En la siguiente presentación usted encontrará los pasos para elaborar un documento en un ambiente virtual de aprendizaje AVA, el cual llamamos FORO DE TRABAJO COLABORATIVO. de un curso de la Universidad Nacional Abierta y A Distancia - UNAD.
Este documento proporciona orientaciones para participar en foros de trabajo colaborativo en ambientes virtuales de aprendizaje. Explica que estos foros son espacios para la interacción entre estudiantes y tutores con el fin de proponer planes de trabajo, asumir roles, recibir orientación, construir conocimiento de forma colectiva y consolidar un producto final. Además, describe los pasos a seguir como identificar los actores del curso, realizar aportes respetuosos y constructivos, y debatir los aportes de los compañeros para sist
Este documento explica qué es el trabajo colaborativo y los pasos para llevarlo a cabo de manera efectiva en un ambiente virtual de aprendizaje. Define el trabajo colaborativo como una actividad en la que dos o más personas trabajan juntas para lograr un objetivo común. Describe siete pasos clave para realizar un trabajo colaborativo, que incluyen comprender la meta grupal, definir responsabilidades individuales, comunicarse a través de foros, desarrollar habilidades sociales y procesar la información como grupo. El documento recom
Este documento presenta una guía sobre los foros de trabajo colaborativo en ambientes de aprendizaje virtual. Explica qué son los foros virtuales, cómo participar en ellos siguiendo la rúbrica TIGRE, y la importancia del trabajo colaborativo en los foros para construir conocimiento de manera conjunta.
Este documento explica qué es un foro de trabajo colaborativo y cómo participar en él de manera efectiva. Un foro es un espacio en línea para comunicación y debate sobre un tema. El trabajo colaborativo en un foro implica coordinación en grupo y aportes que mantengan un hilo de discusión siguiendo la rúbrica TIGRE de títulos claros, ilación entre mensajes, generar más discusión, redacción adecuada y enriquecer el debate.
Como Trabajar En Un Foro De Trabajo Colaborativolydadiazgranados
Este documento describe cómo funcionan los foros de trabajo colaborativo, incluyendo la organización del trabajo a través de temas, las características de una participación efectiva, y cómo participar en el foro. Se enfatiza la importancia de leer los aportes de los demás, hacer críticas constructivas, conciliar diferencias, y profundizar la discusión más allá de opiniones simples para lograr el objetivo final del trabajo.
El documento describe el trabajo colaborativo, incluyendo sus características, etapas, elementos, ventajas y desventajas. El trabajo colaborativo implica que grupos pequeños trabajen juntos para lograr metas comunes a través de la interdependencia positiva. Se diferencia del trabajo en grupo en que promueve la responsabilidad individual y la cooperación entre los miembros para lograr objetivos claramente definidos. Wikipedia se cita como un ejemplo exitoso de trabajo colaborativo a gran escala.
Este documento proporciona instrucciones para participar adecuadamente en un foro académico. Explica que un foro es un espacio en línea para debatir ideas de manera asincrónica. Detalla los elementos clave de un foro como temas de discusión, material de apoyo e informes de participación. Además, enfatiza la importancia de conocer la estructura del foro, participar de manera oportuna y constructiva siguiendo las reglas de discusión, y generar un diálogo que promueva el aprendizaje colect
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo participar de manera efectiva en un foro de trabajo colaborativo en un entorno virtual. Explica que los foros permiten el debate asincrónico donde los participantes pueden hacer contribuciones sin necesidad de estar conectados al mismo tiempo. Además, detalla los 5 pasos para ingresar al foro virtual y participar en él, como leer las instrucciones del tutor, responder a temas, cargar documentos y debatir las contribuciones de los demás. Finalmente, resalta que los foros sirven para desar
Este documento proporciona orientaciones para participar en foros de trabajo colaborativo en ambientes virtuales de aprendizaje. Explica que estos foros son espacios para la interacción entre estudiantes y tutores con el fin de proponer planes de trabajo, asumir roles, recibir orientación, construir conocimiento de forma colectiva y consolidar un producto final. Además, describe los pasos a seguir como identificar los actores del curso, realizar aportes respetuosos y constructivos, y debatir los aportes de los compañeros para sist
Este documento explica qué es el trabajo colaborativo y los pasos para llevarlo a cabo de manera efectiva en un ambiente virtual de aprendizaje. Define el trabajo colaborativo como una actividad en la que dos o más personas trabajan juntas para lograr un objetivo común. Describe siete pasos clave para realizar un trabajo colaborativo, que incluyen comprender la meta grupal, definir responsabilidades individuales, comunicarse a través de foros, desarrollar habilidades sociales y procesar la información como grupo. El documento recom
Este documento presenta una guía sobre los foros de trabajo colaborativo en ambientes de aprendizaje virtual. Explica qué son los foros virtuales, cómo participar en ellos siguiendo la rúbrica TIGRE, y la importancia del trabajo colaborativo en los foros para construir conocimiento de manera conjunta.
