Este documento describe un proyecto de aula para mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de tercer grado en el Centro Educativo Rural La Inmaculada a través del uso de las TIC. El proyecto implementará actividades como lectura en computador, escritura colaborativa de cuentos y respuestas a preguntas en línea. El objetivo es crear hábitos de lectura, expresión escrita y aprovechar las herramientas digitales para facilitar el proceso de lectoescritura. Los resultados preliminares m

1. ¿LA LECTURA ES UN MEDIO PARA CREAR A
TRAVES DE LA ESCRITURA EN EL GRADO
TERCERO DE LA BASICA PRIMARIA; CER LA
INMACULADA?
Español tercero
Docente:Ivone Juliette Cortes Corrales
Asesora: Sonia Maria Lozano P
Centro Educativo Rural La Inmaculada
Puerto Nare
2014
Dane- 205649000159

2. PROYECTO DE AULA
¿LA LECTURA ES UN MEDIO PARA CREAR A
TRAVES DE LA ESCRITURA EN EL GRADO
TERCERO DE LA BASICA PRIMARIA; CER LA
INMACULADA?

3. PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿ Cómo mejorar el habito de la lecto-escritura en los
estudiantes del CER La Inmaculada mediante la
utilización de las Tic en el aula?

4. Planteamiento del Problema
Al llegar al aula de clase los estudiantes del tercer
grado de primaria del CER La Inmaculada,
demuestran apatía tanto al escribir como al leer, se
busca una manera de motivarlos vinculando a sus
padres por que la educación no es solamente
responsabilidad de la institución educativa.

5. Justificación
Este Proyecto de Aula ayuda a que los estudiantes
desarrollen las competencias necesarias para adquirir
habilidades en la lectura y escritura que se vera
reflejada en sus avances académicos de una manera
significativa; demostrando su talento al leer como al
escribir un texto.
Y mas aun con las ayudas tecnológicas, el estudiante se
motiva por leer diversas clases de textos que con
anterioridad el docente los ha organizado. Logrando
desarrollar en ellos las competencias: cognitivas,
interpretativas, argmentativas y propositivas.

6. Objetivos
GENERAL: mejorar la lecto-escritura de los
estudiantes del tercer grado de primaria del CER la
Inmaculada.
ESPECIFICOS:
1. Crear hábitos de lectura.
2. 2. Expresar emociones a través de la escritura
3. 3. Aprovechar las TICs como medio facilitador del
proceso de lecto-escritura.

7. Metodología
La metodología que se empleara para este proyecto de
aula, esta basado en una serie de actividades
programadas que motiven al estudiante a participar de
una forma individual y colectiva logrando aprendizajes
significativos.
Respetando el ritmo de aprendizaje de cada estudiante
con el método de escuela nueva, utilizando las TICs
donde el docente es activo con su ejemplo y mediador
en este proceso .

8. Cronograma de actividades
Actividades tiempo Recursos Responsable
1. Adecuar el
Un día Salón,
espacio donde
computadores
se va ha
trabajar.
Docente y
estudiantes
2. A través del
computador se
realizara lectura
por velocidades.
Dos horas por
semana
Computador y
USB
Docente y
estudiantes
3. Se hace una
lectura de un
texto donde los
estudiantes le
cambian el
Inicio, nudo o
final del texto.
Una hora por
semana
Computador,
Libros,
Humanos.
Docente y
estudiantes

9. Actividades tiempo Recursos Responsable
4. Escritura de
Un día por
Hojas de block,
un cuento que
semana
lápiz, borrador.
se va
construyendo
rotando la hoja
por cada
estudiante hasta
terminar el
texto.
Docente y
estudiantes
5. Leer u texto
con un tiempo
determinado y
contestar una
serie de
preguntas en el
computador
Un día por
semana
Computador Docente y
estudaintes.

10. Seguimiento
Al realizar las actividades se ha visto mejora en los
estudiantes al momento de leer y escribir, utilizan pausas
dando entendimiento y sentido a lo que esta leyendo;
mientras que al escribir aun hay fallas de ortografía que se ira
corrigiendo en este proceso.
En el momento de emplear los equipos de computo ellos se
motivan e inician a realizar las actividades con mucha alegría
lo cual hace que el aprendizaje se logre.
Las actividades son estrategias que a diario el docente emplea
dentro del aula para generar espacios cooperativos que hace
que el trabajo en equipo sea muy enriquecedor con los aportes
de cada uno.

11. Evaluación
Este proyecto de aula ayudo a tener un seguimiento
permanente y detectar en los procesos el estado que
se encuentra los estudiantes y el docente como tal.
Donde los estudiantes adquieren habilidades para ser
competentes en este mundo globalizado y cambiante.

12. Conclusiones
Se observo que en este proceso los estudiantes
aprendieron a leer y escribir significativamente
argumentando sus escritos y a la vez se demuestra que
solo es realizar y organizar el tiempo para ayudar a
superar las dificultades que se presentan dentro del
aula clase.
Los invito a que dia a dia vivamos motivados a guia y
orientar los procesos educativos en pro de mejorar la
calidad educativa.