Este documento presenta los resultados de la observación de microorganismos de agua dulce realizada por una estudiante de 4o de la ESO. Se describen e identifican diversos organismos como un insecto, una lenteja de agua, una célula vegetal, dos protozoos (Prorodon y Saíndo dun quiste) y cianobacterias. También se incluyen actividades como el uso del microscopio para observar las muestras y teñirlas para mejorar la visualización.

1. Práctica 6ª:
Observación de los
microorganismos de agua dulce
María Bernardo Pérez 4ºB ESO

2. Índice
a) Insecto
b) Lenteja de agua
c) Célula vegetal
d) Protozoo Prorodon
e) Protozoo Saíndo dun quiste
f) Cianobacterias
Para acabar, unas actividades

3. Insecto
Coleóptero: ser pluricelular (más de una célula),
heterótrofo (porque no fabrica su alimento), eucariota (no
es bacteria).
(Imagen de una parte de su cuerpo (trasera) y sus patas) (Sus ojos compuestos)

4. Lenteja de agua
Ser pluricelular (muchas células), autótrofo (porque fabrica
su propio alimento) y eucariota (no es bacteria).
(lenteja de agua y sus células) (lentejas de agua en un estanque)

5. Célula vegetal
Célula eucariota (no es bacteria) vegetal (pared celular)
(se pueden observar sus orgánulos) (foto de lo mismo)

6. Protozoo Prorodon
Ser unicelular (una única célula), eucariota (no es una
bacteria) y heterótrofo (no fabrica su alimento, le hemos
visto comer). Es el más conocido.
(dibujo) (foto)

7. Protozoo Saíndo Dun Quiste
Ser unicelular (una célula), eucariota (no es una bacteria),
heterótrofo (no fabrica su propio alimento).
Menos común/conocido.
(con flagelo)

8. Cianobacterias
Bacterias fotosintéticas procariotas (es una bacteria,
bueno, una cianobacteria), autótrofas (a través de la
fotosíntesis) que se encadenan en forma de rosario y
forman estromatolitos.

9. Actividades
• 1ª: respondida a lo largo de la presentación.
• 2ª: -Se enchufa el microscopio y se enciende la luz.
-Se pone la presentación en un porta centrada y se le pone un cubre
encima.
-Se coloca la presentación en una plataforma sujeta por una pinza de metal
y se pone el objetivo de menor aumento.
-Ajustar la muestra con los tornillos hasta que se vea con claridad.
-Ir poniendo más aumentos solo girando el revólver, y voilà!
Se ha aumentado su tamaño 400 veces.

10. Actividades
• 3ª:-El óptico utiliza la luz para localizar el objeto, mientras que el electrónico
usa los electrones, que también le permiten tener más aumentos y más precisión
por lo tanto. El óptico tiene lentes de vidrio y el electrónico de metales
magnéticos y el óptico no necesita el vacío para poder ver, mientras que el
electrónico sí para el desplazamiento de los electrones.
• 4ª: -(células animal y vegetal) (células procariota y eucariota)

11. Actividades
• 5ª: -La de nutrición en los protozoos. Se movían por un flagelo.
• 6ª: -Lo que haría sería teñir la muestra:
1º-> se coloca la preparación en el porta.
2º-> se calienta un poco de tinte rosado y se coloca encima.
3º-> se coloca el cubre y se deja secar.
4º-> se sella la muestra con esmalte transparente para que dure.