El documento presenta un programa en línea de actualización en pedagogía y ciencias de la educación diseñado para personas con escasa formación pedagógica. Se busca ofrecer a los participantes una formación teórico-metodológica sólida a través de módulos, facilitando su titulación y mejorando su intervención en procesos educativos. El programa promueve el uso y reutilización de recursos educativos abiertos (REA) para fomentar la calidad académica y la innovación didáctica.

1. CarlaLópez
Portafolio de presentación
Movilización de prácticas educativas abiertas

2. Necesidad real
Personas que participan en procesos educativos, ya sea en
escuelas como docentes o en organizaciones, en las áreas
de formación y capacitación del capital humano y que
tienen poco o nulo conocimiento pedagógico. Debido a ese
desconocimiento de temas como la didáctica, el diseño
instruccional, los procesos de aprendizaje, etc. su
intervención en los procesos educativos es deficiente o no
tiene el impacto esperado.
Propósito
CarlaLópez
Ofrecer un programa en línea de actualización y/o formación
en Pedagogía y las Ciencias de la educación. Integrado por
módulos, a través de los cuales, el participante construya
aprendizajes sólidos en torno a los temas implícitos en los
procesos educativos.

3. Audiencia
•Personas laboralmente relacionadas con el ámbito educativo
que carecen de la formación pedagógica necesaria
•Personas que comenzaron estudios universitarios de
Pedagogía o Ciencias de la educación y los dejaron truncos
•Personas que estudiaron y concluyeron una licenciatura en
pedagogía o Ciencias de la educación hace más de 15 años y no
concluyeron sus procesos de titulación
•Personas que desean titularse en las licenciaturas de
Pedagogía o Ciencias de la educación a través del EGAL -
Ceneval
Objetivo
CarlaLópez
Desarrollar un programa en línea de actualización teórico –
metodológica en Pedagogía y las Ciencias de la educación, con un
fundamento didáctico sólido de contenidos y experiencias de
aprendizaje.

4. CarlaLópez
Estrategias
•Pedagógica: Sustento teórico del programa y del AVA, corriente teórica
que fundamentará las experiencias de aprendizaje.
•Curricular: Integrar una estructura modular con coherencia y
transversalidad.
•Didáctica: Planteamiento de objetivos claros por módulo, selección de
temas y contenidos acordes con el propósito y objetivo del programa.
Diseño de experiencias de aprendizaje eficaces que garanticen aprender.
•Instrucional: Articular las experiencias de aprendizaje con los recursos y
herramientas de comunicación y colaboración pertinentes.
•Tecnológica: Elegir los recursos tecnológicos idóneos que agreguen valor
en términos de usabilidad, interacción y validez pedagógica.

5. CarlaLópez
Medios y recursos
Pedagógicos:
•REA y fuentes bibliográficas de consulta
•Temario
•Instrumentos de evaluación
•Diseño de contenidos (ODA, videos, documentos, simuladores)
Tecnológicos:
•Plataforma LMS
•AVA
•Herramientas de colaboración y comunicación: blog, wiki, red
social

6. Posibilidades de movilización de REA CarlaLópez
Producción Selección Diseminación Movilización
Selección de una
plataforma LMS
abierta
Crear contenidos
y REA, compartir
REA en
bibliotecas
digitales: issuu,
slideboom,
scribd y redes
como youtube
Programa
abierto, en línea,
con un
repositorio de
REA, creados por
los propios
participantes y
por los tutores
Características fundamentales: contenido válido y confiable, usabilidad tecnológica
e innovación didáctica
Innovación
educativa
meta:
Producción de
un Ambiente
Virtual de
Aprendizaje
Diseño curricular
e instruccional
de un programa
de formación
teórico
metodológica en
Pedagogía y
Ciencias de la
educación

7. Hoja de
ruta
2. Soluciones de
tecnología en el
uso de REA
1. Pedagógico
en el uso de
REA
•P1. Incorporar un enfoque abierto a la
producción de conocimiento en la educación,
promoviendo el uso, reutilización y remezcla
de recursos educativos.
•P5. Ejercer el aseguramiento de la calidad
académica y el rigor en el proceso de
producción de REA.
•P8. Desarrollar investigación empírica sobre
el valor pedagógico de los REA, incluyendo su
impacto en contextos de educación formal e
informal.
T4. Incorporar en los programas de formación
del profesorado el uso y el valor de los
estándares abiertos. Promoviendo
abiertamente la incorporación de sistemas de
código abierto en la práctica de la educación
mediante el desarrollo de habilidades técnicas
y competencias para localizar, usar, re
mezclar, y contribuir con los REA, así como a
comprometerse y promover las PEA.
Líneas de acción Líneas de acción
Enfoques de
Agenda Regional
de PEA
CarlaLópez

8. Hoja de
ruta
Contexto Objetivo Audiencia Resultados
esperados
CP
MP
LP
Plan de
acciones
Evaluación
CarlaLópez
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9. Hoja de
ruta
Contexto Objetivo Audiencia Resultados
esperados
Personas que se
desempeñan como
formadores o profesores y/o
que laboralmente tienen
relación directa con los
procesos educativos, ya sea
en una institución educativa
o en una organización en las
áreas de capacitación y
formación de personal, que
carecen de la preparación
formal en Pedagogía o en las
Ciencias de la educación.
Diseñar un programa en línea
con un fundamento teórico
sólido, con un planteamiento
pedagógico integral y con un
diseño instruccional eficaz
que promueva experiencias
de aprendizaje exitosas.
Usuarios finales:
Personas que tienen la
experiencia y los
conocimientos prácticos de
los procesos educativos, que
desean profundizar en los
fundamentos de la
Pedagogía y de las Ciencias
de la educación y que tienen
interés en titularse a través
del EGAL del Ceneval y que
por cuestiones de tiempo o
dinero no pueden acceder a
un programa universitario.
Programa de
actualización teórico-
metodológica de
Pedagogía y Ciencias
de la educación con 16
módulos:
2 propedéuticos
6 área básica
5 área aplicada
3 integradores
CarlaLópez

10. Hoja de
ruta
Plan de
acciones
Evaluación
Revisar la coherencia y el
logro entre el objetivo, los
resultados esperados y el
plan de acción
1. Considerar 4 elementos
fundamentales:
•Pertinencia
•Coherencia pedagógica
•Validez científica
•Grado de interacción
2. Diseñar instrumentos
1. Enfoque pedagógico
2. Uso de la tecnología
CarlaLópez

11. CarlaLópez
CP
MP
LP
Plan de
acciones
•Diseño curricular y didáctico del programa
•Selección e integración de los contenidos de cada
módulo
•Diseño de estrategias didácticas y experiencias de
aprendizaje de cada módulo
•Producción de REA y materiales para cada módulo
•Análisis de plataformas LMS
•Selección de plataforma LMS para integrar el
programa
•Creación de Ambiente Virtual de Aprendizaje
•Selección de herramientas de comunicación y
colaboración
•Diseño de experiencias de aprendizaje para la
creación de REA por parte de los estudiantes
•Diseño de estrategias e instrumentos de evaluación
•Integración del programa
•Creación de pág. Web
•Promoción del programa
•Apertura del programa
•Creación de un repositorio para REA
y materiales