evaluación curricular
1. El documento presenta información sobre la evaluación curricular, incluyendo diferentes autores y tipos de evaluación curricular.
2. Se describen los elementos del currículo que deben ser evaluados como los objetivos, contenidos y metodología, así como los propósitos e instrumentos de la evaluación curricular.
3. También se exponen los criterios y pasos de la metodología de evaluación curricular.
Evaluacion Curricular
El documento trata sobre la evaluación curricular. Explica que la evaluación curricular es un proceso permanente de investigación para obtener y analizar información sobre los componentes y procesos curriculares con el fin de apoyar la toma de decisiones para mejorar el currículo. Describe que la evaluación curricular analiza elementos como los perfiles de formación, planes de estudio, estrategias y recursos utilizados, y determina la pertinencia de la formación con respecto a la realidad social y cultural.
Evaluaciòn Curricular
Este documento describe la evaluación curricular en Venezuela. Explica que la evaluación curricular tiene como objetivo determinar si los estudiantes han adquirido los conocimientos necesarios en cada bloque curricular y si podrán completar sus estudios de manera oportuna. También busca evaluar continuamente los aspectos internos y externos del plan de estudios para garantizar su adecuación constante. La evaluación curricular es un proceso permanente de investigación que analiza los diferentes componentes del currículo en relación con el contexto institucional y social.
Evaluación curricular
El documento describe los tipos y propósitos de la evaluación curricular interna y externa. La evaluación interna evalúa aspectos como la congruencia de objetivos, vigencia del currículo y rendimiento académico. La evaluación externa investiga necesidades sociales, el mercado laboral y funciones profesionales para mejorar el currículo. Ambos tipos de evaluación usan técnicas como entrevistas, cuestionarios y observaciones para recopilar datos e información útil para la toma de decisiones sobre el currículo.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Innovatic tendencia pedadogica. abp
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos, una tendencia pedagógica que se utilizó en una experiencia educativa con 20 estudiantes de séptimo grado en Palmas del Socorro, Santander, Colombia. Esta metodología permite que los estudiantes adquieran conocimientos y competencias a través de proyectos que resuelven problemas cotidianos de manera colaborativa y autónoma, con el docente como guía. Los estudiantes trabajaron en grupo para investigar una pregunta, realizar observaciones de campo, planear estratégicamente y
Ensayo plan de mejora
Este documento describe los planes de mejora como herramientas para la reflexión y autoevaluación institucional. Explica que los planes de mejora sistematizan acciones para abordar debilidades y oportunidades de mejora detectadas, y promueven cambios estructurales y culturales. También involucran a toda la comunidad educativa para mejorar procesos y resultados. Si bien son útiles, requieren el compromiso y participación de todos los actores para tener éxito.
Como monitoreamos y evaluamos el pei
El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es el instrumento de planificación estratégica de una institución educativa que orienta todos sus procesos para crear un entorno favorable para el aprendizaje y la mejora continua. El PEI involucra a la comunidad educativa en el establecimiento de metas y estrategias a mediano y largo plazo, y es monitoreado y evaluado periódicamente para identificar logros, dificultades y necesidades de ajuste.
Analogía Frutera Pedagógica
La frutera pedagógica CODESA está investigando si el currículo de la Institución Educativa de Sabanalarga satisface las necesidades de la comunidad educativa. El grupo investigador utilizará entrevistas y análisis documental con docentes, estudiantes y padres para determinar si el currículo cubre las características sociales y culturales del contexto. Los resultados se presentarán usando tablas y diagramas para evaluar el currículo según el modelo CIPP.
Comentario pers.uni 1
El documento resume la Unidad I sobre evaluación educativa. Explica que la evaluación es un proceso continuo para medir el desempeño de los estudiantes y alcanzar los objetivos educativos teniendo en cuenta factores que pueden interferir en el aprendizaje. También permite identificar qué objetivos no fueron asimilados para mejorar las estrategias pedagógicas. La unidad introdujo varios temas importantes sobre evaluación y utilizó una metodología creativa de trabajar en grupos que cambiaban para conocer diferentes perspectivas.