Este documento explica qué es un foro de trabajo colaborativo y cómo participar en él de manera efectiva. Un foro es un espacio en línea para comunicación y debate sobre un tema. El trabajo colaborativo en un foro implica coordinación en grupo y aportes que mantengan un hilo de discusión siguiendo la rúbrica TIGRE de títulos claros, ilación entre mensajes, generar más discusión, redacción adecuada y enriquecer el debate.
Como Trabajar En Un Foro De Trabajo Colaborativolydadiazgranados
Este documento describe cómo funcionan los foros de trabajo colaborativo, incluyendo la organización del trabajo a través de temas, las características de una participación efectiva, y cómo participar en el foro. Se enfatiza la importancia de leer los aportes de los demás, hacer críticas constructivas, conciliar diferencias, y profundizar la discusión más allá de opiniones simples para lograr el objetivo final del trabajo.
El documento describe el trabajo colaborativo, incluyendo sus características, etapas, elementos, ventajas y desventajas. El trabajo colaborativo implica que grupos pequeños trabajen juntos para lograr metas comunes a través de la interdependencia positiva. Se diferencia del trabajo en grupo en que promueve la responsabilidad individual y la cooperación entre los miembros para lograr objetivos claramente definidos. Wikipedia se cita como un ejemplo exitoso de trabajo colaborativo a gran escala.
Este documento proporciona instrucciones para participar adecuadamente en un foro académico. Explica que un foro es un espacio en línea para debatir ideas de manera asincrónica. Detalla los elementos clave de un foro como temas de discusión, material de apoyo e informes de participación. Además, enfatiza la importancia de conocer la estructura del foro, participar de manera oportuna y constructiva siguiendo las reglas de discusión, y generar un diálogo que promueva el aprendizaje colect
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo participar de manera efectiva en un foro de trabajo colaborativo en un entorno virtual. Explica que los foros permiten el debate asincrónico donde los participantes pueden hacer contribuciones sin necesidad de estar conectados al mismo tiempo. Además, detalla los 5 pasos para ingresar al foro virtual y participar en él, como leer las instrucciones del tutor, responder a temas, cargar documentos y debatir las contribuciones de los demás. Finalmente, resalta que los foros sirven para desar
2. herramientas web 2.0 para el trabajo colaborativokmiiii
Este taller presenta varias herramientas web 2.0 para el trabajo colaborativo en el aula, incluyendo foros de discusión, blogs, wikis, redes sociales y más. Los participantes aprenden sobre estas herramientas a través de discusiones, demostraciones y proponiendo actividades. También reflexionan sobre cómo pueden usar estas herramientas para apoyar el aprendizaje de sus estudiantes y convertirse en profesores 2.0.
Este documento explica qué es el trabajo colaborativo, para qué sirve, sus etapas, características, ventajas y desventajas. Define el trabajo colaborativo como un trabajo en grupo que tiene como objetivo compartir conocimiento a través de Internet u otros medios de comunicación masiva. Explica que el trabajo colaborativo se desarrolla en tres etapas y se caracteriza por la responsabilidad individual, interdependencia positiva, habilidades de colaboración y objetivos comunes.
Guía de orientación para trabajar en el foro de trabajo colaborativopsicoparper
Este documento ofrece orientaciones para trabajar de manera colaborativa en un foro de discusión en un ambiente de aprendizaje virtual. Explica que un foro permite que estudiantes separados interactúen y contribuyan de forma cooperativa a una actividad. Detalla los pasos para ingresar al foro, publicar contribuciones y tener en cuenta una rúbrica para evaluar las participaciones. El objetivo es que los estudiantes aprendan a través de la comunicación y el trabajo en equipo mediado por la tecnología.
El trabajo colaborativo es muy importante para la sociedad actualmente, ya que la tecnología se ha convertido algo básico en la sociedad contemporánea con la apertura del sector cuaternario en la economía, muchos dirían que tiene que ver el sector cuaternario con el trabajo colaborativo, pues tiene que ver algo. ¿Por qué? Porque sin la innovaciones de las tecnologías, la creación de la internet no existiera el trabajo colaborativo, que tiene que ver las innovaciones de las tecnologías y la internet con el sector cuaternario de la economía, pues el sector cuaternario es la tecnología, investigación y la innovación de todas las cosas, la internet es una consecuencia de esto, y el trabajo colaborativo no fuera posible hacerse sin el precioso internet, estas son las relaciones que tiene el trabajo colaborativo.
El trabajo colaborativo ha ayudado a muchas personas en todo el mundo especialmente a las personas que están en secundaria o bachillerato, a mí me ha servido mucho el trabajo colaborativo ya que he encontrado trabajos o tareas que me han dejado en la escuela y me ha servido para estudiar, a continuación le daremos una explicación de que es un trabajo colaborativo, para que sirve, características, etapas, ventajas y desventajas, elementos y diferencias de este con el trabajo en equipo.
El Entorno de Aprendizaje Colaborativo permite a los estudiantes lograr interdependencia e interacción positiva a través de una mayor interacción en volumen e intensidad entre los miembros del grupo. Este entorno fomenta el intercambio de información, la responsabilidad compartida y el procesamiento de grupo mediante el uso de herramientas como foros, chats y redes sociales.
