Este documento presenta el portafolio digital de Español del grado segundo de la Institución Educativa «Jorge Enrique Villegas». La maestra María Eugenia Velandia Arias, con 19 años de experiencia, enseñará el tema del arte de leer y escribir. El problema es que a los estudiantes no les gusta leer ni escribir. Los objetivos son incentivar el gusto por la lectura, mejorar la comprensión lectora y enseñar a escribir de manera coherente. Las actividades incluyen visitas a la biblioteca
Se presenta una propuesta de actividades a implementar desde el PNLE en la Institución Educativa, las cuales se agrupadan en los cuatro ejes trabajados en el 2013 en las Comunidades de Aprendizaje del grupo base del PNLE.
Se presenta una propuesta de actividades a implementar desde el PNLE en la Institución Educativa, las cuales se agrupadan en los cuatro ejes trabajados en el 2013 en las Comunidades de Aprendizaje del grupo base del PNLE.
Proyecto Final El Cristal - Un Mundo Echo Pa La LecturaZafiro Jazmin
El individuo como un ser pensante tiene la necesidad de deducir y expresar sus sentimientos y emociones de lo que vive a diario. De ahí que la primera herramienta que se manifiesta desde la infancia es el lenguaje. Seguidamente surge entorno a los procesos de escritura y la lectura con base a lo que se puede observar del contexto. Ahora bien como se sabe son etapas en el que el estudiante adquiere y recopila conocimientos del evento en el que se encuentre. En este sentido el docente es vital en los procesos de enseñanza de la escritura y la lectura. Pues es aquí donde el docente debe crear habilidades como saber y comprender que los espacios son adecuados para un buen aprendizaje significativo.
Los niños deben tener experiencias diversas con la lengua escrita: explorar variados materiales, encontrar las diferencias entre imagen y texto escrito y descubrir las partes de un libro entre otras.
La comprensión de lectura es una herramienta básica que poseen los niños y niñas para conocer el mundo. A través del lenguaje expresan ideas sobre su entrono, emociones, imaginación, creatividad y sentimientos que le ayudan a mejorar en la parte académica.
Proyecto Final El Cristal - Un Mundo Echo Pa La LecturaZafiro Jazmin
El individuo como un ser pensante tiene la necesidad de deducir y expresar sus sentimientos y emociones de lo que vive a diario. De ahí que la primera herramienta que se manifiesta desde la infancia es el lenguaje. Seguidamente surge entorno a los procesos de escritura y la lectura con base a lo que se puede observar del contexto. Ahora bien como se sabe son etapas en el que el estudiante adquiere y recopila conocimientos del evento en el que se encuentre. En este sentido el docente es vital en los procesos de enseñanza de la escritura y la lectura. Pues es aquí donde el docente debe crear habilidades como saber y comprender que los espacios son adecuados para un buen aprendizaje significativo.
Los niños deben tener experiencias diversas con la lengua escrita: explorar variados materiales, encontrar las diferencias entre imagen y texto escrito y descubrir las partes de un libro entre otras.
La comprensión de lectura es una herramienta básica que poseen los niños y niñas para conocer el mundo. A través del lenguaje expresan ideas sobre su entrono, emociones, imaginación, creatividad y sentimientos que le ayudan a mejorar en la parte académica.
2. PRESENTACION DEL MAESTRO
NOMBRE: María Eugenia Velandia Arias
LICENCIADA EN: Educación Básica con énfasis en
Humanidades y Lengua Castellana
EXPERIENCIA LABORAL: 19 años en Básica Primaria
Laboro en la Institución Educativa Jorge Enrique Villegas del municipio
de Puerto Nare, Antioquia.
Doy énfasis en mis clases a la participación, la cooperación y el respeto
por la palabra del otro. Considero de suma importancia que como
docente demos las herramientas necesarias a la innovación y a la creación
de nuevos conceptos que permitan una integración armoniosa y lúdica en
los estudiantes.
4. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
Leer y escribir no es cuestión de todos. Para muchos leer es un
acto aburrido y escribir mucho más. Porque si no se tiene un
suficiente caudal de conceptos, criterios y definiciones es muy
poco probable que se escriba lo que nunca o poco se ha leído y
no se entiende.
Dentro de las aulas de clases se evidencia mucha apatía y pereza
por parte de los estudiantes para leer y comprender textos y
esto ha repercutido enormemente en su nivel académico.
Por eso es muy importante dinamizar el proceso de lectura y
escritura en los estudiantes a fin de que esta sea grata y amena
y no aburrida y tediosa.
5. OBJETIVOS DEL APRENDIZAJE
- Incentivar en los estudiantes el gusto por la lectura.
- Ejercitar y practicar los diversos tipos de lectura
(mental, en voz alta, etc).
- Mejorar la comprensión lectora mediante el análisis
de diversos textos.
- Elaborar escritos teniendo en cuenta la coherencia
entre lo que se dice y escribe.
6. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
BIBLIOGRÁFICOS
- Libros de la Colección Semilla.
- Libros de Competencias Comunicativas del
Programa Todos a Aprender.
- Colombia aprende (pagina virtual)
7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
- Llevar a los niños a la biblioteca y permitir que ellos escojan
libremente el libro que deseen leer.
- Hacer preguntas bien dirigidas a fin de estimular en el niño el gusto
por leer.
- Realizar pequeñas composiciones escritas a partir de diversos libros
que se hayan leído.
- Mostrar a través de medios virtuales cuentos. Algunos con audio y
otros que lleven al estudiante a leer lo que está escrito dentro de el.
- Realizar tareas que estimulen al estudiante a la investigación.
8. PRODUCTO / EVALUACIÓN
La evaluación será continua y durante cada
actividad que se realice en las clases, se
evidenciará los resultados y avances
propuestos al inicio del proyecto, lo cual
repercutirá en un mejor rendimiento
académico en las diversas áreas y también
permitirá realizar ajustes de ser necesario a fin
de obtener buenos resultados e ir
involucrando mas actividades que nos
permitan llegar al objetivo propuesto.
