Este documento describe un proyecto educativo que utiliza las TIC para mejorar el rendimiento académico de estudiantes con déficit de atención. El proyecto involucra actividades interactivas y dinámicas usando recursos digitales como juegos didácticos en el aula de informática y la biblioteca. El objetivo es que los estudiantes mejoren su capacidad de atención y concentración para participar más en clase. Los resultados muestran que los estudiantes pueden centrarse mejor en las actividades y responder preguntas con mayor facil
Éste proyecto se desarrolla en la Institución Educativa normal superior santa teresita, en el Municipio de sopetrán con el 2° grado. Pretende mejorar las competencias comunicativas de la lectura y escritura dentro del eje de formación académica apoyándose en las TIC.
Definición del problema (Problematización)
El desinterés de los alumnos por mejorar su proceso lector, incide no solo en el rendimiento académico, sino también en las pruebas saber y en desafío; esto es una problemática en nuestra institución porque no se ve reflejado en los informes y en la práctica cotidiana.
¿De qué manera utilizando las Tic podemos generar estrategias novedosas, didácticas y entretenidas que motiven al estudiante a mejorar su proceso formativo?
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. PRESENTACION
DOCENTE/ESTUDIANTE
Lic. SERGIO MARTIN REMOLINA, administración
educativa docente del
Grado segundo primaria dicto todas las áreas. Mis
estudiantes presentan déficit atencional e
hiperactividad; son 15 alumnos con edades entre
los 6 y 11 años que han sido remitidos de otras
instituciones educativas porque no dan el
rendimiento academico.
3. Presentación del problema
Presentar en el aula de clase actividades cortas,
dinámicas y atrayentes utilizando variedad de juegos
didácticos e interactivos, que permitan al alumno
motivarse y participar con agrado, le permiten
mejorar notablemente en su rendimiento académico.
Se trabaja desde el aula de informática porque este
espacio es una herramienta de especial interés para
los estudiantes.
El proyecto a realizar se desarrolla también en el aula
de clase y en la biblioteca durante dos semanas.
Se espera que los alumnos a medida que van
mejorando su atención puedan concentrarse,
disfrutar y participar mas amenamente en las clases.
4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Trabajar actividades didácticas e
interactivas que permitan al alumno
centrar la atención y por ende mejorar
su trabajo en la asignatura de Lenguaje,
Matemáticas, Naturales y Sociales.}
5. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y
BIBLIOGRAFIA
www.cincopatas.com (Ejercicios de atención)
www.pipoclub.com
www.madridsalud.es/interactivos/memoria/memoria_m
enu2.php
6. BIBLIOGRAFIA
Paginas gratuitas con
programas didácticos
www.cincopatas.com (Ejercicios de atención)
www.pipoclub.com
www.madridsalud.es/interactivos/memoria/memo
ria_menu2.php
7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES
Trabajo en el tablero Electrónico
guiado por la docente y
resultados de trabajo en el
computador
8. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES
Observa imagen y despues se hace test sobre la imagen
Después de mirar la imagen anterior por tres minutos
hacer las siguientes preguntas:
1. ¿Cuántos niños habían en la imagen?
2. ¿ De qué color es el cabello de la niña?
3. ¿ Qué forma tiene la locomotora del tren?
4. ¿Qué objeto tiene el niño sobre la cabeza?
5. ¿Qué colores tiene la sombrilla?
6. ¿De que color es la gorra del niño?
7. ¿Qué letra tiene el vagón donde va la niña?
8. ¿Cuántas montañas hay?
9. RESULTADOS OBTENIDOS
Se puede comprobar que los estudiantes
cuando realizan actividades amenas y
divertidas pueden lograr:
Centrar toda su atención en las
actividades propuestas por el
docente.
Manejar con destreza el mouse en los
programas de ejecutados en la sala
de informática.
Trabajar con mayor agrado en las
diferentes asignaturas.
Responder a los interrogantes
planteados en los diferentes temas
de las asignaturas básicas.
Dar solución a problemas cotidianos.
10. APRENDIZAJES, CONCLUSIONES Y
OPORTUNIDADES
• El aprendizaje para los alumnos gracias
a los ejercicios apoyados en la
informática fueron mas amenos y con
óptimos resultados.
• Para el docente la tecnología ofrece
oportunidades que ayudan a dinamizar
el trabajo dentro del aula.
• Se logra conseguir mas atención en la
clase de informática para llevarlo a la
practica en las diferentes asignaturas.
• La interiorización de los temas es mas
dinámica y profunda.
11. CONTACTENOS
NOMBRE DEL EQUIPO DE
TRABAJO
CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
Ana victoria mantilla anavictoman@hotmail.com 6359170