Este documento resume 15 mitos comunes sobre la sociedad de la información y la educación con tecnología. Analiza cada mito en dos partes: la definición del mito y las razones por las que es un mito. Algunos mitos analizados son que la tecnología proporciona educación democrática para todos, libertad de expresión igualitaria, acceso ilimitado a información, y que las tecnologías son neutrales y resolverán todos los problemas educativos. El documento concluye que la tecnología no es la solución si no se adap

1. GUIÓN DE CONTENIDOS
MITO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Mito 1​. Modelo democrático de educación:
A) Definición:
Es uno de los mitos más utilizados respecto a las TIC, consiste en afirmar que con
la incorporación de las TIC a la formación se ​facilitará su acceso a todas las
personas​. Se dice que permiten la comunicación a una gran parte de personas sin
tener en cuenta su situación geográfica o temporal además de la información sin
limitaciones de lugar de residencia o espacio del que dispongamos.
B) Análisis:
- Con las TIC como modelo democrático de educación se permitiría llevar una
educación de calidad a los lugares más alejados siempre y cuando ​todas las
personas tengan acceso a la red​, y como todos sabemos, no es así.
- La calidad de la formación se vería perjudicada por la falta de recursos de
algunas personas.
- Se produce una​ discriminación​ a algunos alumnos al no tener en cuenta la
situación particular de cada uno.
Mito 2.​ Libertad de expresión y participación igualitaria de todas las personas:
A) Definición:
El acceso a la red se entiende como que todas las personas se pueden e​xpresar
libremente​ debido a que no hay presencia física y de esta manera podemos
solucionar las limitaciones para comunicarnos con los demás.
B) Análisis:
- No podemos ​confundir​ tener acceso a la información con tener la libertad de
intervenir en la red.
- Que todos podamos acceder al conocimiento ​no significa que todos
tengamos el mismo conocimiento​.

2. Mito 3.​ Amplitud de la información
A) Definición:
Las TIC en la educación nos permiten el ​acceso ilimitado​ a todos los contenidos.
B) Análisis:
- Es importante formar a los alumnos para que sepan reconocer y examinar la
información necesaria para la educación​, para que, de esta manera, esté
seguro de que realmente es lo que necesita.
- Podemos tener acceso a todos los contenidos necesarios, pero no saber
cómo ​encontrar lo que estamos buscando​.
Mito 4.​ ​Valor ``per se´´ de las tecnologías:
A) Definición:
Valor que se les da a las TIC como ​elementos tan importantes​ que cambian y
transforman la educación para mejor ya que es una herramienta que llama la
atención de los alumnos y deja atrás el modo tradicional de educación.
B) Análisis:
- La mejora de la educación con las TIC también depende de si somos
capaces de incluirla en nuestro ​currículum​ y aplicar las estrategias
didácticas mediante ellas.
- Es importante que se produzca un ​cambio de mentalidad​ hacia el uso de la
tecnología, de esta manera la tecnología se adaptará a lo planificado.
Mito 5.​ Neutrales y axiológicamente asépticas:
A) Definición:
Se refiere a que los efectos que producen las tecnologías ​dependen de las
personas​ que las utilizan y no de la tecnología en sí. Es decir, que la tecnología se
mejora o se estropea dependiendo de la persona que la utilice.
B) Análisis:
- La tecnología además de transmitir información, también ​transmite valores y
actitudes.

3. - Las tecnologías ​no son neutrales​ para las personas, sino que, llevan
incluida la ideología y la cultura en la cual se han desarrollado y debemos ser
conscientes de ello.
Mito 6.​ Posibilidades interactivas:
A) Definición:
Se refiere a las posibilidades que tiene la persona que domina las TIC de
convertirse en un ​procesador activo de información.
B) Análisis:
- La realidad es que las TIC no nos permiten tanta ​interactividad​ como
nosotros creemos.
- La hipertextualidad​ hace sentir a los alumnos confusos y perdidos con su
particular forma de estructurar la información.
Mito 7​. Mito de los ``más´´:
A) Definición:
Las TIC han sido determinadas como ​elementos mágicos​ que resolverán los
problemas educativos.
B) Análisis:
- Que las TIC puedan llegar a tener un ​gran impacto​ no significa que la
calidad del producto que se ofrece sea mejor.
- Lo importante no es cómo llega la información, sino si se sabe ​procesar
cierta información.
Mito 8.​ Mito de las reducciones:
A) Definición:
Las TIC ​reducen el tiempo y el costo​ necesario para el aprendizaje.
B) Análisis:
- No se ha podido demostrar​ que la educación a través de las TIC reduzca el
tiempo que se necesita para aprender.