El documento describe el trabajo colaborativo y su importancia en entornos educativos virtuales. Explica que el trabajo colaborativo implica que los individuos aprenden más trabajando juntos que de forma individual, y que el resultado de un trabajo de grupo es más enriquecedor que la suma de trabajos individuales. También destaca la necesidad de establecer condiciones como incluir estrategias que faciliten la interacción y gestión del proceso de trabajo en grupo para que se dé de manera efectiva en entornos virtuales.
El documento describe el trabajo colaborativo en redes y las ventajas del aprendizaje colaborativo mediado por tecnología. Explica que las redes sociales permiten la interacción entre personas con intereses comunes y que las tecnologías de información han creado un ambiente que apoya el aprendizaje colaborativo. También describe las perspectivas motivacional, de cohesión social, cognitiva y práctica del aprendizaje colaborativo, así como los elementos y características que debe tener como la elaboración de una cultura de colab
Este documento describe el trabajo colaborativo, incluyendo su definición, características y elementos. El trabajo colaborativo se basa en compartir conocimiento a través de Internet de manera masiva y voluntaria. Sus características incluyen responsabilidad individual, interdependencia positiva, habilidades de colaboración e interacción promotora. Los elementos clave son objetivos claros, ambiente de software abierto, motivación para compartir conocimiento y reglas definidas.
El documento describe el aprendizaje colaborativo y su aplicación en entornos educativos virtuales. El aprendizaje colaborativo implica que los estudiantes trabajen en grupos para intercambiar información y opiniones a través de foros u otros medios. Los elementos básicos incluyen la responsabilidad compartida, la interacción respetuosa y la evaluación mutua. El documento también distingue el trabajo en grupo del trabajo colaborativo y proporciona instrucciones para que los estudiantes inicien una actividad colaborativa en línea.
El documento describe las guías de trabajo cooperativo y sus aspectos fundamentales. Explica que las guías deben cubrir la determinación de objetivos, la definición de tareas, la formación de grupos, las instrucciones para la cooperación, el seguimiento y la evaluación. También destaca ventajas como aumentar el interés y promover habilidades sociales, e inconvenientes como diferentes ritmos de trabajo. Competencias como la comunicación lingüística y el tratamiento de la información son adecuadas para este tipo de recursos.
Informe en equipo estructuración del blog desarrollo de actividades de pensam...Saragongoravillaquir
Este documento presenta información sobre estructuración de blogs y desarrollo de habilidades de pensamiento. Explica conceptos como bucles while y do-while, diagramas de flujo y sus símbolos, y aspectos a considerar en la solución de problemas. También describe roles del equipo y registros de reuniones para desarrollar el proyecto de manera colaborativa y autónoma.
El documento describe las ventajas del aprendizaje colaborativo con herramientas en la nube como Google Docs. Explica que el trabajo en equipo es cada vez más importante para acceder a puestos de trabajo. Google Docs permite editar documentos de forma colaborativa en tiempo real, compartir archivos y comentar el trabajo de otros. También menciona ejemplos de actividades como la creación de textos, hojas de cálculo y presentaciones grupales que pueden realizarse con estas herramientas.
Tutorial sobre el papel del estudiante en el aprendizaje colaborativoJorge Cabrales
Este tutorial pretende que el estudiante conozca las herramientas básicas a tener en cuenta para el desarrollo de las actividades en el aprendizaje colaborativo. De igual forma el estudiante dispone de unas pautas que lo orientarán hacia el comportamiento que éste debe tener en cuanto a la conformación, organización y desempeño de roles dentro de los grupos colaborativos.
El documento describe el aprendizaje colaborativo y las herramientas de Google Docs para apoyarlo. Explica que el aprendizaje colaborativo requiere responsabilidad individual, interdependencia positiva, habilidades de colaboración e interacción promotora. Google Docs permite el trabajo colaborativo en la nube a través del editor de documentos, hojas de cálculo, presentaciones y formularios. Estas herramientas pueden usarse para una variedad de actividades como la creación y edición compartida de textos y la evaluación entre compañ
Diapositiva de moodle El tutor virtual (Un gran reto )Mirthaya Montes
El documento describe las características y responsabilidades de un tutor virtual. Un tutor virtual debe ser empático, proactivo, motivador, comunicativo y tener experiencia didáctica para guiar a los estudiantes en su aprendizaje independiente. También debe facilitar la interacción entre estudiantes y gestionar el trabajo en equipo a través de herramientas como Moodle.
El documento describe las herramientas de Google Docs y su potencial para el aprendizaje colaborativo. Google Docs permite el trabajo colaborativo en la nube a través de documentos, hojas de cálculo, presentaciones y otros que pueden ser editados en tiempo real por múltiples usuarios. El aprendizaje colaborativo requiere responsabilidad individual, interdependencia positiva e interacción para lograr objetivos comunes. Las herramientas de Google Docs facilitan este proceso y pueden usarse para diversas actividades académicas.
