Este documento presenta un proyecto de aula para estudiantes de primer grado de primaria en Colombia. El proyecto tiene como objetivo desarrollar las habilidades lingüísticas y de comunicación de los estudiantes utilizando la página web interactiva Cyberkidz. El proyecto implementa actividades lúdicas con tecnología para motivar a los estudiantes y mejorar significativamente su aprendizaje del español.
El documento describe un proyecto de aula para estudiantes de primer grado que busca mejorar sus habilidades lingüísticas y de comunicación a través del uso de la página web interactiva Cyberkidz. El proyecto utiliza actividades lúdicas y la tecnología para motivar a los estudiantes, niños de hogares con dificultades socioeconómicas, y mejorar sus resultados en español.
Este documento describe un proyecto de aula para enseñar ciencias naturales a estudiantes de primer grado utilizando la página web interactiva Cyberkidz. El proyecto busca motivar a los estudiantes y mejorar sus resultados a través de un enfoque lúdico que incorpora las TIC. El proyecto incluye actividades como canciones, preguntas, navegación guiada por la página web y ejercicios interactivos.
Ppa con tic-servicios y aplicaciones para recuperacion de la informaciondplimado
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes de grado 4-4 del Instituto de Problemas de Aprendizaje en Bucaramanga a través del uso de cuentos cortos y las TIC. El objetivo es formar hábitos de lectura que mejoren la comprensión y el rendimiento académico de los estudiantes, realizando actividades de lectura diarias en el aula y la sala de informática durante el tercer periodo del año lectivo 2014.
Este documento presenta un proyecto de aula para implementar las TIC en el área de Ciencias Sociales. El proyecto busca motivar a los estudiantes a aprender conceptos de esta área mediante el uso de herramientas digitales como Power Point, Word y YouTube. Se propone una metodología que incluye actividades donde los estudiantes utilizan las TIC para resumir y presentar temas como las guerras mundiales. El proyecto será evaluado mediante indicadores como la motivación y participación de los estudiantes.
A través de este proyecto se busca mejorar la convivencia de los estudiantes de grado cuarto en la Institución Educativa Oriente Miraflores sede C en Bucaramanga, Colombia mediante actividades lúdico-recreativas apoyadas en las TIC. El proyecto se enfoca en áreas como educación física, lengua castellana y matemáticas, y utilizará juegos como baloncesto, fútbol y juegos de mesa para fomentar la tolerancia y el compañerismo entre los estudiantes.
El documento describe un proyecto para mejorar la atención y concentración de estudiantes de tercer grado con déficit de atención mediante el uso de actividades interactivas y didácticas apoyadas en las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante dos semanas e incluirá ejercicios en el aula de informática, con el tablero electrónico, y en el aula normal utilizando juegos. El objetivo es que los estudiantes mejoren su atención y participación en clase.
Este documento presenta un proyecto de aula cuya finalidad es reforzar la lectura en estudiantes de quinto grado mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca determinar el impacto de una secuencia didáctica mediada por TIC en la comprensión lectora de los estudiantes. La secuencia incluirá actividades que fomenten el uso de diversas fuentes de consulta y comunicación a través de software educativo. El proyecto evaluará los desempeños en comprensión lectora
Este documento describe un proyecto de aula enfocado en mejorar las habilidades de lectura de estudiantes de cuarto grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto utilizará actividades interactivas como cuentos, juegos y música mediante herramientas como computadores, tabletas y celulares para motivar a los estudiantes y hacer que amen la lectura. El objetivo es generar procesos de enamoramiento lector en los estudiantes para mejorar sus competencias lectoras de una man
El documento describe un proyecto de aula para estudiantes de primer grado que busca mejorar sus habilidades lingüísticas y de comunicación a través del uso de la página web interactiva Cyberkidz. El proyecto utiliza actividades lúdicas y la tecnología para motivar a los estudiantes, niños de hogares con dificultades socioeconómicas, y mejorar sus resultados en español.
Este documento describe un proyecto de aula para enseñar ciencias naturales a estudiantes de primer grado utilizando la página web interactiva Cyberkidz. El proyecto busca motivar a los estudiantes y mejorar sus resultados a través de un enfoque lúdico que incorpora las TIC. El proyecto incluye actividades como canciones, preguntas, navegación guiada por la página web y ejercicios interactivos.
Ppa con tic-servicios y aplicaciones para recuperacion de la informaciondplimado
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes de grado 4-4 del Instituto de Problemas de Aprendizaje en Bucaramanga a través del uso de cuentos cortos y las TIC. El objetivo es formar hábitos de lectura que mejoren la comprensión y el rendimiento académico de los estudiantes, realizando actividades de lectura diarias en el aula y la sala de informática durante el tercer periodo del año lectivo 2014.
Este documento presenta un proyecto de aula para implementar las TIC en el área de Ciencias Sociales. El proyecto busca motivar a los estudiantes a aprender conceptos de esta área mediante el uso de herramientas digitales como Power Point, Word y YouTube. Se propone una metodología que incluye actividades donde los estudiantes utilizan las TIC para resumir y presentar temas como las guerras mundiales. El proyecto será evaluado mediante indicadores como la motivación y participación de los estudiantes.
A través de este proyecto se busca mejorar la convivencia de los estudiantes de grado cuarto en la Institución Educativa Oriente Miraflores sede C en Bucaramanga, Colombia mediante actividades lúdico-recreativas apoyadas en las TIC. El proyecto se enfoca en áreas como educación física, lengua castellana y matemáticas, y utilizará juegos como baloncesto, fútbol y juegos de mesa para fomentar la tolerancia y el compañerismo entre los estudiantes.
El documento describe un proyecto para mejorar la atención y concentración de estudiantes de tercer grado con déficit de atención mediante el uso de actividades interactivas y didácticas apoyadas en las TIC. El proyecto se llevará a cabo durante dos semanas e incluirá ejercicios en el aula de informática, con el tablero electrónico, y en el aula normal utilizando juegos. El objetivo es que los estudiantes mejoren su atención y participación en clase.