Mp. gestion
El documento describe los conceptos de gestión escolar, cultura y clima institucional. Explica que la gestión escolar se encarga de controlar y administrar la institución educativa mediante la definición de objetivos, medición de resultados y búsqueda de eficiencia. También describe las características de las escuelas efectivas, como contar con la presencia del director, fomentar la relación escuela-familia y contar con maestros efectivos. Finalmente, señala que mejorar la organización educativa puede mejorar la calidad educativa con la particip
Evaluacion curricular
Este documento presenta una evaluación curricular realizada por Keidy Liliana Cortes Soto para el docente Norberto Velásquez Suárez el 13 de agosto de 2014 en Bogotá, Colombia. La evaluación cubre 12 áreas incluyendo el propósito del currículo, su diseño, normativas, modelos de enseñanza y aprendizaje, programas de profesores, coherencia entre diseño y desarrollo, y resultados de aprendizaje. La evaluación curricular tiene dos dimensiones: la evaluación intrínseca de los elementos curriculares y su implementación
DIDACTICA
Este documento discute los criterios que deben guiar una acción didáctica pertinente y contextualizada en la universidad. Señala que es importante comprender la teoría desde la perspectiva del estudiante y la institución, y utilizar herramientas que se adapten al grupo y la materia. También destaca la importancia de alinear los programas académicos con la misión y visión de la universidad, considerando el contexto global y local. Además, explica que la didáctica permite que estudiantes y profesores construyan conocimiento de
EVALUACIÓN CURRUCULAR
Este documento discute la evaluación curricular y de estudiantes. Aborda preguntas clave sobre qué culturas y conocimientos deben adquirir los estudiantes, y qué aprendizajes son responsabilidad de la escuela. También examina cómo la evaluación de estudiantes proporciona retroalimentación para mejorar la enseñanza y el currículo, y establecer las fortalezas y debilidades para tomar decisiones estratégicas. La autora concluye que las metodologías de evaluación curricular carecían de una propuesta consistente y que la
Programa de capacitación del mejoramiento de la eficiencia
El documento presenta un programa de capacitación para docentes enfocado en mejorar la eficiencia y eficacia didáctica. El programa tiene como objetivos promover la renovación metodológica, favorecer innovaciones pedagógicas, y desarrollar metodologías participativas. El programa consiste en cuatro módulos sobre comunicación en el aula, aprendizaje activo, uso de material educativo, y estrategias para lograr aprendizajes, los cuales se impartirán los sábados de mayo y junio.
DOCENCIA, INVESTIGACIÓN, GESTIÓN Y EXTENSION
Este documento discute la importancia de articular los procesos de docencia, investigación, gestión y extensión en las universidades para mejorar la calidad educativa. Propone involucrar más a los estudiantes en estos procesos para que sean participes activos en lugar de pasivos. También enfatiza la importancia de promover la investigación entre estudiantes y profesores para transformar la realidad educativa y no limitarse al aula. Reconoce que la docencia, extensión e investigación son fundamentales para el fortalecimiento social a través de la universidad y
Planes de mejora en las comunidades educativas
Este documento discute la importancia de los planes de mejora en las comunidades educativas. Argumenta que los modelos de gestión de calidad empresarial pueden aplicarse efectivamente en el ámbito educativo. Señala tres aspectos clave que deben considerarse en el diseño e implementación de planes de mejora: el impacto en los estudiantes, el conocimiento y poder de los docentes, y la contextualización de la realidad de cada comunidad educativa. Finalmente, enfatiza que los planes de mejora requieren liderazgo, trabajo en equipo y un cambio cultural para super
Sociedad del conocimiento y las Tics
El documento discute los puntos vulnerables en la formación del profesorado y cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden jugar un papel importante en el sistema educativo del nuevo siglo. Se enfatiza que la figura del profesor es crucial si se le dan las condiciones y medios para usar las herramientas TIC de manera psicopedagógica y didáctica, y que las TIC deben incorporar un cambio en cómo se organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje. También habla sobre las com
Sociedad del conocimiento y Tics
El documento discute los puntos vulnerables en la formación del profesorado y cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden jugar un papel importante en el sistema educativo del nuevo siglo. Se enfatiza que la figura del profesor es crucial si se le dan las condiciones y medios para usar las herramientas TIC de manera psicopedagógica y didáctica, y que las TIC deben incorporar un cambio en cómo se organiza el proceso de enseñanza-aprendizaje. También habla sobre las com
Plan De Gestion De Uso De Tic Ie San Jose
Este documento presenta el plan de gestión de uso de las TIC de la Institución Educativa San José de Aguada de Pablo. El plan incluye la visión de la institución, el direccionamiento estratégico, y los criterios y estrategias de seguimiento, evaluación y divulgación del plan, con énfasis en el uso de herramientas tecnológicas para mejorar los procesos educativos.
