El documento resume las cuatro etapas del desarrollo del lenguaje según la teoría de Piaget, incluyendo la etapa sensoriomotora donde los niños interactúan con objetos para comprender el mundo, la etapa preoperacional donde desarrollan la función simbólica, la etapa de operaciones concretas donde usan el lenguaje para expresar lo aprendido, y la etapa de operaciones formales donde los adolescentes pueden razonar sistemáticamente y pensar de manera científica.

1. ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE SEGÚN PIAGET
POR: SANDRA VELASCO Y WENDY VELÁSQUEZ
Segundo Semestre –A
ETAPA SENSOMOTORA (0-2 años)
La comprensión del mundo sucede a través
de nuestras interacciones motoras y
sensoriales con los objetos.
ETAPA PREOPERACIONAL
(2-7 años)
Representa un salto cualitativo en la
forma depensar porque trae consigo la
función simbólica: el niño utiliza
símbolos para representar objetos, lugares
y personas; puede retroceder y avanzar en
el tiempo.
ETAPA OPERACIONES
CONCRETAS (7-11 años)
El niño en esta etapa deberá tener ya las
relaciones que estableció con el fin de
expresar lo que aprendióhaciendo uso del
lenguaje.
ETAPA OPERACIONES
FORMALES (11 en adelante)
Esta etapa el adolescente tiene la
capacidad de proponer y razonar dentro
un grupo social, es cuando comienza a
combinar objetos sistemáticamente como
opinar ideas o hipótesis en forma de
afirmaciones y negociaciones. Su
pensamiento se hace más científico.