Este documento presenta un proyecto de aula cuya finalidad es reforzar la lectura en estudiantes de quinto grado mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto busca determinar el impacto de una secuencia didáctica mediada por TIC en la comprensión lectora de los estudiantes. La secuencia incluirá actividades que fomenten el uso de diversas fuentes de consulta y comunicación a través de software educativo. El proyecto evaluará los desempeños en comprensión lectora
Este documento describe un proyecto de aula enfocado en mejorar las habilidades de lectura de estudiantes de cuarto grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto utilizará actividades interactivas como cuentos, juegos y música mediante herramientas como computadores, tabletas y celulares para motivar a los estudiantes y hacer que amen la lectura. El objetivo es generar procesos de enamoramiento lector en los estudiantes para mejorar sus competencias lectoras de una man
Este documento presenta un proyecto de aula cuya finalidad es reforzar la lectura en estudiantes de segundo grado mediante el uso de las TIC. El proyecto busca desarrollar competencias digitales e informacionales en los estudiantes para aprovechar las posibilidades que brindan las TIC y mejorar sus habilidades lectoras. Se implementarán actividades que motiven a los estudiantes a través de juegos, cuentos y música interactivos utilizando medios tecnológicos como computadores, tableros electrónicos y cel
Este documento presenta el formato para proyectos de aula enfocados en el desarrollo de competencias comunicativas en niños de grado transición a través del uso de herramientas tecnológicas. El proyecto busca mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes mediante actividades que involucren el uso de recursos digitales como cámaras, computadores e internet. Se describe el problema identificado, los objetivos, la metodología, actividades y cronograma del proyecto, esperando como resultado el fortalecimiento de las capacidades
El objetivo del proyecto es desarrollar estrategias metodológicas apoyadas en las TIC para mejorar los dispositivos básicos del aprendizaje en los estudiantes de primer grado de un instituto de educación especial, mediante el uso de juegos didácticos. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas como computadores y software educativo para trabajar habilidades como la atención, memoria, percepción y concentración.
El proyecto de aula tiene como objetivo superar las debilidades encontradas en los estudiantes del grado 101 del Instituto Técnico Santo Tomas de Aquino en competencias comunicativas básicas como la lectura y escritura, mediante el uso de herramientas TIC. Algunos estudiantes presentan problemas de dislexia que dificultan la distinción de letras y memorización, orden y estructuración de frases. El proyecto busca desarrollar estrategias con TIC para motivar a los estudiantes, identificar sus fortalezas y
Este proyecto busca mejorar la convivencia escolar entre estudiantes de grado primero de primaria mediante el uso de las TIC. Se desarrollarán actividades usando presentaciones en PowerPoint, videos e internet para fomentar valores como la solidaridad, tolerancia y respeto. El proyecto apunta a capacitar docentes para incorporar las TIC en sus clases de una manera pedagógica y evaluará los resultados a través de la observación y producciones de los estudiantes.
El objetivo del proyecto es implementar estrategias metodológicas apoyadas en las TIC que motiven a los estudiantes de segundo grado con déficit de atención e hiperactividad en el Instituto de Problemas de Aprendizaje IPA a participar más activamente en las asignaturas de Lenguaje, Matemáticas, Naturales y Sociales, mediante actividades didácticas e interactivas que les permitan mejorar su concentración.
El documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes de una escuela rural utilizando las TIC. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a construir, comprender, argumentar y analizar textos mediante actividades con tecnología. Se implementará durante tres meses y se enfocará en español y comprensión lectora.
Este proyecto busca mejorar el ambiente escolar y fomentar valores como el respeto y la solidaridad en los estudiantes mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se desarrollarán actividades usando juegos y recursos interactivos en las TIC para enseñar valores de manera divertida. El objetivo es promover una sana convivencia entre los estudiantes y recuperar buenos modales.
Este proyecto busca motivar a estudiantes de octavo grado en la Escuela Normal Superior de San Andrés en el desarrollo de procesos de lectura y comprensión e interpretación de textos a través del uso de las TIC. Se realizarán actividades utilizando herramientas digitales como PowerPoint, Word, correo electrónico e Internet para mejorar el rendimiento académico. El objetivo es que los estudiantes adquieran habilidades en el manejo de las TIC y puedan aplicarlas correctamente en la realización de trabajos escolares
Este proyecto busca implementar el uso de herramientas digitales como blogs y redes sociales en la enseñanza de estudiantes de zonas rurales con recursos limitados. Los estudiantes llevarán a cabo proyectos en el aula y fuera de ella siguiendo un cronograma de actividades, documentando su proceso y resultados en blogs y compartiéndolos a través de redes sociales. El objetivo es motivar a los estudiantes brindándoles las habilidades para aprovechar las tecnologías de forma educativa, a la vez que se eval
Este documento presenta un proyecto de aula que busca mejorar la atención y concentración de los estudiantes de tercer grado aplicando el uso de las TIC. El proyecto utilizará actividades como tangram, sopas de letras y juegos interactivos en línea para vincular las asignaturas básicas con informática. Se espera lograr una mayor atención en los estudiantes, desarrollar su creatividad, disminuir la indisciplina y mejorar el rendimiento académico mediante evaluaciones semanales.
Matriz de posibilidades pedagógicas, didácticas & tecnológicas, a la luz de l...leidyvanessariascos
Esta unidad didáctica de 3 sesiones tiene como objetivo que los estudiantes de 3er grado identifiquen y reconozcan las características de las regiones naturales de Colombia. En la primera sesión, los estudiantes activan sus conocimientos previos sobre los paisajes colombianos a través de un video y canción. En la segunda sesión, los estudiantes trabajan en parejas para investigar en internet sobre una región asignada y crean presentaciones. En la tercera sesión, las parejas graban videos explicando las características de
El documento habla sobre los hipermedios educativos, definidos como métodos que integran diferentes soportes como texto, imagen, video y audio de manera interactiva. Lo fundamental de los hipermedios es que ofrecen una red de conocimientos interconectados que permite al estudiante aprender de manera no secuencial. Se mencionan ejemplos como Wikipedia y DVDs.