Este documento describe las herramientas de Google Docs y su potencial para el aprendizaje colaborativo. Explica que Google Docs incluye editores de documentos, hojas de cálculo, presentaciones, formularios y dibujos. Luego detalla cinco elementos clave del trabajo colaborativo en la nube: responsabilidad individual, interdependencia positiva, habilidades de colaboración, interacción promotora y proceso de grupo. Finalmente, proporciona algunos ejemplos de actividades que se pueden realizar con cada herramienta de Google Doc
El documento describe el trabajo colaborativo y las herramientas que lo facilitan. Explica que el trabajo colaborativo involucra procesos grupales para alcanzar objetivos, y que las tecnologías de la información son ejemplos de herramientas que lo soportan. También destaca que el mayor desafío es lograr la motivación y participación activa de los miembros del grupo.
El documento describe la problemática de la contaminación de las fuentes hídricas en Colombia debido a la descarga directa de aguas residuales sin tratamiento. Explica que el agua es fundamental para el desarrollo humano pero que las actividades domésticas, agrícolas e industriales generan aguas residuales que alteran la calidad del agua. Propone que es necesario implementar procesos de tratamiento de aguas residuales, ya sea a través de plantas de tratamiento a nivel municipal, industrial o domiciliario, o mediante el aprovechamiento
Este documento presenta una guía sobre las Normas APA (American Psychological Association) para la elaboración de trabajos escritos. Explica el formato general que debe seguir un trabajo, incluyendo aspectos de paginación, presentación de cuadros, tablas y gráficos. Además, detalla las normas para realizar citas textuales, de libros, artículos, publicaciones periódicas y referencias electrónicas. El objetivo es proporcionar una síntesis de esta normativa para la correcta elaboración y presentación de trabajos académicos.
2. herramientas web 2.0 para el trabajo colaborativokmiiii
Este taller presenta varias herramientas web 2.0 para el trabajo colaborativo en el aula, incluyendo foros de discusión, blogs, wikis, redes sociales y más. Los participantes aprenden sobre estas herramientas a través de discusiones, demostraciones y proponiendo actividades. También reflexionan sobre cómo pueden usar estas herramientas para apoyar el aprendizaje de sus estudiantes y convertirse en profesores 2.0.
Este documento explica qué es el trabajo colaborativo, para qué sirve, sus etapas, características, ventajas y desventajas. Define el trabajo colaborativo como un trabajo en grupo que tiene como objetivo compartir conocimiento a través de Internet u otros medios de comunicación masiva. Explica que el trabajo colaborativo se desarrolla en tres etapas y se caracteriza por la responsabilidad individual, interdependencia positiva, habilidades de colaboración y objetivos comunes.
Guía de orientación para trabajar en el foro de trabajo colaborativopsicoparper
Este documento ofrece orientaciones para trabajar de manera colaborativa en un foro de discusión en un ambiente de aprendizaje virtual. Explica que un foro permite que estudiantes separados interactúen y contribuyan de forma cooperativa a una actividad. Detalla los pasos para ingresar al foro, publicar contribuciones y tener en cuenta una rúbrica para evaluar las participaciones. El objetivo es que los estudiantes aprendan a través de la comunicación y el trabajo en equipo mediado por la tecnología.
El trabajo colaborativo es muy importante para la sociedad actualmente, ya que la tecnología se ha convertido algo básico en la sociedad contemporánea con la apertura del sector cuaternario en la economía, muchos dirían que tiene que ver el sector cuaternario con el trabajo colaborativo, pues tiene que ver algo. ¿Por qué? Porque sin la innovaciones de las tecnologías, la creación de la internet no existiera el trabajo colaborativo, que tiene que ver las innovaciones de las tecnologías y la internet con el sector cuaternario de la economía, pues el sector cuaternario es la tecnología, investigación y la innovación de todas las cosas, la internet es una consecuencia de esto, y el trabajo colaborativo no fuera posible hacerse sin el precioso internet, estas son las relaciones que tiene el trabajo colaborativo.
El trabajo colaborativo ha ayudado a muchas personas en todo el mundo especialmente a las personas que están en secundaria o bachillerato, a mí me ha servido mucho el trabajo colaborativo ya que he encontrado trabajos o tareas que me han dejado en la escuela y me ha servido para estudiar, a continuación le daremos una explicación de que es un trabajo colaborativo, para que sirve, características, etapas, ventajas y desventajas, elementos y diferencias de este con el trabajo en equipo.
El Entorno de Aprendizaje Colaborativo permite a los estudiantes lograr interdependencia e interacción positiva a través de una mayor interacción en volumen e intensidad entre los miembros del grupo. Este entorno fomenta el intercambio de información, la responsabilidad compartida y el procesamiento de grupo mediante el uso de herramientas como foros, chats y redes sociales.
El documento describe el trabajo colaborativo y su importancia en entornos educativos virtuales. Explica que el trabajo colaborativo implica que los individuos aprenden más trabajando juntos que de forma individual, y que el resultado de un trabajo de grupo es más enriquecedor que la suma de trabajos individuales. También destaca la necesidad de establecer condiciones como incluir estrategias que faciliten la interacción y gestión del proceso de trabajo en grupo para que se dé de manera efectiva en entornos virtuales.
