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Comprender
para poder
aprender a leer
PROYECTOCOMPRENDER PARA PODER APRENDER

LECTURA EMPLEANDO LAS TIC

AUTORES:
Lucila Argeny Obando
Gloria Germania Cossio Palacios
Hernando Sanchez Perea

CENTRO EDUCATIVO RURAL BRISAS DEL RUMIYACO
SEDE FRONTERAS DEL AMARRADERO
2013
CONTENIDO
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INTRODUCCION
PROBLEMA
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
OBJETIVOS
Objetivos generales
Objetivos específicos
MEDOLOGIA
JUSTIFICACION
MARCO CONCEPTUAL
CONVIVENCIA ESCOLAR
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
ANEXOS.

.
INTRODUCCION

Los seres humanos desde temprana edad deben comprender
que uno de los objetivos de su vida será adaptarse a la
sociedad a la cual pertenece, integrarse a sus miembros, ser
respetado y aceptado. Pero para poder completar esta
importantísima misión deberá aprender a vivir y convivir con
los demás, ya que la convivencia juega un papel muy
importante en el desarrollo personal y la estructura intelectual
del individuo.
Para ello debemos cumplir con muchos requisitos y uno de
ellos es la importantísima misión de adueñarnos de muchos
saberes que la misma comunidad considera imprescindible,
entonces nos preguntamos y como lo hacemos, la respuesta
seria a través del estudio, la educación para nuestra vida.
La cual no es nada fácil ya que debemos adquirir muchos
conocimientos
Y una de las grandes ayudas a esto es poder percibir de
muchas formas los conceptos previos
Para nuestra vida en sociedad.
PROBLEMA
Los niños del grado tercero del centro educativo rural brisas
del rumiyaco sede San José de los Pinos presentan falta de
comprensión en la lectura.
Formulación de la pregunta
¿Cómo motivar el gusto y hábito por la lectura de la sede San
José de los pinos, mediante el uso de las herramientas
tecnológicas?
OBJETIVOS GENERAL
Motivar a los estudiantes en la sede de San José de los pinos
para que demuestren interés por la lectura y la escritura
mediante este proyecto pedagógico utilizando el computador
como un medio más adecuado y así fortalecer el área.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Desarrollar talleres para darles a conocer la importancia
de la lectura en la vida cotidiana
• Realizar cartas como medio de motivación en los
estudiantes en programas de work
• Hacer uso de los diferentes instrumentos tecnológicos
que ayuden a incitar el interés de aprender a leer y
comprender, para mejorar el rendimiento escolar en las
aéreas del conocimiento
• Mejorar la comprensión de
la lectura mediante
estrategias pedagógicas con el uso de las TIC en los
estudiantes de grado tercero del centro educativo Rural
Brisas Del Rumiyaco sede san Jose De los pinos
METODOLOGIA

