Experiencia significativa en el aula

1. Actividad 8
Taller práctico:
10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
IMPLEMENTACION DE LAS TICS.
Experiencia vivida en clase: Proyecto DE “PILE”
Grado: 3 Primaria
Institución: Villalosada. Municipio de la plata
Proyecto: “Rescate de la lectura como placer”
Como sugirió el proyecto:
Surge a partir de la necesidad de motivar el proceso lector en cada uno de los
estudiantes de la Institución Educativa Villalosada. Este proyecto contempla aspectos
didáctico- metodológicos importantes que le permiten tanto al docente como al
estudiante buscar la significatividad del aprendizaje, rescatando y reformulando los
saberes previos, generando y resolviendo situaciones problemáticas; así como permite
también abordar los contenidos curriculares de forma integrada de manera que se
aprendan procedimientos y se practiquen valores y actitudes.
OBJETIVO GENERAL
 Rescatar la lectura como una actividad cotidiana que genere gusto y placer por
ella desde todas las áreas y niveles de enseñanza para desarrollar las diferentes
competencias y habilidades comunicativas.
OBJETIVOS ESPECIFÍCOS
 Desarrollar la comprensión y expresión oral conforme a su momento evolutivo,
a través de la utilización de cuentos magnéticos en el aula de clase.
 Utilizar e implementar cuentos magnéticos en el aula de clase con el fin de
facilitar espacios de lectura.

2.  Utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación como
instrumento de trabajo y aprendizaje.
 Familiarizar a los estudiantes de niveles inferiores a la aplicación de las
pruebas SABER a través del programa de Supérate.
Realice un análisis que permita identificar cuál de estas tendencias pedagógicas, ha
logrado permear su quehacer pedagógico.
Esta experiencia surge de la implementación de un proyecto llamado “Rescatemos la
lectura como placer” Esta surge a partir de la necesidades de que los estudiantes no
tiene habito para la lectura. Por tal motivo se inició la ejecución de proyectar videos, y
cuentos con el fin de facilitar el proceso de aprendizaje en los estudiantes pero de
manera didáctica e implementando las tics, logrando motivar aquellos estudiantes que le
cojan aprecio, amor y hábito hacia la lectura.
Esta experiencia se vive en la sala de informática y en el aula, con niños del grado
tercero, ahí se evidencia la utilización de videos en donde se les proyecta a los
estudiantes sobre “la Observación directa y escuchar cuentos magnéticos y la
implementación de un programa llamado Supérate con el fin de mejorar las dificultades
presentadas en el área de lenguaje y matemáticas y así mejorar las pruebas saber”
esto surgen al implementar este proyecto llamado PILE, el cual se encarga de fomentar
espacios de lectura entre ellos.
Con este programa llamado Supérate se realizó cada 2 meses a niños y niñas del grado
3, con el objetivo de que los estudiantes mejoren las pruebas saber y a la vez le den un
buen uso a las tecnologías. En el transcursos de esos meses se programaron por días
la presentación de pruebas saber en lenguaje y matemática ahí a los estudiantes
presentan las pruebas de manera online y pues esto conlleva a que los estudiantes se
apropien sobre la utilización adecuada de las tecnología.
Otras de las actividades que se ejecutaron fueron la proyección de videos y cuentos,
cada semana con los estudiantes se realizaron, en donde se les dio la posibilidad de
crear su imaginación a través de este espacio de lectura, con el fin de fomentar

3. espacios de lecturas para que los estudiantes inicien su proceso de aprendizaje-
enseñanza, a través de la implementación de las tics, como es proyectar cuentos o
audios alusivos a temáticas de lecturas.
Ahí se está implementar el aprendizaje basado en proyectos, el cual es importante
porque va a orientado al trabajo colaborativo, con el fin de lograr los objetivos de
aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo por competencias.
Además es importante destacar que se implementando el aprendizaje vivencial es decir
implica la vivencia de una experiencia en la que el alumnos puede sentir o hacer cosas
que fortalezca sus aprendizaje en la utilización de la aplicación de las pruebas saber a
través del programa supérate a la vez se puede estar utilizando un aprendizaje flexible,
es importante poder implementar el uso de las tecnología para el estudio en línea,
dedicación y el mejorar las pruebas saber. Esta implementación se tomó como base la
programación de área de lengua castellana, con el fin de mejorar esas dificultades
lograda por el temor y el desinterés hacia la lectura.
CONCLUSIONES
 Propiciar un ambiente agradable y enriquecedor a través de la lectura por medio
de la implementación de las tics.
 Generar un ambiente propicio para aprendizaje dentro y fuera del aula.
 Facilitar entre los estudiantes y el docente respeto mutuo entre ellos, y generar
espacio de armonía y seguridad en los momentos de utilizar las tecnologías.

4. SALA DE INFORMATICA
Estudiantes del Grado 3,
entraron a la sala de informática,
se ubicaron en parejas y
realizaron trabajos en
computador, se les inculca el
cuidado y el buen uso de los
aparatos electrónicos de la sala
de informática.