El documento describe el trabajo colaborativo en redes y las ventajas del aprendizaje colaborativo mediado por tecnología. Explica que las redes sociales permiten la interacción entre personas con intereses comunes y que las tecnologías de información han creado un ambiente que apoya el aprendizaje colaborativo. También describe las perspectivas motivacional, de cohesión social, cognitiva y práctica del aprendizaje colaborativo, así como los elementos y características que debe tener como la elaboración de una cultura de colab
Este documento describe el trabajo colaborativo, incluyendo su definición, características y elementos. El trabajo colaborativo se basa en compartir conocimiento a través de Internet de manera masiva y voluntaria. Sus características incluyen responsabilidad individual, interdependencia positiva, habilidades de colaboración e interacción promotora. Los elementos clave son objetivos claros, ambiente de software abierto, motivación para compartir conocimiento y reglas definidas.
El documento describe el aprendizaje colaborativo y su aplicación en entornos educativos virtuales. El aprendizaje colaborativo implica que los estudiantes trabajen en grupos para intercambiar información y opiniones a través de foros u otros medios. Los elementos básicos incluyen la responsabilidad compartida, la interacción respetuosa y la evaluación mutua. El documento también distingue el trabajo en grupo del trabajo colaborativo y proporciona instrucciones para que los estudiantes inicien una actividad colaborativa en línea.
El documento describe las guías de trabajo cooperativo y sus aspectos fundamentales. Explica que las guías deben cubrir la determinación de objetivos, la definición de tareas, la formación de grupos, las instrucciones para la cooperación, el seguimiento y la evaluación. También destaca ventajas como aumentar el interés y promover habilidades sociales, e inconvenientes como diferentes ritmos de trabajo. Competencias como la comunicación lingüística y el tratamiento de la información son adecuadas para este tipo de recursos.
Informe en equipo estructuración del blog desarrollo de actividades de pensam...Saragongoravillaquir
Este documento presenta información sobre estructuración de blogs y desarrollo de habilidades de pensamiento. Explica conceptos como bucles while y do-while, diagramas de flujo y sus símbolos, y aspectos a considerar en la solución de problemas. También describe roles del equipo y registros de reuniones para desarrollar el proyecto de manera colaborativa y autónoma.
El documento describe las ventajas del aprendizaje colaborativo con herramientas en la nube como Google Docs. Explica que el trabajo en equipo es cada vez más importante para acceder a puestos de trabajo. Google Docs permite editar documentos de forma colaborativa en tiempo real, compartir archivos y comentar el trabajo de otros. También menciona ejemplos de actividades como la creación de textos, hojas de cálculo y presentaciones grupales que pueden realizarse con estas herramientas.
Tutorial sobre el papel del estudiante en el aprendizaje colaborativoJorge Cabrales
Este tutorial pretende que el estudiante conozca las herramientas básicas a tener en cuenta para el desarrollo de las actividades en el aprendizaje colaborativo. De igual forma el estudiante dispone de unas pautas que lo orientarán hacia el comportamiento que éste debe tener en cuanto a la conformación, organización y desempeño de roles dentro de los grupos colaborativos.
El documento describe el aprendizaje colaborativo y las herramientas de Google Docs para apoyarlo. Explica que el aprendizaje colaborativo requiere responsabilidad individual, interdependencia positiva, habilidades de colaboración e interacción promotora. Google Docs permite el trabajo colaborativo en la nube a través del editor de documentos, hojas de cálculo, presentaciones y formularios. Estas herramientas pueden usarse para una variedad de actividades como la creación y edición compartida de textos y la evaluación entre compañ
Diapositiva de moodle El tutor virtual (Un gran reto )Mirthaya Montes
El documento describe las características y responsabilidades de un tutor virtual. Un tutor virtual debe ser empático, proactivo, motivador, comunicativo y tener experiencia didáctica para guiar a los estudiantes en su aprendizaje independiente. También debe facilitar la interacción entre estudiantes y gestionar el trabajo en equipo a través de herramientas como Moodle.
El documento describe las herramientas de Google Docs y su potencial para el aprendizaje colaborativo. Google Docs permite el trabajo colaborativo en la nube a través de documentos, hojas de cálculo, presentaciones y otros que pueden ser editados en tiempo real por múltiples usuarios. El aprendizaje colaborativo requiere responsabilidad individual, interdependencia positiva e interacción para lograr objetivos comunes. Las herramientas de Google Docs facilitan este proceso y pueden usarse para diversas actividades académicas.
Este documento describe las herramientas de Google Docs y su potencial para el aprendizaje colaborativo. Explica que Google Docs incluye editores de documentos, hojas de cálculo, presentaciones, formularios y dibujos. Luego detalla cinco elementos clave del trabajo colaborativo en la nube: responsabilidad individual, interdependencia positiva, habilidades de colaboración, interacción promotora y proceso de grupo. Finalmente, proporciona algunos ejemplos de actividades que se pueden realizar con cada herramienta de Google Doc
El documento describe el trabajo colaborativo y las herramientas que lo facilitan. Explica que el trabajo colaborativo involucra procesos grupales para alcanzar objetivos, y que las tecnologías de la información son ejemplos de herramientas que lo soportan. También destaca que el mayor desafío es lograr la motivación y participación activa de los miembros del grupo.