El proyecto se aplicara de manera teórica y práctica con los
educandos del grado tercero, se realizaran un conjunto de
actividades que se desarrollar en el transcurso del año y hací
poder.tender las competencia comunicativa, propositiva y
argumentativa y a su vez su educación integral a través del
fascinante mundo de las palabras con la utilización de
imágenes,cartas, cuentos, fábulas y demás, apoyándonos en
la utilización de las tics para crear en los estudiantes la
fortaleza en comprensión e interpretación de cualquier texto
imágenes, palabras y en concretó el fortalecimiento de sus
habilidades lectoras y producción textual.
Se desarrollara talleres de lectura y escritura con los
estudiantes esto con el fin de motivarlos e incentivarlos a la
lectura, para ello se utilizaran libros de cuentos, fábulas y
lecturas novedosas.
Cada estudiante realizara su propio libro con todo el material
recopilado esto con el fin de incentivar a la lectura y escritura
MARCO CONCEPTUAL
¿Qué es leer?
Lectura es la capacidad de entender un texto escrito. Leer es
un proceso de interacción entre el lector y el texto, mediante
el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que guían a
su lectura.
¿Qué es la comprensión lectora?
Es un proceso a través del cual el lector elabora un
significado en su interacción con el texto. (Anderson y
Pearson, 1984).
La calidad e la interacción entre el lector y el texto es el
fundamento de la comprensión. En este proceso el lector
relaciona la información que le proporciona el autor con
aquella que tiene almacenada en su mente. Luis Lorenzo
Cortes
Estrategias para desarrollar el hábito lector en los niños
El aprendizaje de la lectura y escritura en la escuela primaria
ha sido una de las mayores preocupaciones de los diferentes
Ministerios de Educación en los países latinoamericanos,
porque el buen lector con habilidades comunicativas
desarrolladas forman la base del éxito de la educación
integral de los estudiantes y futuros ciudadanos.
No existen fórmulas mágicas para convertir al niño y la niña
en lectores, debe ser un esfuerzo de padres, madres y
maestros que induzcan al estudiante desde temprana edad a
la lectura útil, entretenida y placentera, en la que se ría,
llore, sueñe, viaje y se traslade a mundos desconocidos y
sorprendentes.
Padres y madres de familia como primeros promotores de la
lectura deben promover con sus hijos e hijas la lectura a
través de cuentos, uso de libros de colores y llamativos,
coplas, rimas, trabalenguas, lectura de rótulos, lectura de
periódicos, etc.
La escuela tiene un rol importante también en convertir a
niños y niñas en lectores. Mucho ayuda la actualización de
los docentes en métodos y estrategias constructivistas para el
aprendizaje de la lectura. Una vez que los estudiantes
aprendan a leer se debe continuar estimulando el hábito
lector a través de academias de lectura, minutos diarios de
lectura libre sin imponer lecturas, no hay que vincular los
castigos con la actividad lectora, visitas a las bibliotecas, etc.
Adaptado por Licenciada Lucrecia Dávila
Fundación “Yo Quiero Ser feliz
JUSTIFICACIÓN
El presente proyecto investigativo se justifica ya que como
maestras en formación con el programa computadores para
educar hemos desarrollado esta investigación pedagogía en
el aula de clases denominada “Lectura empleando las TIC”
durante el año lectivo 2013, para hacer un aporte a la
transformación de esta problemática encontrada en el aula.
Computadores para educar imparte medios para formar
maestro capaces de hacer uso de las tecnologías; y es
gracias a estas investigaciones que es posible determinar la
dificulta presente en la comprensión de lectura en los
estudiantes del grado tercero. Ante esta problemática, se
tomó la decisión de investigar
diferentes estrategias
pedagógicas y a través del uso de las TIC desarrollar las
diferentes actividades escolares con el fin de garantizar un
mejor aprendizaje.
La básica primaria es el periodo estudiantil más importante
en la vida del niño puesto que en esta etapa es en la cual se
fundamenta los principios que va a sostener en el futuro su
estructura intelectual y a su desarrollo personal. Por lo tanto
fue necesario esta investigación para ofrecer una calidad y
que el maestro pueda enfrentar las exigencias
en la
enseñanza del niño y de esta manera se puede formar
estudiantes capaces de enfrentarlos problemas que se
presentan en la vida ya sea familiar laboral y social.
Es así que el conocimiento de la problemática que influyo en
el centro educativo rural brisas del rumiyaco de Ipiales Nariño
del grado tercero en su desarrollo pedagógico permitió hacer
frente a los problemas presentes; la investigación realizada a
las diferentes actividades desarrolladas fueron las que
favorecieron a la transformación de la problemática
presentada en el centro educativo.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
OBJETIVOS ESPECIFICOS 1: Desarrollar talleres sobre la importancia de la lectura para
fomentar del hábito lector.
ACTIVIDADES
COMPETENCIAS
EVALUACION
RECURSOS
FECHA
Talleres de
Reconoce la
Comprensión
Libros
13- 09-2013
lectura
importancia de la
lectora
Cuentos
Hora del
lectura y mejora la
Utilización de
computador
cuento
comprensión
signos de
Videos
puntuación
Dramatizados
OBJETIVOS ESPECIFICOS 2: Elaborar material didáctico con los estudiantes para
despertar la creatividad e imaginación y el interés por la lectura y escritura.
ACTIVIDADES
COMPETENCIAS
EVALUACION
RECURSOS
FECHA
Buscar fuentes Utiliza material
Construcción
Video beam
18-10-2013
de lectura
didáctico para la
de sus propios
Computador
novedosas.
elaboración de sus escritos
Libros
Elaboración de escritos
Encarta
libros digitales
camara
OBJETIVOS ESPECIFICOS 3: Utilizar diferentes herramientas tecnológicas que
contribuyan a estimular la capacidad de leer, aprender y mejorar el rendimiento
académico de una manera dinámica e interactiva.
ACTIVIDADES
COMPETENCIAS
EVALUACION
RECURSOS
FECHA
Utilización de
Utiliza de manera
Manejo del
Video beam
15-11-2013
diferentes
adecuada la
computador
Computador
herramientas
tecnología para
Manejo del
software
tecnológicas
mejorar la lectura y programa
escritura
cuadernia
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
La utilización de las herramientas informáticas facilita las
prácticas de enseñanza sobre todo en zonas en donde hay
muy poco acceso a estos recursos.
Que los padres de familia inciten a sus hijos desde muy
temprana edad los hábitos de lectura
Que se utilice el tic como medio adecuado para que los
estudiantes demuestren más interés en las lecturas
Utilizar una metodologia adecuada para que a los estudiantes
se le facilite el aprendizaje y no se atropelle el desarrollo de
sus habilidades
BIBLIOGRAFIA

http://www.monografias.com/trabajos38/comprensionlectora/comprension-lectora.shtml

