POWER POINT

1. Las NNTT y las posibilidades de Comunicaciòn 1

2. La comunicación es un acto de voluntad. La voluntad es la habilidad más humana que busca persuasión Es la persuasión el objetivo de la comunicación. La comunicación pretende la modificación de la conducta humana. 2

3. Comunicación y Enseñanza El resultado de una adecuada enseñanza es la existencia de un aprendizaje significativo, que solo se logra si se hace una correcta comunicación, con las técnicas adecuadas, en el tiempo y espacio propio . 3

4. La enseñanza es un tipo especial de comunicación, por lo que la calidad del aprendizaje esta relacionado directamente con la calidad del proceso de comunicación 4

5. Factores que inciden en este resultado de calidad. TIEMPO Y ESPACIO 5

6. Pueden considerarse las siguientes posibilidades : MISMO TIEMPO-MISMO LUGAR MISMO TIEMPO-DISTINTO LUGAR DISTINTO TIEMPO-MISMO LUGAR DISTINTO TIEMPO-DISTINTO LUGAR 6

7. MISMO TIEMPO-MISMO LUGAR Es la situación más frecuente en los sistemas formales de enseñanza. El medio es el canal de la comunicación. Se da en el aula de manera directa con una información en ese momento. No es novedosa para el alumno ni el maestro. No necesita incorporar canales de comunicación nuevos Desarrolla capacidades perceptivas concretas. El material de apoyo esta exclusivamente bajo la creatividad del docente y en ningún caso la tecnología 7

8. MISMO TIEMPO –DISTINTO LUGAR Entran en juego los trabajo colaborativos de red. Implica dominio de NNTT. Ejemplo video conferencias en una hora determinada. Es importante la buena difusión de señal de telecomunicación. 8

9. DISTINTO TIEMPO-MISMO LUGAR Hay espacio escolar limitado. Existe intercambio de información y aprendizaje esta reforzada por los espacios virtuales de comunicación que trasciende los limites del establecimiento. La información, de profesores o no, pasan de un lugar a un no lugar, de estar en un espacio a estar en el tiempo. Nos permite pensar en nuevos modelos comunicativos, más efectivos, más rápidos, más completos. Requieren un tipo de alumno y maestro, capaz de asumir nuevos roles. Permite la autoevaluación , que debidamente diseñadas ayudan al alumno en tareas. 9

10. DISTINTO TIEMPO -DISTINTO LUGAR Desarrolla un trabajo autónomo del alumno. No es imprescindible la coincidencia en tiempo y lugar con del maestro. Los objetivos e intensidad de aprendizaje están bajo la responsabilidad del alumno. 10

11. Las NNTT al ingresar como herramienta de enseñanza- aprendizaje, favorecen estrategias de colaboración en el desarrollo de tareas tanto de profesores como de alumnos, que van mucho más allá del tradicional trabajo, creando nuevos espacios de aprendizaje e intercambio que en definitiva enriquece la cultura de quienes deciden formar parte del mundo telemático. 11

12. Las NNTT permiten un acceso a diferentes fuentes de información independientemente de donde se encuentren, de forma rápida, ágil y económica. FIN 12