El documento describe la problemática de la contaminación de las fuentes hídricas en Colombia debido a la descarga directa de aguas residuales sin tratamiento. Explica que el agua es fundamental para el desarrollo humano pero que las actividades domésticas, agrícolas e industriales generan aguas residuales que alteran la calidad del agua. Propone que es necesario implementar procesos de tratamiento de aguas residuales, ya sea a través de plantas de tratamiento a nivel municipal, industrial o domiciliario, o mediante el aprovechamiento
Este documento presenta una guía sobre las Normas APA (American Psychological Association) para la elaboración de trabajos escritos. Explica el formato general que debe seguir un trabajo, incluyendo aspectos de paginación, presentación de cuadros, tablas y gráficos. Además, detalla las normas para realizar citas textuales, de libros, artículos, publicaciones periódicas y referencias electrónicas. El objetivo es proporcionar una síntesis de esta normativa para la correcta elaboración y presentación de trabajos académicos.
Este documento presenta un resumen de términos desconocidos encontrados en las primeras lecciones del capítulo uno de la unidad uno de un curso de Griego y Latín. Explica brevemente el significado de palabras como anáforas, arúspice, augures, autonomía, báltico, brahmanes, braquilogía, entre otros. También incluye instrucciones sobre cómo instalar el teclado griego en la computadora para poder escribir en ese idioma.
El documento lista palabras derivadas de otras palabras en español, como "aguacero" de "agua" y "artista" de "arte". Luego explica que las palabras parasintéticas se forman a través de composición y derivación, lo que las hace complejas porque están compuestas de una palabra compuesta más un prefijo o sufijo. Finalmente, da ejemplos de palabras parasintéticas como "acobardarse", "adelgaar", "automovilista" y "cumpleañero".
Este documento presenta un resumen de un trabajo colaborativo realizado por Gina Marcela Ramírez sobre el paradigma cognitivo. Identifica 5 características clave de este paradigma y resume la biografía e importantes contribuciones de Jean Piaget, incluyendo sus etapas del desarrollo intelectual y moral. Finalmente, el documento discute un artículo relevante sobre el modelo constructivista y su aplicación en el aprendizaje con nuevas tecnologías.
Trabajo colaborativo uno manejo de cuencas hidrograficasHerber Palacios
El documento presenta aspectos generales de tres cuencas hidrográficas en Colombia de acuerdo con los lineamientos del Decreto 1729 de 2002. Resume la delimitación, extensión y situación ambiental de las cuencas de los ríos Chicamocha, Chinchina y Fonce. Además, compara los componentes físico-bióticos, socioeconómicos y culturales de cada cuenca según lo establecido en el decreto, concluyendo que las cuencas presentan problemas como la pérdida de cobertura natural y
Este documento trata sobre la deforestación causada por la tala indiscriminada de árboles en Colombia y el departamento de Nariño. Explica que a pesar de existir organismos encargados de proteger los recursos naturales como las Corporaciones Autónomas Regionales, estas a menudo otorgan permisos sin control a empresas que talan árboles. El documento concluye resaltando la importancia de educar a la comunidad, denunciar irregularidades ante autoridades ambientales y usar las redes sociales para crear conciencia sobre este problema.
Actividad n°1 salud ocupacional para entregarmadeleineorrego
ISSAL LTDA es una empresa textil con 5 años de experiencia que busca satisfacer las necesidades de sus clientes internos y externos mediante la fabricación y comercialización de telas a precios competitivos. La empresa cuenta con instalaciones productivas y administrativas en Bogotá y emplea a 62 personas, la mayoría entre 20 y 35 años. El documento presenta información sobre la infraestructura, la población laboral y actividades del subprograma de medicina preventiva y del trabajo a implementar.
1) Se resuelve un ejercicio que consiste en hallar los valores de a y b para que una función f(x) sea continua en x=1 y x=2. Se obtienen los valores a=-14 y b=19.
2) Se evalúa una función f(x) en un punto donde no está definida y se simplifica para eliminar la discontinuidad y hacerla continua.
3) Se demuestra que una función f(x) es continua en un punto x0 si y solo si el límite del cambio cuando h tiende a cero es igual a cero.
1. El documento presenta 5 ejercicios sobre continuidad de funciones. Se piden hallar valores de constantes para que funciones sean continuas, y demostrar propiedades de continuidad.
2. Se resuelven los ejercicios encontrando valores de constantes que hacen funciones continuas en puntos dados, y aplicando definiciones y teoremas de límites y continuidad como el valor intermedio.
3. Finalmente, se demuestra que la raíz cuadrada de un número positivo existe aplicando propiedades de conjuntos acotados y densidad de racional
Este documento presenta el contenido didáctico de un curso de cálculo diferencial. Explica conceptos básicos sobre sucesiones y progresiones como parte de la primera unidad. Describe la estructura general del material educativo, que incluye tres unidades con capítulos, lecciones y ejemplos. Además, detalla los aspectos de propiedad intelectual y actualizaciones realizadas al contenido.