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Proyecto de computadores

  • 2. PROYECTOCOMPRENDER PARA PODER APRENDER LECTURA EMPLEANDO LAS TIC AUTORES: Lucila Argeny Obando Gloria Germania Cossio Palacios Hernando Sanchez Perea CENTRO EDUCATIVO RURAL BRISAS DEL RUMIYACO
  • 3. SEDE FRONTERAS DEL AMARRADERO 2013 CONTENIDO • • • • • • • • • • • • • INTRODUCCION PROBLEMA DESCRIPCION DEL PROBLEMA OBJETIVOS Objetivos generales Objetivos específicos MEDOLOGIA JUSTIFICACION MARCO CONCEPTUAL CONVIVENCIA ESCOLAR CONCLUSIONES RECOMENDACIONES ANEXOS. .
  • 4. INTRODUCCION Los seres humanos desde temprana edad deben comprender que uno de los objetivos de su vida será adaptarse a la sociedad a la cual pertenece, integrarse a sus miembros, ser respetado y aceptado. Pero para poder completar esta importantísima misión deberá aprender a vivir y convivir con los demás, ya que la convivencia juega un papel muy importante en el desarrollo personal y la estructura intelectual del individuo. Para ello debemos cumplir con muchos requisitos y uno de ellos es la importantísima misión de adueñarnos de muchos saberes que la misma comunidad considera imprescindible, entonces nos preguntamos y como lo hacemos, la respuesta seria a través del estudio, la educación para nuestra vida. La cual no es nada fácil ya que debemos adquirir muchos conocimientos Y una de las grandes ayudas a esto es poder percibir de muchas formas los conceptos previos Para nuestra vida en sociedad.
  • 5. PROBLEMA Los niños del grado tercero del centro educativo rural brisas del rumiyaco sede San José de los Pinos presentan falta de comprensión en la lectura. Formulación de la pregunta ¿Cómo motivar el gusto y hábito por la lectura de la sede San José de los pinos, mediante el uso de las herramientas tecnológicas?
  • 6. OBJETIVOS GENERAL Motivar a los estudiantes en la sede de San José de los pinos para que demuestren interés por la lectura y la escritura mediante este proyecto pedagógico utilizando el computador como un medio más adecuado y así fortalecer el área. OBJETIVOS ESPECIFICOS • Desarrollar talleres para darles a conocer la importancia de la lectura en la vida cotidiana • Realizar cartas como medio de motivación en los estudiantes en programas de work • Hacer uso de los diferentes instrumentos tecnológicos que ayuden a incitar el interés de aprender a leer y comprender, para mejorar el rendimiento escolar en las aéreas del conocimiento • Mejorar la comprensión de la lectura mediante estrategias pedagógicas con el uso de las TIC en los estudiantes de grado tercero del centro educativo Rural Brisas Del Rumiyaco sede san Jose De los pinos
  • 7. METODOLOGIA El proyecto se aplicara de manera teórica y práctica con los educandos del grado tercero, se realizaran un conjunto de actividades que se desarrollar en el transcurso del año y hací poder.tender las competencia comunicativa, propositiva y argumentativa y a su vez su educación integral a través del fascinante mundo de las palabras con la utilización de imágenes,cartas, cuentos, fábulas y demás, apoyándonos en la utilización de las tics para crear en los estudiantes la fortaleza en comprensión e interpretación de cualquier texto imágenes, palabras y en concretó el fortalecimiento de sus habilidades lectoras y producción textual. Se desarrollara talleres de lectura y escritura con los estudiantes esto con el fin de motivarlos e incentivarlos a la lectura, para ello se utilizaran libros de cuentos, fábulas y lecturas novedosas. Cada estudiante realizara su propio libro con todo el material recopilado esto con el fin de incentivar a la lectura y escritura
  • 8. MARCO CONCEPTUAL ¿Qué es leer? Lectura es la capacidad de entender un texto escrito. Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, mediante el cual el primero intenta satisfacer los objetivos que guían a su lectura. ¿Qué es la comprensión lectora? Es un proceso a través del cual el lector elabora un significado en su interacción con el texto. (Anderson y Pearson, 1984). La calidad e la interacción entre el lector y el texto es el fundamento de la comprensión. En este proceso el lector relaciona la información que le proporciona el autor con aquella que tiene almacenada en su mente. Luis Lorenzo Cortes Estrategias para desarrollar el hábito lector en los niños El aprendizaje de la lectura y escritura en la escuela primaria ha sido una de las mayores preocupaciones de los diferentes Ministerios de Educación en los países latinoamericanos, porque el buen lector con habilidades comunicativas desarrolladas forman la base del éxito de la educación integral de los estudiantes y futuros ciudadanos.
