La profesora Juana Pérez presenta un portafolio de evaluación sobre el desarrollo del cálculo mental en estudiantes de segundo grado a través de recursos offline y estrategias lúdicas. El proyecto buscó mejorar las competencias de los estudiantes mediante el análisis de sus necesidades y capacidades. Los estudiantes mostraron interés en las actividades de razonamiento y aprendizaje a través del juego, encontrando la experiencia entretenida y divertida.
Es un taller para la atención a alumnos con capacidades sobresalientes , padres de familia y docentes. potenciando las habilidades para mejorar el proceso de aprendizaje.
Es un taller para la atención a alumnos con capacidades sobresalientes , padres de familia y docentes. potenciando las habilidades para mejorar el proceso de aprendizaje.
La programación curricular es una herramienta de gestión que cada institución educativa debe tener, según su realidad y posibilidades, para poder llevar adelante la diversificación y construir en equipo su curricula institucional. Una planificación curricular debe incluir, como elementos insustituibles: Datos informativos que contengan aspectos como el nombre del docente, el año lectivo, el área, la asignatura, el grado, el bloque curricular y las fechas pertinentes según la periodicidad.La planificación curricular es el plan que conduce de manera explícita el proceso de enseñanza y aprendizaje dentro de determinada institución Page 5 VOL. 5,N◦ 2, AÑO 2020, JULIO-DICIEMBRE ISNN: 2542-3177 5 Frank Junior Hurtado Talavera Artículo de Investigación (pp. 1-18) educativa, pues permite construir conocimiento ..
Consiste en organizar secuencial y cronológicamente las unidades didácticas que se desarrollarán durante el año escolar para desarrollar las competencias y capacidades previstas.
La programación curricular es una herramienta de gestión que cada institución educativa debe tener, según su realidad y posibilidades, para poder llevar adelante la diversificación y construir en equipo su curricula institucional. Una planificación curricular debe incluir, como elementos insustituibles: Datos informativos que contengan aspectos como el nombre del docente, el año lectivo, el área, la asignatura, el grado, el bloque curricular y las fechas pertinentes según la periodicidad.La planificación curricular es el plan que conduce de manera explícita el proceso de enseñanza y aprendizaje dentro de determinada institución Page 5 VOL. 5,N◦ 2, AÑO 2020, JULIO-DICIEMBRE ISNN: 2542-3177 5 Frank Junior Hurtado Talavera Artículo de Investigación (pp. 1-18) educativa, pues permite construir conocimiento ..
Consiste en organizar secuencial y cronológicamente las unidades didácticas que se desarrollarán durante el año escolar para desarrollar las competencias y capacidades previstas.
La planificación es un proceso que implica la organización secuencial y cronológica de las actividades, parte de un análisis y reflexión de qué aprendizajes se deben lograr teniendo en cuenta:
Las características de los niños y niñas
Sus necesidades de aprendizaje
El conocimiento de los lineamientos del nivel como son los principios y enfoque.
El contexto en el que se desarrolla el trabajo pedagógico
Debe responder a ¿Qué queremos lograr? ¿Cómo lo logramos?, ¿Con qué lo logramos?, ¿Cómo sabemos que lo estamos logrando?
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. Portafolio de evaluación
Por
Profesora Juana Pérez Rodríguez
Al frente del segundo grado.
Estudiante de la maestría en Educación
A01681230
Materia:
Modelos de Gestión de Aprendizaje
2. Justificación
• Cursar la asignatura de modelos
de gestión del aprendizaje me dio
la oportunidad de planear,
desarrollar e implementar un
proyecto para desarrollar
competencias específicas en los
alumnos.
3. Competencia
• Para ello fue necesario desarrollar la
investigación en contextos diferentes,
analizar las necesidades, capacidades
de los niños así como los recursos
disponibles para lograr en los alumnos
un desarrollo integral.
Lo que nos llevo a reflexionar en nuestra
experiencia y práctica docente para
fundamentarlo en un método y teoría
pedagógico.
4. Actividad
• La actividad fue para propiciar el desarrollo
del calculo mental en los alumnos de segundo
grado de educación primaria mediante
recursos off-line.
• Dichos recursos se complementaron con
estrategias que consistieron en juegos lo que
logro en los niños un aprendizaje divertido.
6. • Las sesiones planeadas originaron en los
alumnos un interés hacia actividades que les
permitieran razonar y llevar acabo un
aprendizaje a través del juego.
7.
8. • Para los alumnos resulto entretenido,
divertido y en momentos ellos querían
continuar con la actividad.
9. • Sumar con material manipulable o formar
números con unidades, decenas y centenas les
resulta más fácil.
10. • En otras ocasiones ellos terminaban la
actividad y querían realizar actividades
semejantes.
11.
12. Conclusión
• Los alumnos logran el aprendizaje a través del
juego de una forma natural y no son
necesarios grandes recursos ni juegos
complicados, para ellos los juegos
tradicionales son divertidos.
• Los medios tecnológicos tales como una
computadora captan su atención al igual que
los videos o música.