Ppa con-tic-problema en el marco de la planeacion institucionaldplimado
El proyecto busca mejorar el aprendizaje de la multiplicación en estudiantes de tercer grado a través del uso de las TIC y métodos prácticos. Se utilizarán las "regletas de multiplicación" de John Napier para enseñar de forma concreta, así como programas educativos y el tablero digital. El objetivo es que los estudiantes se apropien de este conocimiento básico y aprendan a resolver problemas de la vida cotidiana de manera asertiva.
El documento describe el potencial de los videos educativos alojados en la web como recurso didáctico para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en todas las etapas educativas. Explica las diferentes tipologías de videos educativos, sus funciones principales, ventajas de usarlos a través de la web, errores comunes y algunas páginas web donde encontrar este tipo de recursos para diferentes materias.
El documento presenta tres resúmenes de experiencias educativas desarrolladas en el aula. La primera experiencia se enfoca en el aprendizaje invertido y su implementación, la segunda trata sobre el aprendizaje basado en proyectos y su desarrollo durante una clase, y la tercera describe el uso de una estrategia de aprendizaje flexible y su conclusión.
Este documento describe un proyecto de aula cuya meta es mejorar la ortografía en estudiantes de segundo grado utilizando las TIC. El proyecto implementará actividades de lectura y escritura usando computadores, internet y otros recursos digitales con el fin de desarrollar las habilidades ortográficas de los estudiantes de manera lúdica y motivadora. El proyecto se evaluará midiendo factores como la participación de los estudiantes, el aprovechamiento de conocimientos y el manejo adecuado de las TIC.
El documento describe un proyecto para desarrollar estrategias metodológicas apoyadas en las TIC para mejorar los dispositivos básicos del aprendizaje en estudiantes con déficit atencional y dificultades en el aprendizaje. El proyecto utilizará juegos interactivos en computadoras, tableros electrónicos y teléfonos para trabajar la atención, memoria, percepción y concentración de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes mejoren en estas áreas y puedan fortalecer su apre
El documento describe la técnica didáctica del aprendizaje invertido. Los estudiantes ven videos de contenido por su cuenta y el tiempo de clase se dedica a discusiones, resolución de problemas y actividades prácticas con el profesor. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias como el saber hacer y saber ser mediante la construcción autónoma del conocimiento a partir de la información en los videos y la guía del docente.
Proyecto de aula TIC 2014, POR EL RESCATE DEL LENGUAJE, TODOS A ESCRIBIR BIEN...delvisgonzalez
POR EL RESCATE DEL LENGUAJE, TODOS A ESCRIBIR BIEN EN LAS REDES SOCIALES.
PROYECTO TIC
INST. EDUC. TÉCNICA EN GESTIÓN EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL
2014
Como mejorar la convivencia mediante el juego didactico 2diplomadooo
El proyecto de aula tiene como objetivo mejorar la convivencia entre los niños y niñas del grado de transición 02 mediante el uso de herramientas virtuales como PowerPoint y páginas web durante las actividades de enseñanza. Se implementará un programa que enseñe a los estudiantes, entre 4 y 5 años de edad, a identificar las reglas del juego, trabajar en equipo y evitar la agresión a través de dinámicas, juegos y videos de manera lúdica y creativa. El proyecto busca que los niños
Este documento describe un proyecto de aula dirigido a 20 estudiantes de primer grado de primaria en la Corporación Ciudad del Niño. El objetivo es desarrollar sus habilidades lingüísticas y de comunicación a través del uso del programa interactivo Cyberkidz. Se espera que los estudiantes se motiven con este enfoque lúdico y mejoren sus resultados en español, superando el 80% en las evaluaciones. Adicionalmente, se espera que manifiesten agrado por las clases interactivas y deseen implementar esta metodolog
Este documento presenta un proyecto de aula cuya finalidad es reforzar la lectura en estudiantes de segundo grado mediante el uso de las TIC. El proyecto busca desarrollar competencias digitales e informacionales en los estudiantes para aprovechar las posibilidades que brindan las TIC y mejorar sus habilidades lectoras. Se implementarán actividades que motiven a los estudiantes a través de juegos, cuentos y música interactivos utilizando medios tecnológicos como computadores, tableros electrónicos y cel
Este documento presenta el formato para proyectos de aula enfocados en el desarrollo de competencias comunicativas en niños de grado transición a través del uso de herramientas tecnológicas. El proyecto busca mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes mediante actividades que involucren el uso de recursos digitales como cámaras, computadores e internet. Se describe el problema identificado, los objetivos, la metodología, actividades y cronograma del proyecto, esperando como resultado el fortalecimiento de las capacidades
El objetivo del proyecto es desarrollar estrategias metodológicas apoyadas en las TIC para mejorar los dispositivos básicos del aprendizaje en los estudiantes de primer grado de un instituto de educación especial, mediante el uso de juegos didácticos. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas como computadores y software educativo para trabajar habilidades como la atención, memoria, percepción y concentración.
El proyecto de aula tiene como objetivo superar las debilidades encontradas en los estudiantes del grado 101 del Instituto Técnico Santo Tomas de Aquino en competencias comunicativas básicas como la lectura y escritura, mediante el uso de herramientas TIC. Algunos estudiantes presentan problemas de dislexia que dificultan la distinción de letras y memorización, orden y estructuración de frases. El proyecto busca desarrollar estrategias con TIC para motivar a los estudiantes, identificar sus fortalezas y
Este proyecto busca mejorar la convivencia escolar entre estudiantes de grado primero de primaria mediante el uso de las TIC. Se desarrollarán actividades usando presentaciones en PowerPoint, videos e internet para fomentar valores como la solidaridad, tolerancia y respeto. El proyecto apunta a capacitar docentes para incorporar las TIC en sus clases de una manera pedagógica y evaluará los resultados a través de la observación y producciones de los estudiantes.
El objetivo del proyecto es implementar estrategias metodológicas apoyadas en las TIC que motiven a los estudiantes de segundo grado con déficit de atención e hiperactividad en el Instituto de Problemas de Aprendizaje IPA a participar más activamente en las asignaturas de Lenguaje, Matemáticas, Naturales y Sociales, mediante actividades didácticas e interactivas que les permitan mejorar su concentración.
El documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes de una escuela rural utilizando las TIC. El proyecto tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a construir, comprender, argumentar y analizar textos mediante actividades con tecnología. Se implementará durante tres meses y se enfocará en español y comprensión lectora.
Este proyecto busca mejorar el ambiente escolar y fomentar valores como el respeto y la solidaridad en los estudiantes mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se desarrollarán actividades usando juegos y recursos interactivos en las TIC para enseñar valores de manera divertida. El objetivo es promover una sana convivencia entre los estudiantes y recuperar buenos modales.
Este proyecto busca motivar a estudiantes de octavo grado en la Escuela Normal Superior de San Andrés en el desarrollo de procesos de lectura y comprensión e interpretación de textos a través del uso de las TIC. Se realizarán actividades utilizando herramientas digitales como PowerPoint, Word, correo electrónico e Internet para mejorar el rendimiento académico. El objetivo es que los estudiantes adquieran habilidades en el manejo de las TIC y puedan aplicarlas correctamente en la realización de trabajos escolares
Este proyecto busca implementar el uso de herramientas digitales como blogs y redes sociales en la enseñanza de estudiantes de zonas rurales con recursos limitados. Los estudiantes llevarán a cabo proyectos en el aula y fuera de ella siguiendo un cronograma de actividades, documentando su proceso y resultados en blogs y compartiéndolos a través de redes sociales. El objetivo es motivar a los estudiantes brindándoles las habilidades para aprovechar las tecnologías de forma educativa, a la vez que se eval
Este documento presenta un proyecto de aula que busca mejorar la atención y concentración de los estudiantes de tercer grado aplicando el uso de las TIC. El proyecto utilizará actividades como tangram, sopas de letras y juegos interactivos en línea para vincular las asignaturas básicas con informática. Se espera lograr una mayor atención en los estudiantes, desarrollar su creatividad, disminuir la indisciplina y mejorar el rendimiento académico mediante evaluaciones semanales.
Matriz de posibilidades pedagógicas, didácticas & tecnológicas, a la luz de l...leidyvanessariascos
Esta unidad didáctica de 3 sesiones tiene como objetivo que los estudiantes de 3er grado identifiquen y reconozcan las características de las regiones naturales de Colombia. En la primera sesión, los estudiantes activan sus conocimientos previos sobre los paisajes colombianos a través de un video y canción. En la segunda sesión, los estudiantes trabajan en parejas para investigar en internet sobre una región asignada y crean presentaciones. En la tercera sesión, las parejas graban videos explicando las características de
El documento habla sobre los hipermedios educativos, definidos como métodos que integran diferentes soportes como texto, imagen, video y audio de manera interactiva. Lo fundamental de los hipermedios es que ofrecen una red de conocimientos interconectados que permite al estudiante aprender de manera no secuencial. Se mencionan ejemplos como Wikipedia y DVDs.
Ppa con-tic-problema en el marco de la planeacion institucionaldplimado
El proyecto busca mejorar el aprendizaje de la multiplicación en estudiantes de tercer grado a través del uso de las TIC y métodos prácticos. Se utilizarán las "regletas de multiplicación" de John Napier para enseñar de forma concreta, así como programas educativos y el tablero digital. El objetivo es que los estudiantes se apropien de este conocimiento básico y aprendan a resolver problemas de la vida cotidiana de manera asertiva.
El documento describe el potencial de los videos educativos alojados en la web como recurso didáctico para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en todas las etapas educativas. Explica las diferentes tipologías de videos educativos, sus funciones principales, ventajas de usarlos a través de la web, errores comunes y algunas páginas web donde encontrar este tipo de recursos para diferentes materias.
El documento presenta tres resúmenes de experiencias educativas desarrolladas en el aula. La primera experiencia se enfoca en el aprendizaje invertido y su implementación, la segunda trata sobre el aprendizaje basado en proyectos y su desarrollo durante una clase, y la tercera describe el uso de una estrategia de aprendizaje flexible y su conclusión.
Este documento describe un proyecto de aula cuya meta es mejorar la ortografía en estudiantes de segundo grado utilizando las TIC. El proyecto implementará actividades de lectura y escritura usando computadores, internet y otros recursos digitales con el fin de desarrollar las habilidades ortográficas de los estudiantes de manera lúdica y motivadora. El proyecto se evaluará midiendo factores como la participación de los estudiantes, el aprovechamiento de conocimientos y el manejo adecuado de las TIC.
El documento describe un proyecto para desarrollar estrategias metodológicas apoyadas en las TIC para mejorar los dispositivos básicos del aprendizaje en estudiantes con déficit atencional y dificultades en el aprendizaje. El proyecto utilizará juegos interactivos en computadoras, tableros electrónicos y teléfonos para trabajar la atención, memoria, percepción y concentración de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes mejoren en estas áreas y puedan fortalecer su apre
El documento describe la técnica didáctica del aprendizaje invertido. Los estudiantes ven videos de contenido por su cuenta y el tiempo de clase se dedica a discusiones, resolución de problemas y actividades prácticas con el profesor. El objetivo es que los estudiantes desarrollen competencias como el saber hacer y saber ser mediante la construcción autónoma del conocimiento a partir de la información en los videos y la guía del docente.
Proyecto de aula TIC 2014, POR EL RESCATE DEL LENGUAJE, TODOS A ESCRIBIR BIEN...delvisgonzalez
POR EL RESCATE DEL LENGUAJE, TODOS A ESCRIBIR BIEN EN LAS REDES SOCIALES.