Este documento presenta una serie de sitios web y videos relacionados con las herramientas telemáticas y su uso educativo. Incluye enlaces a videos sobre el uso seguro de redes sociales y la importancia de la supervisión parental, así como videos acerca del funcionamiento de los motores de búsqueda y el impacto de las TIC en la educación. También presenta enlaces a páginas web educativas con contenidos académicos y juegos didácticos para niños.
El documento presenta el diseño de las diferentes áreas del departamento de producción de Risalsas. Se diseñan las estaciones de trabajo para los subprocesos de recepción y pesado de tomates, selección de fruta, lavado, trozado, extracción de pulpa, agregado de concentrados, envasado y etiquetado, y almacenamiento. Cada estación de trabajo incluye los materiales, maquinaria, productos en proceso, y área de maniobras requerida, calculando un área mínima para cada estación. El objetivo general es
Este documento presenta la solución de un trabajo colaborativo sobre ejercicios de teoría de conjuntos y lógica proposicional. Incluye la resolución de cinco tareas que implican diagramas de Venn, tablas de verdad, deducción e inferencia lógica. El autor provee explicaciones detalladas de cada paso y solicita comentarios de los estudiantes para mejorar la comprensión del tema.
Este documento presenta 11 problemas de cálculo integral resueltos paso a paso. Los problemas involucran integrales definidas e indefinidas de funciones trigonométricas, exponenciales y racionales. El documento también incluye definiciones básicas de la integral indefinida y la anti-derivación.
Este documento resume los aspectos clave de la Resolución 1704 de 2002 sobre la operación de sistemas de radiocomunicación de banda ciudadana en Colombia. Explica que la resolución atribuye y planifica la banda de frecuencias radioeléctricas para estos sistemas, los cuales pueden usarse con fines cívicos, recreativos, educativos o de asistencia humanitaria. También presenta una empresa ficticia llamada Comunica S.A. que opera legamente en esta banda y ofrece servicios como difusión de
Este documento presenta un proyecto de grado en ingeniería de sistemas que propone desarrollar un software para integrar los diferentes procesos y servicios prestados por una diócesis en Colombia. Actualmente estos procesos como facturación, cementerio y archivo no están totalmente automatizados. El proyecto utilizará tecnologías como Java, bases de datos y digitalización para crear un sistema que mejore la productividad y gestión de la información en la diócesis.
Este documento presenta una serie de ejercicios relacionados con sucesiones. Incluye determinar si una sucesión es monótona, hallar términos generales y específicos, evaluar sumatorias, y determinar si una sucesión es acotada o convergente.
Trabajo colaborativo actividad 2 unidad 1Oscar Urieles
Este documento proporciona una descripción detallada de los seis entornos que componen la plataforma del curso de Inglés 1, incluyendo Información Inicial, Conocimiento, Aprendizaje Colaborativo, Aprendizaje Práctico, Evaluación y Seguimiento, y Gestión. También describe los recursos disponibles en cada entorno y cómo pueden ayudar al estudiante en su aprendizaje.
Este documento describe los diferentes entornos de un curso en línea. Incluye entornos para información inicial, conocimiento, aprendizaje práctico, evaluación y seguimiento, y gestión. Cada entorno proporciona recursos como documentos PDF, foros de discusión, tareas y actividades para que los estudiantes exploren el contenido del curso, colaboren, apliquen sus conocimientos y sean evaluados. El objetivo es brindar a los estudiantes todas las herramientas necesarias para un aprendizaje activo a lo largo del
¿Qué es y cómo se trabaja en un foro de trabajo Colaborativo en un ambiente v...TAISMOPE
Queridos estudiantes:
Es grato y placentero darles a conocer este tutorial, herramienta que les facilitará el desempeño en las actividades de foro de trabajo colaborativo. Está creado con el fin de dar apoyo a su desempeño en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA). Todo esto teniendo en cuenta que este tipo de información es fundamental en el proceso de aprendizaje autónomo.
Los profesores diseñaron una asignatura experimental obligatoria de 15 créditos en la plataforma Moodle, incorporando innovaciones. Encuestaron a los alumnos desde el inicio hasta el final para conocer su opinión sobre cada recurso. Una alumna colaboradora ayudó a analizar las opiniones. Los alumnos vieron la asignatura de forma positiva inicialmente pero participaron poco en foros y recursos. Las encuestas mostraron que aunque la plataforma estaba bien organizada, los alumnos se centraron principalmente en las prácticas de
Protocolo reporte actividad 4 de aplicación aamtic abril20Lucy Suarez R
Este documento presenta un informe sobre la aplicación de una actividad de AAMTIC en un curso de inglés. La actividad se enfocó en analizar los beneficios de una dieta saludable y hábitos que afectan la salud física y mental. La actividad incluyó videos motivacionales, lecturas sobre Prezi y presentaciones de los estudiantes en esta herramienta. Aunque hubo dificultades técnicas, los estudiantes mejoraron su vocabulario de inglés y competencias lectoras. Se recomienda mejorar la conect
Instructivo ambientes virtuales de aprendizaje avatutoraamparo
Este documento provee instrucciones para estudiantes sobre cómo navegar y usar las diferentes secciones de un entorno de aprendizaje virtual. Explica que hay secciones para información inicial, material de estudio, aprendizaje colaborativo, práctica, evaluación y gestión de cursos. Proporciona detalles sobre los tipos de recursos disponibles en cada sección como foros, presentaciones, guías y rúbricas, y fechas límite en la agenda.
