Este documento resume 15 mitos comunes sobre la sociedad de la información y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en educación. Algunos de estos mitos incluyen que las TIC facilitan un acceso democrático a la educación para todos, que promueven la libertad de expresión y participación igualitaria, y que las tecnologías pueden resolver todos los problemas educativos. Sin embargo, el documento argumenta que la realidad es más matizada, y que factores como la desigualdad digital, la falta de alfabetización digital y

1. Sociedad de la
información

2. MITOS
·Mito 1: Modelo democrático de educación que facilita su acceso a todas las personas
·Mito 2: Libertad de expresión y participación igualitaria a todas las personas en la red
·Mito 3: Amplitud de la gente
·Mito 4: Valor “per se” de las tecnologías
·Mito 5: Neutralidad de las tics
·Mito 6: La interactividad
·Mito 7: Los “más”

3. ·Mito 8: Mito de las reducciones
·Mito 9: Mito de las ampliaciones
·Mito 10: Manipuladoras de la actividad mental y de las conductas de las personas
·Mito 11: La cultura deshumanizante y alienante
·Mito 12: Existencia de la supertecnología
·Mito 13: La sustitución de los profesores
·Mito 14: La construcción compartida del conocimiento
·Mito 15: Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas educativos
MITOS

4. MITO 1: Modelo democrático
de educación
·Definición: Las tics permite la comunicación a un colectivo amplio de personas
independientemente de la situación geográfica.
.
·Análisis: La realidad es que no todo el mundo está
conectado, y que no todo el mundo tendrá posibilidades
de conectarse a medio plazo

5. ·Definición: Las tics y la red puede darnos libertad de expresión y participación igualitaria a todas
las personas
MITO 2: Libertad de expresión
y participación
·Análisis: No debemos de
confundir que tener acceso a la
información, significa tener
conocimiento

6. ·Definición: Permite acceso ilimitado a todos los contenidos, excepto ámbito educativo
MITO 3: Amplitud de la
información
·Análisis: Es
necesario formar a los
alumnos para evaluar
y discriminar la
información localizada

7. ·Definición: Las tecnologías son elementos de cambio que transforman la institución educativa
MITO 4: Valor “per se” de las
tecnologías
·Análisis: Un cambio
solo no basta, es
necesario un cambio de
mentalidad

8. ·Definición: Las tecnologías son neutrales y asépticas, los defectos no depende de ellas, sino de
las personas que la aplican y utilizan
MITO 5: Neutralidad de las Tics
·Análisis: Las tecnologías
no sólo transmiten
información, sino también
valores y actitudes → no
son asépticas

9. ·Definición: Las tics hacen que el usuario se convierta en un procesador activo y consciente de la
información
MITO 6: La interactividad
·Análisis: La realidad es que existe
menos interactividad en las TIC de lo
que se cree y vende

10. ·Definición: Consecuencia de un fuerte determinismo que resolverán los problemas educativos
MITO 7: Los “más”
·Análisis: El hecho de que la información
llegue a más personas, no significa que el
acceso de más calidad a los productos

11. ·Definición: Reducción del tiempo de aprendizaje y del costo.
MITO 8: Mito de las reducciones
·Análisis: A la tecnología se le atribuye un
papel que no es suyo y eso trae consecuencias.
La reducción de costes debemos matizarlo y
analizarlo con cautela

12. ·Definición: información se puede distribuir a un mayor número de personas y a mayores
contextos.
MITO 9: Mito de las ampliaciones
·Análisis: Puede provocar discriminaciones, los
colegios deben facilitar una alfabetización tecnológica

13. ·Definición: tienen influencia sobre las actitudes de las personas para desarrollar la agresividad y
la violencia
MITO 10: Poder de manipulación
de actividades mentales y
conductas de las personas
·Análisis: Las
tecnologías no sólo
transmiten información,
sino que también
desarrollan habilidades
cognitivas específicas.

14. ·Definición: Atribuir a todo lo humano y con comunicación "cara a cara" como natural → el resto
de modalidades de comunicación como artificia
MITO 11: ​La cultura
deshumanizadora y alienante
·Análisis: olvido de las tecnologías como
producto humano

15. ·Definición: Es la tecnología más potente y la más significativa para conseguir metas y objetivos
de aprendizaje.
MITO 12: Existencia de la
supertecnología
·Análisis: La televisión se
llegó a presentar cómo la
tecnología más pertinente que
las anteriores para ser
utilizada en la educación,
después siguió el ordenador
que permitía una adaptación
personal de los mensajes

16. ·Definición: Las tecnologías son muy eficaces, de ahí la sustitución de los profesores
MITO 13: ​La sustitución de
los profesores
·Análisis: losprofesores no van a ser
reemplazados por las
tecnologías por muypotentes y sofisticadas
que sean, cambiaránde roles.

17. ·Definición: las redes de comunicación han propiciado la creación de comunidades específicas
de comunicación
MITO 14: ​La construcción
compartida del conocimiento
·Análisis: El hecho de que exista
la posibilidad de compartir
conocimientos, no significa que se
comparta

18. ·Definición: Resolverá los problemas educativos
MITO 15: Las tecnologías como
la panacea que resolverá todos
los problemas educativos
·Análisis: El poder está en
las preguntas y respuestas
que nos hacemos sobre ello
para su diseño y utilización en
investigación en la enseñanza