PROYECTO TIC
INST. EDUC. TÉCNICA EN GESTIÓN EMPRESARIAL GABRIELA MISTRAL
2014
Como mejorar la convivencia mediante el juego didactico 2diplomadooo
El proyecto de aula tiene como objetivo mejorar la convivencia entre los niños y niñas del grado de transición 02 mediante el uso de herramientas virtuales como PowerPoint y páginas web durante las actividades de enseñanza. Se implementará un programa que enseñe a los estudiantes, entre 4 y 5 años de edad, a identificar las reglas del juego, trabajar en equipo y evitar la agresión a través de dinámicas, juegos y videos de manera lúdica y creativa. El proyecto busca que los niños
Este documento describe un proyecto de aula dirigido a 20 estudiantes de primer grado de primaria en la Corporación Ciudad del Niño. El objetivo es desarrollar sus habilidades lingüísticas y de comunicación a través del uso del programa interactivo Cyberkidz. Se espera que los estudiantes se motiven con este enfoque lúdico y mejoren sus resultados en español, superando el 80% en las evaluaciones. Adicionalmente, se espera que manifiesten agrado por las clases interactivas y deseen implementar esta metodolog
Este documento describe un proyecto de aula dirigido a 20 estudiantes de primer grado de primaria en la Corporación Ciudad del Niño. El objetivo es desarrollar sus habilidades lingüísticas y de comunicación a través del uso del programa interactivo Cyberkidz. Se espera que los estudiantes se motiven con este enfoque lúdico y mejoren sus resultados en español, superando el 80% en las evaluaciones. Adicionalmente, se espera que valoren el uso de las TIC para apoyar su aprendizaje.
El proyecto busca desarrollar estrategias apoyadas en las TIC para mejorar la atención y rendimiento académico de estudiantes con déficit de atención e hiperactividad. Se implementarán actividades lúdicas usando software interactivo, tablero electrónico y juegos didácticos para incentivar la concentración de los estudiantes en las áreas académicas.
Anexo 24 – formato de proyectos de auladiplomadooo
Este documento presenta un proyecto de aula que busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de estudiantes de primer grado con necesidades educativas especiales a través del uso de las TIC. El proyecto implementará estrategias metodológicas que motiven a los estudiantes y complementen el trabajo del docente, con el objetivo de que los estudiantes logren apropiarse del código lecto-escrito de manera más efectiva.
Este proyecto busca mejorar el ambiente escolar y fomentar valores como la responsabilidad, el respeto y la solidaridad en los estudiantes mediante actividades lúdicas y didácticas que incorporan las TIC. Se implementarán juegos, cuentos y canciones interactivos para enseñar valores de manera divertida y así contrarrestar problemas de convivencia en la institución educativa como la pérdida de modales y comportamientos inadecuados entre los estudiantes.
Este documento presenta un proyecto de aula cuya finalidad es reforzar la lectura en estudiantes de segundo grado mediante el uso de las TIC. El proyecto busca desarrollar competencias digitales e informacionales en los estudiantes a través de actividades interactivas que motiven el aprendizaje y el amor por la lectura. Se implementarán estrategias pedagógicas con cuentos, juegos y música en medios digitales que involucren a docentes, estudiantes y padres de familia.
Plantilla presentacion ppa con tic final milena isabel camargo (1)diplomm
Este proyecto busca implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en niños de preescolar. Se proponen diversas actividades lúdicas mediante el uso de contenidos digitales y aplicaciones educativas en línea y fuera de línea, con el fin de motivar a los estudiantes y fortalecer hábitos de lectura y escritura de manera significativa. El proyecto evalúa continuamente los avances de los estudiantes
sabiendo que la lectura es un elemento primordial en el desarrollo de las competencias comunicativas, es importante darle una mayor importancia en el diario vivir.
Este proyecto busca mejorar los procesos de lectoescritura en estudiantes de primer grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se implementarán actividades pedagógicas utilizando computadores, video beam, portales educativos e Internet para desarrollar las habilidades comunicativas e interpretativas de los estudiantes y superar problemas como dificultades en pronunciación, lectura y escritura.
Este documento presenta un proyecto de aula para implementar el uso de las TIC en el área de Ciencias Sociales. El proyecto se enfocará en estudiantes de sexto y séptimo grado e incluirá actividades donde los estudiantes utilicen herramientas como Power Point, Word y videos de YouTube para aprender sobre temas como las guerras mundiales y la guerra fría de una manera más dinámica e interactiva. El proyecto busca motivar a los estudiantes y desarrollar su capacidad de aprendizaje y creación
El documento describe un proyecto para mejorar la atención y concentración de estudiantes de segundo grado utilizando actividades interactivas y didácticas apoyadas en las TIC. El proyecto se implementará durante dos semanas utilizando software educativo, juegos, y ejercicios en diferentes aulas para desarrollar destrezas y mejorar el rendimiento académico.
Este documento presenta un proyecto de aula para mejorar las habilidades de lecto-escritura de los estudiantes mediante el uso de las TIC. El proyecto se enfoca en estudiantes de segundo grado de primaria en la escuela rural Antala y aborda temas de ciencias sociales. El objetivo principal es mejorar los resultados en pruebas internas y externas al desarrollar de manera efectiva las competencias de lectura, escritura, comunicación, argumentación e interpretación. El proyecto utilizará recursos digitales como wikipedia, word,
Este documento describe una propuesta para diseñar e implementar un sistema de información y comunicación para estudiantes de educación media en un colegio técnico en Bucaramanga, Colombia. El objetivo es facilitar el acceso de los estudiantes a materiales y guías relacionadas con el área de enfoque empresarial, ya que actualmente enfrentan limitaciones de recursos. La propuesta busca utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para superar estas limitaciones y mantener una comunicación más efectiva entre estudiantes y profesores.
Este proyecto busca desarrollar la lógica matemática en estudiantes de preescolar y primaria utilizando las TIC y la lúdica. El proyecto se organiza en tres etapas: diseño de guías, construcción de juegos matemáticos e implementación de las TIC. La metodología se enfoca en el aprendizaje significativo a través de actividades lúdicas para que los niños aprendan jugando y puedan aplicar los conocimientos en su vida diaria.
Este documento presenta un proyecto de aula que utiliza las TIC para apoyar el proceso de lectoescritura en estudiantes de preescolar. El proyecto involucra actividades como el reconocimiento de vocales, abecedario y partes del computador usando imágenes y sonidos, así como la proyección de cuentos para motivar a los estudiantes. El proyecto emplea evaluación continua y documenta la experiencia a través de enlaces web.