4. - Para tener acceso a las TIC, principalmente debemos tener en cuenta una
subida del coste​ ya que es necesario comprar una herramienta para que
nos puedan enseñar a través de ella.
Mito 9.​ ​Mito de las aplicaciones:
A) Definición:
La ​información puede llegar a un mayor número de personas​ a través de las
TIC.
B) Análisis:
- Que la información llegue a un mayor número de personas no tiene porqué
mejorar la ​calidad de la información​ que se recibe.
- Es importante ​saber que hacer​ con la información que nos llega.
- No todas las personas tienen​ actitudes y aptitudes para saber
desenvolverse en las TIC​ y que la información llegue más rápido y a más
personas no solucionará este problema.
Mito 10.​ ​Manipular la actividad mental y las conductas de las personas:
A) Definición:
Las TIC tienen ​influencia sobre las actitudes​ de las personas para desarrollar
agresividad y violencia según los medios de comunicación.
B) Análisis:
- Los​ medios de comunicación​ se han convertido en potenciadores de las
conductas violentas de las personas.
- Las TIC pueden ​reforzar las actitudes de las personas​, pero no son
determinantes directamente de las conductas de las personas.
Mito 11.​ ​Cultura deshumanizadora y alienante:
A) Definición:
Se caracteriza a las TIC como una cultura deshumanizadora y alienante porque
tenemos la costumbre de ​solo considerar natural la comunicación cara a cara​, y
el resto de tipos de comunicación, es considerado artificial.

5. B) Análisis:
- La tecnología es un producto humano​ ya que está elaborada pensando
únicamente en mejorar las condiciones de vida del ser humano.
- Nuestra sociedad es producto de un momento histórico determinado y con
tecnologías concretas​.
Mito 12.​ ​Existencia de la supertecnología:
A) Definición:
Existencia de una​ única tecnología ​que pueda agrupar a todas las demás y sea
más potente.
B) Análisis:
- No existen medios mejores que otros porque para cada objetivo
necesitaremos un ​medio con unas características concretas​.
- Para encontrar el supermedio es necesario tener en cuenta los ​objetivos​ que
se desean alcanzar, el tipo de alumnado, el contexto, las diferencias entre
estudiantes, las características del medio, que sea de fácil utilización…
- Es importante que el medio permita la ​participación tanto del alumnado
como del profesorado.
Mito 13.​ ​Los profesores serán sustituidos:
A) Definición:
Con la aparición de las nuevas tecnologías en la educación, las personas han
llegado a pensar que la ​escuela desaparecerá y no será necesaria la presencia
del profesor.
B) Análisis:
- Los profesores no desaparecerán, pero sí es cierto que las TIC están
cambiando la educación y es por ello que el​ rol del profesor tendrá que
cambiar ​y adaptarse a esta nueva situación.
- El ​papel del profesor​ deberá ser el de facilitador de información, diseñador
de medios, moderadores, evaluadores, orientadores…

6. Mito 14.​ ​Construcción compartida de conocimiento:
A) Definición:
Las redes de comunicación han propiciado la creación de ​comunidades de
comunicación​. Existen en la red tantas comunidades como problemáticas se
pueden dar en la humanidad.
B) Análisis:
- La red ha evolucionado y se ha convertido en un​ almacén de información.
- Es por ello que es más importante la información que hay almacenada en la
red que la posibilidad que nos da de comunicarnos socialmente.
- No todas las personas ​participan en la red​ de la misma manera.
Mito 15.​ ​Las TIC como panacea que resolverá todos los problemas:
A) Definición:
Se refiere a las posibilidades que tenemos en la educación de que las tecnologías
sean la ​solución a todo tipo de problemas​ educativos que se presenten.
B) Análisis:
- Como ya he mencionado anteriormente, las TIC no nos sirven de nada si no
sabemos ​adaptarlas​ al resto de componentes del currículum.
- El poder de la educación no está en la tecnología, sino en cómo sepamos
diseñarlas y usarlas para aprender.