La infancia se caracteriza por un aprendizaje integrado que incluye el desarrollo sensorial, psicomotor, social, expresivo e intelectual. El desarrollo afectivo depende de la seguridad y confianza que el niño siente, especialmente hacia su figura de apego principal. La pirámide de necesidades de Maslow clasifica las necesidades humanas en cinco categorías jerárquicas, desde las de supervivencia en la base hasta la autorrealización en la cúspide.

1. PRÁCTICA 2 A.T. - CARACTERÍSTICAS DE LA INFANCIA
En esta representación comienza explicando que es la infancia, dando una serie de características
para que entendamos ese concepto de una forma sencilla. Nos dice que no es un desarrollo sectorial,
que debemos de atender la globalidad personal del niño, que se trata de un aprendizaje integrado ( y
dentro de este apartado destacan: el sensorial-psicomotor que es la adquisición de las destrezas y de
las cualidades motrices; el social-relacional que es dónde se adquieren los comportamientos,
relaciones... ; el expresivo donde como bien dice la palabra expresamos las necesidades básicas y
por último el intelectual-cognitivo donde adquirimos conocimientos y habilidades cognitivas.)
También se puede ver en esta representación que hay tres dimensiones, la primera es la relación del
yo-yo: donde se ve el desarrollo de la identidad personal; la segunda es la relación del yo-tu-yo-
otros: en la cuál emergerá el sentimiento de seguridad, autoconcepto y autoestima; la tercera es la
relación del yo-medio: donde se desarrolla el pensamiento, la motricidad y el lenguaje.
Otro apartado a destacar es el de seguridad y confianza, y nos dice de él que está ligado a las
primeras experiencias, desde el nacimiento, principalmente de la figura principal de “apego” en
quién depositará el niño toda su confianza y seguridad, y tiene mucho que ver con como se han
satisfecho las necesidades básicas.
También dice en la representación que el desarrollo afectivo esta ligado a la discontinuidad en la
atención, a la asistencia prenatal inadecuada, poco diligente, a las condiciones inadecuadas,
perturbadora , a los desajustes y falta de adecuación en la conducta: madre- hijo que impiden la
“ sintonia”. Otra cosa importante es que el estilo personal de enfrentamiento con lo que le rodea es
un aprendizaje que se inicia desde el principio, el niño es más paciente de sus emociones que
protagonista consciente de ellos.
Por último añadir que en esta representación nos proponen un vídeo que habla de la “Pirámide de
Maslow”, y nos explica a través de imágenes como debemos clasificarlas: Maslow dice que se
deben de agrupar en cinco categorías: supervivencia, seguridad, relaciones sociales, estima y
autorrealización. Para Maslow las personas cubrimos unas necesidades cuando las anteriores más
básicas ya están cubiertas, de manera que se establece una jerarquía en forma de pirámide. Esta
pirámide contiene en su base la necesidad básica de supervivencia, seguida de la seguridad, luego la
de relaciones sociales o afectos, después estima y afecto y por último en la cúspide autorrealización.
La Pirámide de Maslow a recibido muchas críticas puesto que la relación entre necesidades no es
constante ni universal.
Néfer Toledano Da Silva.
1º B – Educación Infantil.
Campus de Toledo.