El documento presenta un proyecto pedagógico que busca mejorar las habilidades de lecto-escritura de 12 estudiantes entre 5 y 12 años en la escuela rural El Junco en Molagavita, Santander, mediante el uso de estrategias y recursos digitales. El proyecto implementará actividades lúdicas utilizando herramientas TIC para motivar a los estudiantes e incentivar el aprendizaje significativo en diferentes áreas como Español, Matemáticas y Ciencias.
El documento presenta un proyecto pedagógico que busca mejorar las habilidades de lecto-escritura de 12 estudiantes entre 5 y 12 años en la escuela rural El Junco en Molagavita, Santander, mediante el uso de estrategias y recursos digitales. El proyecto implementará actividades lúdicas utilizando herramientas TIC para motivar a los estudiantes e incentivar el aprendizaje significativo en diferentes áreas como Español, Matemáticas y Ciencias.
El documento presenta un proyecto pedagógico para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del grado sexto en el Instituto Técnico Laguna de Ortices a través del uso de las TIC. El proyecto busca implementar estrategias de lectura digitales como recursos educativos, páginas web y diferentes tipos de lectura para desarrollar las habilidades de comprensión lectora, capacidad de síntesis y ortografía de los estudiantes. De esta forma, se espera mejorar los resultados académicos de
Ppa con-tic-problema en el marco de la planeacion institucionaldiplomadooo
El proyecto busca mejorar los comportamientos en el aula relacionados con la tolerancia y el respeto en estudiantes de quinto grado a través del uso de las TIC. Se implementarán actividades como una mesa redonda virtual, videos e interacciones por Skype para promover una buena comunicación y fortalecer valores como la participación activa, atención y concentración.
Similar a Ppa con tic final belquis m rodriguez (20)
Este documento presenta el perfil de una profesora de lengua castellana que enseña a 10 estudiantes sordos. Su objetivo es desarrollar las competencias lectoras y escritoras de los estudiantes sordos mediante el uso de recursos educativos y tecnológicos como tabletas, computadores e internet para permitirles acceder a la lectura y participar plenamente en la sociedad.
El documento presenta la estrategia "Manos Libros" para desarrollar competencias lectoras en estudiantes sordos de séptimo grado a través de Grupos Cooperativos Literarios (GECAS) que leen obras diversas de forma física y virtual. Los GECAS están conformados por dos estudiantes sordos y dos oyentes, quienes asumen roles como narradores, intérpretes y expositores. La metodología consiste en que los oyentes lean en voz alta y traduzcan a lenguaje de señas para que luego los
El documento presenta el perfil y proyecto de lectura de Gloria Helena Carrillo. Ella es una normalista superior y licenciada en supervisión educativa con especializaciones en recreación comunitaria y pedagogía. Su proyecto busca desarrollar competencias lectoras y escritoras en la población sorda mediante el uso de recursos educativos y digitales como libros, internet, tabletas y computadores para que puedan participar plenamente en la sociedad. El proyecto involucra a diez estudiantes sordos entre 14 y 19 años y ap
Este documento presenta la estrategia "Manos Libros" desarrollada en un colegio para fomentar la lectura en estudiantes sordos. La estrategia consiste en la formación de Grupos Cooperativos Literarios (GECAS) conformados por estudiantes sordos y oyentes, donde los oyentes leen en voz alta y traducen a lenguaje de señas para que los sordos comprendan la lectura. Luego, los sordos exponen las obras leídas en lenguaje de señas al grupo y son grabadas para
Este documento presenta el proyecto de lectura de Elizabeth Vesga, una licenciada en Supervisión Educativa. El proyecto busca desarrollar competencias lectoras y escritoras en la población sorda mediante el uso de recursos educativos y digitales para permitirles acceder y participar plenamente en la sociedad. Actualmente, diez estudiantes sordos entre 14 y 19 años participan en el proyecto en el grado séptimo de una institución educativa.
Esta estrategia busca promover la lectura entre estudiantes sordos y oyentes de tercer grado a través de Grupos Cooperativos Literarios (GECAS) conformados por cuatro estudiantes con roles definidos. Los GECAS leen textos físicos y virtuales durante 30 minutos diarios, donde los oyentes interpretan la lectura en lenguaje de señas para los sordos. Luego, los sordos exponen las obras leídas en lenguaje de señas al grupo y son grabadas para publicarlas en redes sociales y que otros sord
Este documento presenta un portafolio digital sobre el uso responsable de dispositivos móviles en estudiantes de grados 6° a 9° de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga. La autora, Myriam Xiomara Vásquez Méndez, es docente de pedagogías con 13 años de experiencia. El objetivo es promover el uso responsable de dispositivos móviles mediante encuestas a estudiantes, recursos educativos digitales como páginas web y videos, y actividades de aprendizaje como consulta bibliográfica y análisis de
Esta propuesta busca promover el uso responsable de dispositivos móviles entre estudiantes de grados 6 a 9 mediante la aplicación de una encuesta, la creación de un manual virtual y actividades para crear conciencia sobre los efectos en la salud y el rendimiento académico del uso inadecuado de la tecnología móvil.
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza las TIC para mejorar el rendimiento académico de estudiantes con déficit de atención. El proyecto involucra actividades interactivas y dinámicas usando recursos digitales como juegos didácticos en el aula de informática y la biblioteca. El objetivo es que los estudiantes mejoren su capacidad de atención y concentración para participar más en clase. Los resultados muestran que los estudiantes pueden centrarse mejor en las actividades y responder preguntas con mayor facil
Este documento describe un proyecto para usar recursos educativos digitales e interactivos para mejorar la atención y el rendimiento académico de estudiantes con déficit de atención e hiperactividad. El proyecto involucra el uso de juegos didácticos y actividades cortas en el aula de informática y la biblioteca durante dos semanas. El objetivo es que los estudiantes puedan concentrarse y participar más en clase a través de actividades entretenidas que trabajen su atención.