  • 9. No existen fórmulas mágicas para convertir al niño y la niña en lectores, debe ser un esfuerzo de padres, madres y maestros que induzcan al estudiante desde temprana edad a la lectura útil, entretenida y placentera, en la que se ría, llore, sueñe, viaje y se traslade a mundos desconocidos y sorprendentes. Padres y madres de familia como primeros promotores de la lectura deben promover con sus hijos e hijas la lectura a través de cuentos, uso de libros de colores y llamativos, coplas, rimas, trabalenguas, lectura de rótulos, lectura de periódicos, etc. La escuela tiene un rol importante también en convertir a niños y niñas en lectores. Mucho ayuda la actualización de los docentes en métodos y estrategias constructivistas para el aprendizaje de la lectura. Una vez que los estudiantes aprendan a leer se debe continuar estimulando el hábito lector a través de academias de lectura, minutos diarios de lectura libre sin imponer lecturas, no hay que vincular los castigos con la actividad lectora, visitas a las bibliotecas, etc. Adaptado por Licenciada Lucrecia Dávila Fundación “Yo Quiero Ser feliz
  • 10. JUSTIFICACIÓN El presente proyecto investigativo se justifica ya que como maestras en formación con el programa computadores para educar hemos desarrollado esta investigación pedagogía en el aula de clases denominada “Lectura empleando las TIC” durante el año lectivo 2013, para hacer un aporte a la transformación de esta problemática encontrada en el aula. Computadores para educar imparte medios para formar maestro capaces de hacer uso de las tecnologías; y es gracias a estas investigaciones que es posible determinar la dificulta presente en la comprensión de lectura en los estudiantes del grado tercero. Ante esta problemática, se tomó la decisión de investigar diferentes estrategias pedagógicas y a través del uso de las TIC desarrollar las diferentes actividades escolares con el fin de garantizar un mejor aprendizaje. La básica primaria es el periodo estudiantil más importante en la vida del niño puesto que en esta etapa es en la cual se fundamenta los principios que va a sostener en el futuro su estructura intelectual y a su desarrollo personal. Por lo tanto fue necesario esta investigación para ofrecer una calidad y que el maestro pueda enfrentar las exigencias en la enseñanza del niño y de esta manera se puede formar
  • 11. estudiantes capaces de enfrentarlos problemas que se presentan en la vida ya sea familiar laboral y social. Es así que el conocimiento de la problemática que influyo en el centro educativo rural brisas del rumiyaco de Ipiales Nariño del grado tercero en su desarrollo pedagógico permitió hacer frente a los problemas presentes; la investigación realizada a las diferentes actividades desarrolladas fueron las que favorecieron a la transformación de la problemática presentada en el centro educativo.
  • 12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES OBJETIVOS ESPECIFICOS 1: Desarrollar talleres sobre la importancia de la lectura para fomentar del hábito lector. ACTIVIDADES COMPETENCIAS EVALUACION RECURSOS FECHA Talleres de Reconoce la Comprensión Libros 13- 09-2013 lectura importancia de la lectora Cuentos Hora del lectura y mejora la Utilización de computador cuento comprensión signos de Videos puntuación Dramatizados OBJETIVOS ESPECIFICOS 2: Elaborar material didáctico con los estudiantes para despertar la creatividad e imaginación y el interés por la lectura y escritura. ACTIVIDADES COMPETENCIAS EVALUACION RECURSOS FECHA Buscar fuentes Utiliza material Construcción Video beam 18-10-2013 de lectura didáctico para la de sus propios Computador novedosas. elaboración de sus escritos Libros Elaboración de escritos Encarta libros digitales camara OBJETIVOS ESPECIFICOS 3: Utilizar diferentes herramientas tecnológicas que contribuyan a estimular la capacidad de leer, aprender y mejorar el rendimiento académico de una manera dinámica e interactiva. ACTIVIDADES COMPETENCIAS EVALUACION RECURSOS FECHA Utilización de Utiliza de manera Manejo del Video beam 15-11-2013 diferentes adecuada la computador Computador herramientas tecnología para Manejo del software tecnológicas mejorar la lectura y programa escritura cuadernia
  • 13. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES La utilización de las herramientas informáticas facilita las prácticas de enseñanza sobre todo en zonas en donde hay muy poco acceso a estos recursos. Que los padres de familia inciten a sus hijos desde muy temprana edad los hábitos de lectura Que se utilice el tic como medio adecuado para que los estudiantes demuestren más interés en las lecturas Utilizar una metodologia adecuada para que a los estudiantes se le facilite el aprendizaje y no se atropelle el desarrollo de sus habilidades