Las prácticas pedagógicas son definidas por varios autores como el escenario donde el maestro utiliza elementos académicos y personales para despertar el interés del estudiante. Zaccagnini las ve como una mediación entre sujetos, Paulo Freire las considera experiencias dentro y fuera de la escuela, y Chevallard las define como la capacidad del maestro de transformar el saber científico en conocimiento enseñable.

1. Wilson Leonardo Hernández Mora
Andrés Martínez Merchán
Harrison Ronaldo Suarez Padilla
Práctica Pedagógica

2. DEFINICIONES DE PRACTICA PEDAGÓGICA
Las practicas pedagógicas según zaccagnini (2008)
son aquellas productoras de sujetos a partir de
otros sujetos, es decir se trata de una mediación de
rol de un sujeto mediador (sujeto pedagógico) que
se relaciona con otro sujeto(educando) de esta
relación surgen situaciones educativas complejas
que se encuadran y precisan una pedagogía.
“Zaccagnini, Mario Cesar. (2008). Impacto de los
paradigmas pedagógicos históricos en las prácticas
educativas contemporáneas. Revista Iberoamérica
de educación. “

3. PAULO FREIRE
Nació el 19 de septiembre de 1921
en Recife, Pernambuco Brasil y murió
el 2 de mayo de 1997 en sao paulo
Brasil. Fue un educador experto en
temas de educación y uno de los mas
influyentes teóricos de la educación
del siglo xx.
Estudió filosofía y psicología del
lenguaje al mismo tiempo en la
universidad de Recife en 1943.

4. DEFINICIÓN SEGÚN PAULO FREIRE
Según Paulo Freire las practicas educativas como que hacer
pedagógico, no solo deben ser referidas a las que se realizan en
un espacio institucional llamado escuela, sino que además se
deben considerar los saberes y conocimientos culturales que
ofrece la sociedad a las nuevas generaciones debido a que los
sujetos son parte de un mundo problematizado que exige cada
vez mas posturas criticas, reflexivas y transformadoras para que
pueda ser participe de la construcción de una sociedad que
exige practicas de libertad y responsabilidad.
“Paulo Freire (1979)La conciencia y la historia: la praxis
educativa de Paulo Freire (antología). Sao Paulo Loyola”.

5. YVES CHEVALLARD
Es un escritor y licenciado en matemáticas francés nacido el 1 de
mayo de 1946, investigador de la transposición didáctica en campo
de la didáctica.
Sus campos son la didáctica, educación y la epistemología.

6. DEFINICION SEGÚN YVES CHEVALLARD
Chevallard define practica pedagógica como la
capacidad que tiene el docente en transformar
el saber que posee(científico) al saber posible de
ser enseñado, en el cual el docente realiza una
despersonalización de su conocimiento de tal
forma de los educandos se apropien de el.
“Chevallard, Y. (1997) La Transposición
Didáctica: del saber sabio al saber enseñado”.

7. Prácticas pedagógicas
Es el escenario donde el maestro dispone
de todos aquellos elementos propios de su
personalidad académica y personal.

8. El maestro debe centrarse en 3 saberes:
•El disciplinar
•El pedagógico
•El académico

9. Tres Preguntas:
¿Qué sé?
¿Cómo comunico lo que sé?
¿Cómo me trasformo con lo que sé?

10. La idea:
Despertar en el estudiante interés por
lo que enseña el docente y por lo que
él aprende

11. Violeta Isabel Guyot
“Los docentes desde su
autorreflexión crítica, planeación
y accionar estratégico han
llegado a concientizarse de las
fortalezas y necesidades de los
estudiantes y de ellas mismas”
Articulo- La práctica del docente y la realidad del aula: un
enfoque epistemológico-universidad Nacional de San Luis- 2000

12. 4 preguntas:
1. ¿Cómo enseñar?
2. ¿a quienes enseñar?
3. ¿Qué enseñar?
4. ¿Por qué y para que enseñar?

13. Fortalecer la relación
Consigo mismo a través de otro, para
conocerse y cuidar de sí mismo

14. Que es la práctica pedagógica:
es un método de enseñanza, Con cuyo
objetivo es despertar el interés del
estudiante
¡Hola
muchachos!

15. propósito de los profesores y educandos.
• Desarrollo profesional como docente.
• Producción de conocimiento.
• Reconstrucción racional del
pensamiento y teoría

16. Práctica Pedagógica
Proceso reflexivo
Carácter Teórico-
práctico

17. Salir de un estado un
receptivo-pasivo a creativo-
critico.

18. Duhalde (1999):
Adbala (2007):
relación entre docente – estudiante-
conocimiento
relación entre maestro-conocimiento- alumno
centrada en el enseñar y aprender.

19. Díaz (2004):
la práctica pedagógica es una actividad que realiza el
docente orientada por un currículo.
Práctica pedagógica
Está conformada por:
Estrategia de
enseñanza.
La comunicación
pedagógica.
Planificación didáctica.

20. Gracias