MITOS POWER POINT

1. MITOS
GRUPO DE
TRABAJO: 7

2. MITO 1: «Amplitud de la información».
MITO 2: «Modelo democrático de
educación».
MITO 3: «Libertad de expresión y
participación igualitaria de todas las
personas».
MITO 4: «Valor «per se» de las
tecnologías».
MITO 5: «Las tecnologías son neutrales
y asépticas».
MITO 6: «Posibilidades interactivas».
MITO 7: «Mito de los más: «más
impacto», «más efectivo» y « más fácil
de retener».
MITO 8: «Ampliaciones: «más personas» y
«más acceso».
MITO 9: «Manipular la actividad mental y
las conductas de las personas».
MITO 10: «Cultura deshumanizada y
alienante».
MITO 11: «Existencia de supertecnología».
MITO 12: «Profesores serás sustituidos».
MITO 13: «Construcción compartida del
conocimiento».
MITO 14: «Las tecnologías como la
panacea que resolverá los problemas
educativos»
MITO 15: «Reducción costo y tiempo».

3. MITO Nº1: «Amplitud de la información.»
- Permite acceso ilimitado a los contenidos, pero no es tan
grande cuando hablamos de educación.
- Antes los alumnos eran formados para localizar la
información y ahora se forman para poder saber cuál
información sirve y cuál no.

4. MITO Nº2: «Modelo democrático de educación».
- Facilita su acceso a todas las personas.
-Permite poder estar en contacto con otras personas
independientemente de donde se encuentren y también la
disposición de todas ellas a todo el mundo.
- Se permitiría llevar una calidad de educación en todos los lugares
del planeta.
- Todo el mundo no está conectado, y además no todo el mundo
tendrá más posibilidades de conectarse a medio plazo.

5. MITO Nº3: «Libertad de expresión y participación igualitaria de todas las personas»
- Permite que todas las personas expresen todo lo que
piensan sin impedimento alguno ya que no hay referencia
física.
-No se debe confundir el tener acceso a la información con
tener conocimiento.

6. MITO Nº 4: «Valor «per se» de las tecnologías».
- A las tecnologías se les toma como un elemento de
cambio y transformación de la institución educativa.
- Las TIC crean unos ambientes que pueden ser mejores y
con posibilidades distintas a las tradicionales.
- El valor de transformación y significación que obtenga
dependerá de cómo las apliquemos a nuestras variables
curriculares.

7. MITO Nº5: «Las tecnologías son neutrales y asépticas»
- Los efectos que estas tengan dependerán de las personas que
las usen y de los objetivos que se propongan conseguir.
- Las tecnologías también trasmiten valores y actitudes.
- La ruptura de la barrera espacial y la dependencia tecnológica
que algunos países tienen hacen que arrastren los valores de
otras culturas.

8. MITO Nº6: «Posibilidades interactivas».
- Existe menos interactividad en las TIC de la que nos
quieren hacer ver por las industrias.
- El comportamiento de los alumnos en estos entornos
consiste en imprimir los ficheros y situarlos de forma
pasiva ante los materiales.
- La hipertextualidad también plantea una serie de
limitaciones para determinados alumnos.

9. MITO Nº 7: «Mito de los más: «más impacto», «más efectivo» y «más fácil de retener».
- Las TIC como elementos mágicos que resolverán todos
los problemas.
- Que las TIC tengan un mayor impacto no quiere decir
que esto repercuta sobre la calidad de los productos.
- El conocimiento que adquiere un estudiante es el
resultado de su interacción social y cognitiva en un
determinado momento y un determinado contexto.

10. MITO Nº8: «Ampliaciones: « a más personas» y « más acceso».
- No se trata sólo de tener acceso si no de saber que hacer
con él.
- Puede que los más capacitados sean los más pudientes,
con lo cual la ampliación también podría convertirse en un
elemento de discriminación.
- No sólo se necesita que se faciliten las conexiones si no
que además se necesita que aprendan a usarlas
correctamente.

11. MITO Nº9: «Manipular la actividad mental y las conductas de las personas».
- Esta idea es expresada siempre en los medios de
comunicación de masas con la idea de que desarrolla la
violencia y la agresividad. Pero para que esto ocurra debe de
haber un sustrato psicológico y personal.
- La tecnología no trabaja en el vacío, pueden servir como
elementos reforzadores de actitudes y predisposiciones,
pero nunca son determinantes directas de conductas y
actitudes.

12. MITO Nº10: «Cultura deshumanizada y alienante».
- Se atribuye a la comunicación «cara a cara» como normal
y al resto de modalidades como comunicación artificial.
- No se puede poner en duda la condición humana de la
tecnología, ya que se elabora y potencia para mejorar las
condiciones natrales de la vida del ser humano tratando de
adecuar el entorno a otras necesidades.
- Nuestra sociedad es producto de un momento histórico
determinado y unas determinadas características.

13. MITO Nº11: «Existencia de supertecnología».
-Puede existir una tecnología que englobe a todas las
demás y sea la más potente y por tanto, más significativa
para conseguir metas y objetivos de aprendizaje.
-Cada tecnología «va absorbiendo» a la anterior ya que la
engloba a ella y además tiene mejores características.

14. MITO Nº12: «Los profesores serán sustituidos».
- El efecto de la novedad determina los resultados
alcanzados con medios y que en muchas ocasiones no
estaban contemplando las mismas situaciones
instruccionales, en la enseñanza presencial y en la
enseñanza mediática.
- Los profesores no van a ser sustituidos por algún tipo de
tecnología por muy potente que sea, pero si habrá que
cambiar los roles y actividades que normalmente se
desempeñan.

15. MITO Nº13: «Construcción compartida del conocimiento».
- El hecho de que existan comunidades específicas de comunicación no
significa que se realice el acto comunicativo y de interacción entre las
personas.
- La Red ha evolucionado como almacén de información y exposición de
información obviando su componente de tecnología social.
- El hecho de que exista la posibilidad de compartir conocimientos no
implica que todas las personas participen de la misma manera porque
siempre hay alguien que se impone.

16. MITO Nº14: «Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas
educativos».
- Las tecnologías son sólo elementos curriculares
independientemente de lo potentes que sean, y su sentido
vendrá dado por las relaciones con el resto de los elementos
curriculares.
- El poder no está en la tecnología sino en las preguntas y
respuestas que nos hagamos para su diseño.

17. MITO Nº15: «Reducción del tiempo de aprendizaje» y «reducción del costo».
- A la tecnología se le atribuye el papel de reducción del
tiempo necesario para el aprendizaje, que no es el suyo.
- Debemos matizar el papel de reducción de costos ya que
las tecnologías suponen una elevación en los costos por una
parte y porque el material educativo de calidad conlleva
tiempo y dinero.