El documento resume varios mitos comunes sobre el uso de la tecnología en la educación. Algunos de estos mitos incluyen que las TIC pueden resolver cualquier problema, que proporcionan un aprendizaje más efectivo simplemente al exponer a los estudiantes a más información, y que hacen que la educación esté disponible para todos independientemente de su situación económica. Sin embargo, el documento argumenta que la resolución de problemas depende de las habilidades cognitivas de los estudiantes, que la información no necesariamente conduce a

1. MITOS. Amplitud de la información.
El acceso a los contenidos académicos es ilimitado.
 El alumno debe ser formado para saber qué información es relevante y
discriminar el resto.

2. MITOS. Consideración de las TIC como la panacea.
Se entienden las tecnologías como un instrumento capaz de resolver cualquier tipo de
problema.
 La resolución de los problemas depende de las capacidades cognitivas de los
alumnos y no de las TIC.

3. MITOS. Construcción compartida del conocimiento.
Las TIC ayudan a la interacción social de las personas compartiendo conocimientos.
 Las TIC son una herramienta para almacenar conocimientos y exponerlos al
alcance de cualquiera que los necesite.

4. MITOS. Cultura deshumanizante y alienante.
Una comunicación no directa, sin estar presente físicamente la otra persona, es
artificial y no se desarrollan valores.
 Las TIC se han desarrollado por seres humanos para mejorar las condiciones
de vida de éstos, lo cual hace imposible que éstas no transmitan valores
humanos.

5. MITOS. Existencia de la supertecnología.
Existen unas tecnologías mejores que otras como la tele y el ordenador, que nos
ofrecen un mayor aprendizaje mediante imágenes, sonidos, movimiento y/o color.
 Para decidir qué tecnología es “mejor o peor que otra” tenemos que valorar
distintos criterios como la capacidad de resolución de problemas, los objetivos
que se quieran alcanzar, las posibilidades del receptor y el contexto.

6. MITOS. Libertad de expresión e igualdad de participación.
El hecho de no tener delante a las personas con las que debatimos hace que nos
podamos expresar con mayor libertad.
 Estar conectado a internet no implica la extinción de diferencias de
pensamientos entre personas.

7. MITOS. Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas.
Las TIC influyen negativamente sobre las personas provocando en ellas actitudes
violentas y agresivas.
 Las TIC no crean en las personas dichas actitudes, pero sí que pueden
potenciarlas si hay principios de ellas.

8. MITOS. Mito de las "ampliaciones": "a más personas" y "más acceso".
Al igual que “el modelo democrático de educación”, el cual veremos más tarde, las
TIC hacen que la información llegue a un mayor número de personas, igualando así
las oportunidades de aprendizaje.
 Al no haber una igualdad de recursos, como la conexión a internet, la
discriminación sigue estando presente en estos sectores más desfavorecidos.

9. MITOS. Mito de las "reducciones": "tiempo de aprendizaje" y "costo".
Las TIC ayudan a que el aprendizaje se produzca en menor tiempo y con una mínima
inversión económica.
 Las TIC suponen una inversión inicial en la adquisición de estos materiales. El
aprendizaje depende de las capacidades cognitivas de las personas que las
utilicen.

10. MITOS. Mito de los "más": "más impacto", "más efectivo" y "más fácil de
retener".
La información que nos aporta las TIC implica un mayor conocimiento y una mayor
facilidad en el aprendizaje.
 Información no implica conocimiento, se necesita una ayuda que nos permita
transformar esa gran cantidad de información en conocimiento comprendido y
aprendido.

11. MITOS. Modelo democrático de educación: educación para todos.
La educación está al alcance de todas las personas sin importar su situación
geográfica o temporal. Los contenidos estarán a disposición de todos sin limitaciones
únicamente teniendo acceso a internet.
 No todo el mundo tiene recursos para mantener esta connexion a internet lo
cual sigue discriminando a los alumnos por su condición económica.

12. MITOS. Neutrales y axiológicamente asépticas.
Las tecnologías son neutrales, son las personas las que les dan un buen o mal uso.
 Las tecnologías no son neutrales ni asepticas ya que transmiten la cultura y la
ideología del momento.

13. MITOS. Posibilidades interactivas.
Se presenta un amplio abanico de opciones útiles para usar las tecnologías de formas
constructivas.
 La interactividad llevada a cabo por los alumnos se reduce siendo esta
mínima.

14. MITOS. Sustitución del profesor
Las tecnologías hacen las mismas funciones que el profesor en la escuela, por lo que
este ya no hará falta en el aprendizaje de alumno.
 En la escuela habrá que amoldar la función del profesor haciendo que las TIC
sean una herramienta de apoyo, que ayude a la comprensión y facilite el
aprendizaje.

15. MITOS. Valor "per se" de las TIC.
Las nuevas tecnologías son muchos más atractivas e innovadoras que las fuentes y
formas tradicionales de información.
 Lo verdaderamente atractivo está en la relación entre el contenido y las
tecnologías, lo que hará que éstas no se rechacen como elementos que
perturban la atención de los niños.