Este documento presenta un proyecto de aula para mejorar la atención y concentración de estudiantes de segundo grado con déficit de atención mediante el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) y actividades lúdicas. El proyecto se implementará durante dos semanas utilizando programas interactivos, juegos, y ejercicios en el aula de informática, con tablero electrónico, y en el aula tradicional para mejorar el rendimiento académico.
La maestra presenta un proyecto para usar actividades interactivas en la computadora y tablero electrónico para mejorar la atención y rendimiento académico de 30 estudiantes entre 5-8 años con déficit de atención e hiperactividad. El proyecto se implementará durante dos semanas en el aula de informática, clase y biblioteca usando recursos educativos digitales como juegos y ejercicios. Se espera que los estudiantes mejoren su atención, participación y desempeño en las asignaturas.
Este documento describe un proyecto para mejorar la atención y concentración de estudiantes de primaria con déficit de atención mediante el uso de actividades interactivas y didácticas apoyadas en las TIC. El proyecto se implementará durante dos semanas utilizando software educativo, juegos, y recursos como computadores, tablero electrónico y cámara digital para motivar a los estudiantes a participar y mejorar en lenguaje, matemáticas, ciencias y sociales.
Este documento describe un proyecto educativo desarrollado por un maestro para estudiantes con déficit de atención. El proyecto utiliza recursos educativos digitales e interactivos para enseñar asignaturas como lenguaje, matemáticas y ciencias naturales. El objetivo es mejorar la atención y rendimiento académico de los estudiantes mediante actividades cortas y dinámicas en el aula de informática y biblioteca. Los resultados mostraron que los estudiantes pudieron centrarse mejor y responder con mayor agilidad pre
Este documento describe un proyecto educativo que utiliza las TIC para mejorar el rendimiento académico de estudiantes con déficit de atención. El proyecto involucra actividades interactivas y dinámicas en el aula de informática y la biblioteca durante dos semanas. Los objetivos son mejorar la atención de los estudiantes y su desempeño en lenguaje, matemáticas, ciencias naturales y sociales. Los resultados muestran que los estudiantes pueden centrarse mejor y responder preguntas cuando se involucran en actividades am
Este documento presenta una propuesta didáctica para reforzar la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La propuesta busca resolver las falencias de interpretación, análisis y comprensión que presentan los estudiantes evaluando sus desempeños antes y después de aplicar una secuencia didáctica mediada por TIC. El objetivo es fomentar el uso de diversas fuentes de consulta y comunicación tecnológica en el proceso de aprendizaje.
Este documento presenta un proyecto educativo que busca mejorar la comprensión lectora y la motivación por la lectura en estudiantes de segundo grado a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto se implementará en el Jardín Infantil F. Kennedy utilizando actividades interactivas con las TIC como cuentos, juegos y melodías. Se espera que esto permita desarrollar competencias digitales e informacionales en los estudiantes y hacer el proceso de lectura más atractivo. El
Este documento presenta una propuesta didáctica para reforzar la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La propuesta busca determinar el impacto de una secuencia didáctica con TIC en la comprensión lectora de los estudiantes y fomentar el uso de recursos tecnológicos en el aprendizaje. La propuesta también evalúa los desempeños de los estudiantes en comprensión lectora antes y después de aplicar la secuencia
Este documento presenta un proyecto de aula enfocado en mejorar la comprensión lectora en estudiantes de segundo grado a través del uso de las TIC. El proyecto utilizará estrategias pedagógicas mediadas por TIC como cuentos, juegos y melodías interactivas para motivar a los estudiantes y desarrollar sus habilidades lectoras de manera dinámica e interactiva. El proyecto también busca capacitar a los docentes en el uso educativo de las TIC y vincular a los padres de familia para
Gloria Marina Cubides es una licenciada en Supervisión Educativa que disfruta enseñar a estudiantes de cuarto grado. Ella busca inculcar valores como el respeto y la solidaridad en sus estudiantes, incluyendo a aquellos con discapacidades. Cubides eligió la enseñanza porque le gusta ayudar a los niños que son el futuro del país. En la escuela JARD INF JOHN F. KENNEDY, ha observado que algunos estudiantes tienen bajo interés en habilidades comunicativas. Ella planea usar her
Los paltos son arboles frutales que se cultivan en la costa, sierra y selva. Existe una gran variedad de paltas; tales como: hass, fuerte, mantecosa, criolla, etc.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ROMPECABEZAS DE COMPETENCIAS OLÍMPICAS. Esta actividad de aprendizaje lúdico se ha diseñado para ocultar gráficos representativos de las disciplinas olímpicas del pentatlón. La intención de esta actividad es, promover la ruptura de patrones del pensamiento de fijación funcional, a través de procesos lógicos y creativos, como: memoria, perspicacia, percepción (geométrica y conceptual), imaginación, inferencia, viso-espacialidad, toma de decisiones, etcétera. Su enfoque didáctico es por descubrimiento y transversal, ya que integra diversas áreas, entre ellas: matemáticas (geometría), arte, lenguaje (gráfico), neurociencias, etc.
1. Anexo 24 – Formato de proyectos de aula
COMPUTADORES PARA EDUCAR
Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012-2014
FORMATO - ESTRUCTURA PROYECTOS AULA
AREAS:
Ciencias naturales y educación ambiental.
CONTENIDO DIGITAL:
Página interactiva Cyberkidz.
Copia de pantallazo en Word.
Guardar el documento en el
escritorio del computador con su
nombre personal.
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
Me identifico como un ser vivo que comparte
algunas características con otros seres vivos y
que se relaciona con ellos en un entorno en el
que todos nos desarrollamos.
COMPETENCIA:
Observo y describo cambios en mi
desarrollo y en el de otros seres vivos.
PROCESO:
Esta clase digital la realice con el grupo de primero de primaria (edades de los niños: 6 y 9
años); logrando en los niños más participación y entusiasmo en las clases, porque les agrada el
aprendizaje a través de las tics.