Ensayo sobre la formacion del alumno.
El documento discute la importancia de formar a los alumnos para el futuro a través del uso de tecnologías educativas. Señala que los docentes deben adaptar sus métodos de enseñanza a los nuevos entornos culturales y educativos creados por las tecnologías. También destaca que la incorporación de tecnología debe ir precedida por un análisis crítico de sus necesidades y implicaciones. Además, explica que los hábitos de aprendizaje de los alumnos han cambiado y ahora demandan mayor acceso a contenidos
La actualidad más candente (16)
Programa de capacitación del mejoramiento de la eficiencia
Programa de capacitación del mejoramiento de la eficiencia
Destacado
Evaluacion curricular
Este documento describe los aspectos a considerar en el proceso de evaluación curricular. Debe ser asumido por la comunidad educativa, entenderse como una actividad diagnóstica para mejorar las prácticas, ser riguroso en su metodología e indagar valores y supuestos subyacentes. Los resultados deben integrarse en un informe institucional y contrastarse con la realidad. También explica los objetivos de la evaluación curricular como evaluar la calidad, mejorar los servicios, controlar recursos y determinar modificaciones, así como qué evaluar, incluyendo
Metal gear solid 3 Snake Eater
El documento proporciona consejos y guía para jugar Metal Gear Solid 3: Snake Eater de forma efectiva. Incluye instrucciones sobre curación de heridas, camuflaje, alimentación, combate cuerpo a cuerpo y otras técnicas de supervivencia.
´Grupo 6 evaluación curricular
1. El documento presenta información sobre la evaluación curricular, incluyendo diferentes autores y tipos de evaluación curricular.
2. Se describen los elementos del currículo que deben ser evaluados como los objetivos, contenidos y metodología, así como los propósitos e instrumentos de la evaluación curricular.
3. También se exponen los criterios y pasos de la metodología de evaluación curricular.
Evaluacion Curricular
El documento trata sobre la evaluación curricular. Explica que la evaluación curricular es un proceso permanente de investigación para obtener y analizar información sobre los componentes y procesos curriculares con el fin de apoyar la toma de decisiones para mejorar el currículo. Describe que la evaluación curricular analiza elementos como los perfiles de formación, planes de estudio, estrategias y recursos utilizados, y determina la pertinencia de la formación con respecto a la realidad social y cultural.
Evaluaciòn Curricular
Este documento describe la evaluación curricular en Venezuela. Explica que la evaluación curricular tiene como objetivo determinar si los estudiantes han adquirido los conocimientos necesarios en cada bloque curricular y si podrán completar sus estudios de manera oportuna. También busca evaluar continuamente los aspectos internos y externos del plan de estudios para garantizar su adecuación constante. La evaluación curricular es un proceso permanente de investigación que analiza los diferentes componentes del currículo en relación con el contexto institucional y social.
Evaluación curricular
El documento describe los tipos y propósitos de la evaluación curricular interna y externa. La evaluación interna evalúa aspectos como la congruencia de objetivos, vigencia del currículo y rendimiento académico. La evaluación externa investiga necesidades sociales, el mercado laboral y funciones profesionales para mejorar el currículo. Ambos tipos de evaluación usan técnicas como entrevistas, cuestionarios y observaciones para recopilar datos e información útil para la toma de decisiones sobre el currículo.
EVALUACION CURRICULAR
Concepto de evaluación curricular.
Importancia, alcances y limitaciones de la evaluación curricular.
Tipos de evaluación curricular.
