Este documento presenta una ficha antropométrica que los estudiantes deben completar para registrar sus datos corporales y resultados de pruebas físicas en cada evaluación. La ficha incluye secciones para datos generales, medidas morfológicas, aspectos médico-posturales, condición física, destrezas y otros datos. El propósito de la ficha es permitir que los estudiantes observen los cambios y la evolución de su condición física a lo largo del tiempo.
En esta sesión los estudiantes afianzaran sus habilidades motrices para la práctica del salto de longitud asi como reconocen la importancia de realizar actvidad fisca y la hidratacion para su salud.
En esta sesión los estudiantes del 6to grado de primaria coordinan y regulan su cuerpo para realizar el salto asi como conocen que musculos interviene y se fortalecen para mejorar su salud “
En esta sesión los estudiantes afianzaran sus habilidades motrices para la práctica del salto de longitud asi como reconocen la importancia de realizar actvidad fisca y la hidratacion para su salud.
En esta sesión los estudiantes del 6to grado de primaria coordinan y regulan su cuerpo para realizar el salto asi como conocen que musculos interviene y se fortalecen para mejorar su salud “
salud mental,recomendaciones y un poco mas de conocimiento sobre salud mental y corporal que los seres humanos debes saber porque es muy importante para cuidarnos
PROYECTO DE TESIS - CURRICULO Y PRACTICA DE LA ED. FÍSICA EN LA EBR Y EL PLAN...Francito Arroyo Fernandez
El estudio que se pretende realizar se encuadra en la investigación sustantiva descriptiva. Se tratará de un trabajo dentro de la línea del currículo, con el que se pretende establecer, si existe relación entre el currículo y la práctica de la Educación Física en la Educación Básica Regular y el Plan de Fortalecimiento de la Educación Física y el Deporte Escolar en la región Junín. Para ello se diseñará y validará un cuestionario, guía de entrevista y lista verificación, que se aplicará a docentes y a los currículos de Educación Física de ambos planes educativos. Se empleará el método descriptivo con diseño correlacional, el currículo y la práctica serán correlacionadas en función al plan educativo que pertenece. Para la contrastación de hipótesis se empleará la prueba r de Pearson y otras técnicas cualitativas.
TESIS: OFERTA Y DEMANDA DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN FÍSICA EN LA REGIÓN JUNÍNFrancito Arroyo Fernandez
El presente informe de investigación surgió del siguiente problema ¿Qué relación existe entre la oferta y la demanda de la carrera profesional de Educación Física y Psicomotricidad en la región Junín? Logrando como objetivo general. Determinar la relación que existe entre la oferta y la demanda de la carrera profesional de Educación Física y Psicomotricidad en la región Junín. Respondiendo al problema de investigación se arribó a la siguiente hipótesis. Existe una relación entre la oferta y la demanda de la carrera profesional de Educación Física y Psicomotricidad en la región Junín. Se utilizó como método general el científico y como método particular el correlacional. Teniendo un diseño de investigación descriptivo – correlacional, la muestra estuvo conformada por todos los documentos obtenidos de las distintas instituciones de la región Junín participativas en esta investigación y se utilizó como instrumento de recobro de datos la lista de verificación.
TESIS: PERCEPCIÓN DE LA AUTOEVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA EN DOCENTES DE...Francito Arroyo Fernandez
La autoevaluación de la calidad de la gestión educativa de los docentes de las instituciones educativas de educación secundaria del distrito de Huancayo se encuentra en poco avance.
El presente plan de fortalecimiento es una propuesta que desde este año se implemento en algunos centros educativos conocidos como "núcleos", consiste en el incremento de las horas de Ed. Física de 2 a 5 horas. Encontraremos la propuesta pedagógica en el 2014.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. 1
ED. FÍSICA
INSTITUCION EDUCATIVA
PARTICULAR
COLEGIO ACADEMIA
“WINNER”
CURSO:
DOCENTE:
ARROYO FERNANDEZ,
Yurick Franz
La EDUCACIÓN FÍSICA es una de las
asignaturas que contribuye a la formación de
una persona para TODA LA VIDA, conocer
nuestro propio cuerpo, sus posibilidades y sus
capacidades es parte fundamental de la
asignatura. Además de experimentar muchas
situaciones y ejercicios distintos vamos a crear
una Ficha Antropométrica para que queden
registrados en cada evaluación nuestros datos
corpóreos, asimismo para que podamos observar
y reflexionar sobre los cambios y evoluciones que
se van produciendo.
En esta tabla deben quedar reflejados nuestros
datos antropométricos (medidas corporales), los
resultados de las distintas pruebas y test físicos de
cada evaluación y las pruebas deportivas
pertenecientes a la misma.
Su contenido, no es algo para presumir o
avergonzarse. Esta tabla debe reflejar nuestra
condición física en un momento determinado, y
nos debe hacer reflexionar sobre si es adecuada o
no, qué mejorar y qué mantener.La ficha debe
ser verídica, se valorará la claridad y la
presentación (con letra legible, etc). Los datos
que deben estar presentes en la misma son:
a) Datos generales: Nombres, edad, etc.
b) Datos morfológicas: Peso, Altura,
Envergadura, IMC, FC.
c) Médico Posturales: Tipo de pie, columna,
rodilla, operación, enfermedad.
d) Condición Física (marca y nota):
Coordinación, equilibrio, velocidad, fuerza, etc.
e)Destrezas: Básicas y deportivas.
f) Otros: Alguna marca o dato personal que
quieras incluir aquí.
Índice de masa corporal
IMC CLASIFICACIÓN
Menor a 18 Peso bajo. Necesario valorar signos de
desnutrición
18 a 24.9 Normal
25 a 26.9 Sobrepeso
Mayor a 27 Obesidad
27 a 29.9 Obesidad grado I. Riesgo relativo alto
para desarrollar enfermedades
cardiovasculares
30 a 39.9 Obesidad grado II. Riesgo relativo muy
alto para el desarrollo de enfermedades
cardiovasculares
Mayor a 40 Obesidad grado III Extrema o
Mórbida. Riesgo relativo
extremadamente alto para el desarrollo
de enfermedades cardiovasculares
PRÁCTICA
1
ED. FÍSICA
DATOS ANTROPOMÉTRICOS
Mejor preparación al menor costo
2. 2
FICHA ANTROPOMÉTRICA 2014
I. DATOS GENERALES:
Apellidos y Nombres: Evaluación N°: 01
Institución: Colegio Academia “Winner” UGEL: Huancayo
Grado y Sección Sexo (Var, 1; Muj, 2):
Fecha de nacimiento: Fecha de evaluación:
Domicilio: Edad:
Padre o apoderado: Lugar nacimiento:
Docente: ARROYO FERNANDEZ, Yurick Franz
II. MEDICIONES MORFOLÒGICAS: Toma 1 Toma 2 Promedio
1 Peso corporal (kg)
2 Estatura máxima (cm)
3 Estatura de sentado (cm)
4 Envergadura (cm)
III. MEDICO-POSTURALES:
5 Tipo de pie
6 Columna
7 Rodilla
8 Operación
9 Enfermedad actual
IV. CONDICIÒN FÌSICA
9 Coordinación
10 Equilibrio dinámico
11 Velocidad desplazamiento
12 Fuerza: abdominal
13 Fuerza dorsal
14 Fuerza brazos
15 Salto vertical
16 Agilidad
17 Resistencia Aeróbica
18 Resistencia anaeróbica
V. DESTREZAS
19 Básicas
20 Deportivas.
VI. OTRO
21