La participación por parte de los estudiantes es satisfactoria ya que se motivan a realizar todos
los ejercicios que se les proponen en la página interactiva y despierta en ellos su imaginación,
su interés y toda su atención, siendo esto un aspecto importante para el proceso de
aprendizaje.
METODOLOGIA:
Realice una actividad motivadora con la canción titulada “los seres vivos de mi
entorno” los niños la tararean y se la aprenden.
LOS SERES VIVOS DE MI ENTORNO
Los seres vivos son amigos y por todos lados están
Los seres vivos son amigos, en el cielo, la tierra y el mar
En todo el mundo siempre abra naturaleza, vida y paz.
Los seres vivos son amigos y por todos lados están.
Se ubican los niños en la sala de informática y se organizan en los diferentes equipos.
Ubican la página web correspondiente a esta clase: www.Cyberkidz.es.
Antes de iniciar las actividades en los computadores se realizan unas preguntas sobre
el tema a tratar, con el fin de conocer los pre- saberes de los estudiantes, por ejemplo:
¿Qué son los seres vivos? ¿Conocen que son los seres inertes? ¿Nombren algunos
seres vivos que conozcan?
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
2. Al abrir la página didáctica se selecciona la edad que corresponda a cada uno, porque
las actividades allí planteadas van de acuerdo a la edad cronológica.
Se hace una orientación de la página educativa, su finalidad y uso.
Se orienta el desarrollo de las actividades.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:
Para Evaluar el tema de Ciencias naturales con base en la aplicación de las Tics, se utilizan las
mismas herramientas de la página interactiva, ya que a través del juego aprenden el concepto
de ciencias naturales y cómo se organizaron de dos estudiantes por equipo deben realizar una
coevaluación y después socializarlo con todos los compañeros.
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO:
El seguimiento se realiza desde el resultado de la misma clase y su participación activa, los
niños deben realizar el pantallazo en Word y de inmediato copiarlo en el escritorio del
computador para que quede archivado para su posterior revisión.
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3. DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA:
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4. GUARDAR EL DOCUMENTO EN EL ESCRITORIO DEL COMPUTADOR CON EL NOMBRE PERSONAL
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5. APRENDO y JUGANDO CON LAS TIC
Una estrategia lúdica y creativa utilizando la tecnología para potenciar las habilidades
lingüísticas y desarrollar las competencias comunicativas en los niños
RESUMEN
Los estudiantes de primero de primaria sus residencias se ubican en estratos 1 y 2 de
Bucaramanga, Floridablanca y Girón
Estos niños pertenecen a hogares disfuncionales con situaciones socio-económicas y
culturales muy complejas, los padres de familia sobre todo madres solteras,
difícilmente tuvieron estudio y los que si aprovecharon la oportunidad de estudiar
llegaron a cuarto o quinto de primaria.
Descripción del Problema
La problemática educativa que se presenta a diario con los niños, es la apatía que ellos
manifiestan al momento de aprender; situación por la cual su proceso de aprendizaje
se hace más difícil; al observar los resultados de las evaluaciones en el área de español.
La situación que se visualiza a nivel instructivo es:
La Digrafía: Desorden manifestado
La Dislalia: Desorden manifestado por la dificultad en la lectura a pesar de una
instrucción convencional.
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6. Objetivo General
Desarrollar las habilidades y competencias lingüísticas y comunicativas de los niños de
la corporación ciudad del niño, a través del uso de la Tecnología con el programa
interactivo Cyberkidz, que motiva y estimula de una manera lúdica un aprendizaje
significativo.
Justificación
El principal objetivo de este proyecto de aula es motivar y despertar un interés de los
estudiantes hacia el área de español con el fin de afianzar conceptos básicos cómo: las
vocales, al abecedario en mayúscula y minúscula y la composición de frases con los
fonemas vistos en clase, utilizando una metodología didáctica.
Por lo consiguiente, se busca implementar una estrategia lúdica y didáctica que
refuerce el aprendizaje básico para el nivel de primero primaria y se motiven para
hacer más agradable las clases y así poder proyectar el buen resultado a las demás
asignaturas básicas.
Metodología y fundamentación
Se realizan actividades lúdico- recreativas para motivar y animar al grupo de niños y
predisponer de manera positiva el cerebro para que adquieran el aprendizaje a través
de las TIC.
Se les entrega plastilina a los niños para que realicen el abecedario en mayúscula y
minúscula y así reforzar y motivar el tema para poder pasar a trabajar en los
computadores y les sea más fácil la adquisición en las actividades que se encuentran
en la página web.
Realizan el juego en Cyberkidz utilizando el siguiente link:
http://www.cyberkidz.es/cyberkidz/juegos.php?groep=5&vak=taal
Al realizar el juego los niños tomaran un pantallazo y lo guardaran en el escritorio del
computador que les corresponda.
Resultados Esperados
¿Cuáles son las reacciones esperadas por parte de los estudiantes frente al desarrollo
del proyecto de aula?
A los niños les parece muy novedosa la propuesta pedagógica, el hecho de estudiar de
una manera divertida hace que el proceso de aprendizaje sea más eficaz.
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7. ¿Qué cambios se espera notar en el nivel de desempeño de los estudiantes en las
áreas seleccionadas después de realizar las actividades planteadas en el proyecto?
Que el resultado en las evaluaciones que se realizan superen el 80% en nota de
español, ya que las notas eran mínimas antes de iniciar el proceso pedagógico a través
de las tic.
Que cambios se espera observar en los estudiantes frente a la utilización de las TIC
como apoyo a su proceso de formación?
Los niños manifiestan el agrado por las clases interactivas y que bueno poder
implementar esta metodología hacia las otras áreas del saber.
Conclusiones de aprendizajes
Al finalizar este proyecto se espera lograr unos resultados positivos en la adquisición
de los conceptos básicos en el área de español con la finalidad de que realicen de una
manera didáctica los ejercicios que se contemplan en el pensul académico para es te
grado de secundaria y posteriormente utilizar la tecnología en las otras materias
básicas.
BIBLIOGRÁFIA
http://www.cyberkidz.es/cyberkidz/juegos.php?groep=5&vak=taal
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8. Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia
creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este
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