-Evaluación interna
-Evaluación Externa
Pasos de la metodología de la evaluación curricular.
Destacado (7)
Similar a curriculo y evaluacion
Evaluaciòn currìcular ag 14
Este documento describe los principios clave de una evaluación curricular efectiva. Una evaluación curricular debe ser desarrollada y asumida por toda la comunidad educativa. Debe diagnosticar los resultados del currículo, usar métodos rigurosos e investigativos, y recopilar datos cualitativos y cuantitativos. Los resultados de la evaluación deben documentarse e interpretarse para mejorar todas las áreas del proceso educativo. La evaluación curricular debe someterse a prueba frente a la realidad y adaptarse a los cambios, con el objetivo de mejorar continuamente la comunidad
Proceso curricular
El documento presenta varios aspectos clave para el diseño y desarrollo de la evaluación curricular. Estos incluyen que la evaluación debe ser asumida por la comunidad educativa, obtener actividades de diagnóstico para mejorar la práctica curricular, e indagar valores y actitudes a través de diferentes fuentes. Además, la evaluación debe implicar técnicas de recogida y análisis contextualizados y los resultados deben interpretarse e incluirse en un informe. Finalmente, la evaluación del currículo en instituciones educativas debe
Proceso curricular
El documento describe varios aspectos clave para el diseño y desarrollo de la evaluación curricular. Estos incluyen que la evaluación debe ser asumida por la comunidad educativa, obtener actividades de diagnóstico, ser rigurosa metodológicamente, indagar valores y actitudes a través de diferentes fuentes, implicar técnicas cualitativas y cuantitativas, e interpretar los resultados en un informe. Además, la evaluación del currículo debe fijar objetivos para ofrecer información sobre la institución y centrarse en la form
tarea 1 evaluacion y gestion de centros 1 w.docx
La gestión curricular se refiere al diseño de mecanismos educativos para alcanzar los objetivos de aprendizaje, mientras que la evaluación curricular observa el currículo y los procedimientos para verificar que se estén implementando correctamente y produciendo resultados exitosos. La directora explica que la gestión curricular guía todas las decisiones educativas de la escuela, y la evaluación curricular verifica que las planificaciones docentes concuerden con el currículo.
Presentacion evaluacion curricular
El documento describe los principios clave de la evaluación curricular. Debe garantizar la eficiencia y viabilidad, y dar autonomía a la comunidad educativa. Su metodología debe ser rigurosa, holística y generar mejoras continuas. Implica recoger datos cualitativos y cuantitativos de docentes y estudiantes para generar informes que identifiquen resultados y promuevan el cambio.
Presentacion evaluacion curricular
La evaluación curricular debe garantizar la autonomía institucional y el compromiso de los docentes. Implica el uso de técnicas cualitativas y cuantitativas para recopilar datos de diversas fuentes, realizar un análisis riguroso e informe, y generar cambios. La evaluación sirve para mejorar las prácticas, rendir cuentas a la sociedad y tomar decisiones que orienten el proceso educativo.
Yupa cesar (investigacion 1)
Este documento presenta una propuesta metodológica para diseñar un proceso de evaluación institucional basado en competencias en una universidad ecuatoriana. Define la evaluación educativa, describe las características de la evaluación en Ecuador y Venezuela, contrasta estas características y ofrece conclusiones y recomendaciones sobre la importancia continua de la evaluación en las instituciones educativas.
