La revolución industrial y los pensadores socialistas como Marx y Engels influyeron en la educación para promover la igualdad social. Makarenko y Gramsci desarrollaron enfoques pedagógicos basados en el trabajo en equipo y la individualización de tareas para adaptar la escuela al socialismo.

1. La revolución industrial de la mano de la pedagogía socialista incidió en la sociedad en
ámbitos como el económico, tecnológico y científico.
Marx y Engels, inauguraron el socialismo científico, y mediante este y la escuela
politécnica intentaron que la r.industrial no denigrase el ámbito social de los trabajadores.
Makarenko y Gramsci, se centran en adaptar la escuela del trabajo a la práctica y para ello
remarcan la individualización de las tareas y el trabajo entre iguales.
• Obtener información acerca del origen y del concepto de la educación
socialista.
• Conocer los diferentes autores que aportaron ideas a este movimiento.
• Comprender la influencia que estas ideas han tenido en la pedagogía actual.
IDEAS SOCIALISTAS EN LA EDUCACIÓN
INTRODUCCIÓN
PALABRAS CLAVE
OBJETIVOS
METODOLOGÍA
RESULTADOS
Y DISCUSIONES
CONCLUSIONES
REFERENCIAS Y BIBLIOGRAFÍA
PARA SABER MÁS…
 Alonso Fernández, María. (2015) Makarenko y la escuela del trabajo.
http://movimientosrenovacionpedagogica.wikispaces.com/Makarenko+y+la+escuela+del
+trabajo (visitada 24/4/2015).
 Mº Mar del Pozo Andrés (Coord.) 2009: Teorías e instituciones contemporáneas de
educación. Ed. Biblioteca Nueva. Madrid.
Con este trabajo hemos querido reflejar las ideas socialistas
presentes en la educación del siglo XX y las formas de
incorporarlas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, haciendo
referencia a la escuela única del trabajo, la puesta en práctica de
Makarenko, Gramsci y la escuela de la alegría.
Manifiesto comunista, Pedagogía Socialista, Escuela polivalente,
Escuela libre, Escuela única, Escuela de la alegría,
Educación integral, Escuela única del trabajo, Comunidad
infantil del trabajo, Socialismo.
1.Análisis exhaustivo de lecturas
2.Selección de la información relevante.
3. Plasmar en el poster.
ORIGEN Y MARCO HISTÓRICO DE LA
PEDAGOGÍA SOCIALISTA
• Se inicia con la filosofía de Platón. Alcanza su auge
con Marx y Engels.
• Consecuencia de la forma en la que se desarrolló la
revolución industrial durante la segunda mitad del
siglo XVIII.
• Owen: el hombre es producto de las circunstancias
eternas (ambiente, entorno).
• Fourier: idea de reconstrucción a través de un sistema
ideal, llamados falanges.
• En 1840 en Europa occidental empezó a crecer un
movimiento de trabajadores.
CONSTITUCIÓN DE LA PEDAGOGÍA
SOCIALISTA: LAS IDEAS.
• El socialismo científico (Marx y Engels), basado en el
“materialismo”.
• Su época estaba dividida en burgueses y proletario.
Estos últimos son protagonistas de una revolución, que
trae como consecuencia la llegada del comunismo.
• El marxismo propone “el hombre nuevo” frente al
“hombre máquina” creado en la R.Industrial.
• La teoría educativa marxista trata de crear al “hombre
nuevo”. La base de esta teoría era la “educación
politécnica”.
• La “educación politécnica” trataba de combinar la
educación y el trabajo en las fábricas.
• ESTA UNIÓN SUPONÍA EL MEDIO MÁS
PODEROSO DE TRANSFORMACIÓN DE LA
SOCIEDAD.
LA ESCUELA ÚNICA DEL TRABAJO
• Tras la Revolución rusa de 1917, se configura una
escuela socialista, en la que intervienen dos factores
principales: la teoría marxista de la educación
politécnica, y por otro la escuela única o unificada.
• Contradicción: la teoría educativa marxista tiene una
raíz social y está pensada para la educación del
proletariado, mientras que la Escuela Nueva se
fundamentaba en el naturalismo rousseauniano, y cuyo
planteamiento pedagógico se veía adecuado para la
burguesía progresista.
• De la fusión de ambos surge la Escuela Única del
Trabajo.
• Objetivo: misma educación para todos, gratuita, mixta
y laica. Recurría a la utilización de métodos de
enseñanza activos, como el Plan Dalton y el método de
proyectos.
LA ESCUELA DEL TRABAJO EN LA PRÁCTICA: MAKARENKO
• Propone una pedagogía comunista.
• Idea principal: sentimiento social (deber y responsabilidad).
• Educación basada en metodología activa y relacionada con cosas cotidianas.
GRAMSCI Y LA ESCUELA DE LAALEGRÍA
• Educación: reforma cultural y transformación social.
• Relación escuela-vida.
• El maestro era el guía hacia el aprendizaje con actitud motivadora.
• Contenidos: educación tecnológica y formación humanístico-histórica
• “Escuela de la alegría” alegría, libertad y felicidad. Educación.