Sistema evaluación 9 de junio de 2011
Este documento modifica el sistema de evaluación de la Institución Educativa Técnico Luis Orjuela en Zipaquirá, Colombia. Establece que la evaluación debe ser continua e integral, con el objetivo de fomentar el aprendizaje, proporcionar información sobre el mismo y mejorar los procesos educativos. Define la evaluación formativa como aquella entrelazada con el aprendizaje diario, y la sumativa como la que mide lo aprendido al final del proceso. También determina que el sistema de evaluación debe incluir mecanismos de particip
Evaluación curricular.pptx 2014
La evaluación curricular involucra a la comunidad educativa para analizar y mejorar los contenidos educativos de manera dinámica y cualitativa. Debe enfocarse en situaciones de la vida real y considerar la opinión de los estudiantes. La evaluación curricular tiene dos dimensiones: la evaluación intrínseca de la estructura del currículo, y la evaluación de resultados para medir el impacto y beneficios para los estudiantes. El propósito es determinar logros y mejorar aprendizajes según los ritmos individuales, con el docente como guía del
Sistemas de Evaluación en la Enseñanza Superior
Este documento discute los sistemas de evaluación en la enseñanza superior. Explica que las universidades están experimentando nuevos roles y tendencias que tienen implicaciones en su estructura y funcionamiento. Luego analiza la revisión de los sistemas de evaluación existentes, la evaluación de los sistemas curriculares, y la evaluación dentro de un modelo de logro, con énfasis en evaluar las competencias de los estudiantes. Finalmente, concluye que el profesor debe evaluar de forma objetiva el rendimiento de cada alumno para alcanzar los objetivos
Actividad 4
La adaptación del PEI al diseño curricular contribuye a la formación escolar. El PEI y el currículo deben ajustarse al contexto educativo para brindar una educación integral y de calidad. Los docentes deben implementar estrategias pedagógicas que faciliten el aprendizaje de los estudiantes según las teorías curriculares. Existen diferentes tipos de currículos diseñados para satisfacer las necesidades de cada institución educativa.
Plan anual 2017
Este plan anual de la Coordinación Pedagógica de Bachillerato tiene como objetivos generales seguir los lineamientos de la dirección del plantel y coordinar, evaluar y dar seguimiento a las actividades de enseñanza-aprendizaje. El plan propone cuatro unidades temáticas que comprenden objetivos específicos como establecer lineamientos, unificar criterios de planificación, orientar a docentes e incorporar a la comunidad educativa. El plan describe las funciones del coordinador pedagógico y los métodos para evaluar al personal docente y dar segu
Sistema institucional de evaluación c.b.o actualizado 2012. julio
El documento presenta las fases de implementación del Sistema Institucional de Evaluación del Colegio Bello Oriente. Incluye seis fases iniciales desde 2009 a 2011 que involucraron a docentes, directivos y la comunidad educativa para definir e implementar el sistema. El objetivo es establecer una evaluación integral, continua y de calidad que permita mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Siee iemitlo 2013 14
Este documento presenta una reforma al Sistema Institucional de Evaluación de Estudiantes (SIEE) del Instituto Técnico Luis Orjuela en Zipaquirá, Colombia. Se define la evaluación, sus objetivos y principios, así como los tipos de evaluación formativa y sumativa que se utilizarán. También se describen los criterios que harán parte del SIEE como la participación de la comunidad educativa y la escala de valoración institucional. El propósito es mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante una evaluación continua,
Sistema de evaluacion por competencias afdm 2009
El documento propone adoptar un enfoque de evaluación por competencias según el Decreto 1290. Esto implica evaluar de manera holística, permanente y participativa para desarrollar las competencias específicas y transversales de cada programa. La evaluación debe ser flexible, formativa, comprensiva y técnica. Además, se debe establecer un marco común de calificaciones a nivel regional para facilitar la movilidad académica.
Carta
El documento presenta la solicitud de Jesús Armando Bush Paredes para realizar su titulación a través de un informe de prácticas profesionales. El informe se centrará en mejorar la enseñanza de valores en la etapa inicial a través de estrategias de investigación-acción. El informe incluirá un diagnóstico de la situación actual, las acciones implementadas, y una evaluación y reflexión sobre los procesos de mejora llevados a cabo.
Preguntas
El documento proporciona lineamientos para elaborar guías de estudio para ciencias sociales y formación ciudadana. Sugiere 1) investigar las necesidades de estudiantes, docentes y comunidad, 2) desarrollar un marco conceptual basado en la reforma educativa, 3) definir competencias, contenidos, indicadores y actividades, y 4) implementar un piloto para evaluar la guía. También recomienda métodos para nivelar estudiantes como evaluaciones diagnósticas, crear un clima positivo, identificar estilos de aprendizaje y trabajar en
Universidad pedagógica de el salvador
Este documento presenta información sobre la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (PAES) aplicada en El Salvador. Explica que la PAES evalúa las competencias establecidas en los programas de estudio de cuatro asignaturas básicas (matemáticas, estudios sociales, lenguaje y ciencias naturales) mediante ítems que miden habilidades como resolución de problemas y desarrollo de actitudes. Además, describe los objetivos, enfoque, estructura e ítems de la
La OCDE y la Reforma Educativa 2
1. El documento discute el marco de políticas públicas para implementar reformas educativas en México, enfatizando la importancia de considerar las condiciones locales al adaptar mejores prácticas internacionales.
2. También destaca la necesidad de que los resultados de los estudiantes sean un criterio clave para medir el desempeño del sistema educativo y sus actores.
3. Además, resalta la importancia de una evaluación equitativa que refleje el verdadero aporte de las escuelas al aprendizaje de
Metodologia de diseño curricular
Este documento presenta una metodología para el diseño curricular en educación superior. En menos de 3 oraciones:
La metodología propone que la evaluación curricular debe ser un proceso continuo y sistemático que analice tanto aspectos internos como externos del currículo para determinar su eficacia y eficiencia, realizar los cambios necesarios y asegurar que se cumplan los objetivos educativos. El documento también describe diferentes modelos y criterios para llevar a cabo la evaluación curricular interna y externa de manera objetiva.
Similar a curriculo y evaluacion (20)
Sistema institucional de evaluación c.b.o actualizado 2012. julio
Sistema institucional de evaluación c.b.o actualizado 2012. julio
Último
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
acto promesa de lealtad a la bandera
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
El conflicto en el fin del tiempo será sobre la adoración.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
Último (20)
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
Carnavision: anticipa y aprovecha - hackathon Pasto2024 .pdf
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Este documento contiene, el programa completo de un acto para realizar la pro...
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 11 Esc. Sabática. El conflicto inminente docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
curriculo y evaluacion
- 1. TRABAJO ESCRITO PRESENTADO A LA ASIGNATURA DE TEORIA Y DISEÑO CURRICULAR NCR 9186 CURRICULUM Y EVALUACION DOCENTE : NOLBERTO VELASQUES PRESENTADO POR: JAKELIN LORENA ESPINOSA GUIA BOGOTÁ, AGOSTO 14 DEL 2014
- 2. 1.Debe ser viable y eficaz 2.Debe ser asumido por toda la comunidad educativa adquiriendo compromisos 3.Debe ser una actividad que ofrezca la posibilidad de mejoras en el aula y en el currículo establecido 4.Riguroso y consecuente en su metodología 5.Debe retroalimentar ser incidente cuando se aplique prácticamente siguiendo el currículo establecido 6.Debe indagar sobre la importancia y valores que se sustraigan de diferente información que se tenga para así mismo reflejarla y enseñarla a los estudiantes 7.Debe utilizar la contextualización recogida de análisis anteriores cuantié y cualitativamente 8.Los resultados deben ser interpretados y realizar informes para la integración institucional. Generando nueva información. 9.Debe contrastar con la realidad para generar cambios e innovar. 10.El proceso evaluativo se guía por instituciones democráticas y los docentes del plantel.
- 3. El objetivo de la evaluación curricular es enseñar y aprender teniendo e cuenta un marco referencial que le de sentido a las funciones que se realizan y que generen un cambio significativo es interpretar la información obtenida y orientarla para nuevos conocimientos y procesos de decisiones. Para que evaluarlo? Es importante evaluarlo para divulgar y comunicar los resultados positivos y negativos fuera de la institución además de rendir cuentas al sistema educativo actual que dirija. También para hacer publico lo que sucede en los espacios sociales con el cambio que genere el currículo educativo de su comunidad.
- 4. Determinar que contenido se va a evaluar depende de lo que quiera que aprenda el docente en su estudiante ; no resulta sencillo cada currículo se formula diferente obteniendo todos los procesos determinados por el docente de aula que se evalúa con el currículo la dimensión intrínseca que se basa específicamente en la organización y estructura que tenga el currículo establecido por la institución y la evaluación de resultados que se fija en el impacto socia que tenga el estudiante después del aprendizaje y su desempeño con este mismo. ¿Qué evaluar acerca del curriculum?