Este documento presenta el plan de una asignatura de Psicología del Desarrollo para estudiantes universitarios que se impartirá en línea. Describe tres actividades de aprendizaje clave que involucran el uso de Facebook, la creación de un portafolio electrónico y la realización de síntesis de videos. También detalla los recursos tecnológicos y herramientas que se utilizarán, incluida la plataforma de aprendizaje en línea de la universidad. El profesor tendrá un papel de facilitador y gu
Este documento presenta dos actividades para un curso taller sobre capacitación pedagógica para docentes en e-learning y b-learning. La primera actividad se enfoca en insertar material interactivo como tareas en la plataforma Moodle. La segunda actividad trata sobre la inclusión de foros de discusión como una herramienta social. Ambas actividades proporcionan recursos y objetivos de aprendizaje relacionados con el uso efectivo de estas herramientas en cursos a distancia.
Este documento presenta el portafolio de aprendizaje de Tatiana Molina Shvidchenco para el curso de Recursos Audiovisuales. El portafolio resume las cinco unidades del curso, incluyendo lecciones sobre etiqueta en internet, creación de blogs y formularios, planes de lección, y la creación de una webquest. Aunque hubo dificultades con las herramientas tecnológicas, Molina concluye que aprendió mucho sobre aplicaciones nuevas y cómo aplicar la tecnología en la enseñanza.
Selección de herramientas colaborativas para acción formativa online.Lorenzo Palomo Ruiz
Este documento presenta las herramientas colaborativas que se utilizarán para un curso en línea de prevención de riesgos laborales. El curso se impartirá a través de la plataforma Moodle y utilizará foros, wikis y un blog para fomentar el aprendizaje colaborativo entre los participantes. También se propone el uso de herramientas multimedia como Prezi y YouTube para presentar el material de forma dinámica.
Este documento describe diferentes formas de enseñar ciencia a través de proyectos prácticos en lugar de lecciones tradicionales. El autor argumenta que es mejor que los estudiantes aprendan haciendo en lugar de escuchando, y propone reestructurar las asignaturas para incorporar proyectos como debates, congresos, trabajos de documentación, redes de blogs y experimentos.
Este documento proporciona pautas para estudiantes sobre cómo participar en trabajos colaborativos en un entorno de aprendizaje virtual. Explica que los foros son espacios donde los estudiantes interactúan y crean productos individuales y grupales. Además, destaca la importancia de la guía de actividades, la cual entrega instrucciones claras sobre las tareas individuales y grupales que deben realizarse como parte de cada actividad colaborativa.
Mediante esta presentación usted como lector y/o aprendiente, logrará explorar y conceptualizar respecto a lo que es y cómo se trabaja en un foro de trabajo colaborativo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje – AVA.
PresentacióN1 CóMo Se Trabaja En Un Foro De Trabajo Colaborativoguest5f395407
El documento presenta los pasos a seguir para realizar un trabajo colaborativo en un foro virtual, incluyendo ingresar al campus virtual, seleccionar el curso, acceder al foro de trabajo colaborativo, participar en los foros de coordinación y subida del producto final, con el objetivo de facilitar la socialización de saberes y tareas compartidas entre estudiantes.
Este documento propone un diseño de entorno de aprendizaje para la asignatura de Literatura I. El entorno consta de cuatro espacios: información (Google Drive), interacción (grupo de Facebook), producción (Windows Movie Maker) y exhibición (YouTube). La actividad consiste en que los estudiantes analicen una obra literaria, hagan un video reseña como "booktubers" y lo publiquen en YouTube para recibir comentarios de sus compañeros.
Este documento presenta diferentes herramientas de la Web 2.0 que pueden utilizarse en el aula, como SlideShare, Issuu, YouTube, blogs, wikis y webquests. Explica brevemente qué son cada una de estas herramientas y cómo pueden usarse tanto por los profesores como por los estudiantes para buscar, publicar y compartir información e ideas de manera colaborativa.
Este documento presenta diferentes herramientas de la Web 2.0 que pueden utilizarse en el aula, como SlideShare, Issuu, YouTube, blogs, wikis y webquests. Explica brevemente qué es cada herramienta, cómo funciona y cómo los profesores y estudiantes pueden usarlas para buscar, publicar y compartir información de manera colaborativa.
Este documento presenta un curso sobre el uso de la plataforma Moodle para enseñanza en línea (eLearning). El curso incluye sesiones presenciales y actividades en línea para familiarizar a los participantes con los recursos y actividades de Moodle. Los participantes aprenderán a crear foros, tareas, cuestionarios y más para diseñar y aplicar unidades de aprendizaje en línea. La evaluación considerará la participación en actividades y foros, así como el diseño de dos unidades de aprendizaje en línea.
Similar a PresentacióN 1 Trabajo Colaborativo Unad 2009 (20)
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
1. PAUTAS PARA DESARROLLAR EL CURSO: SALUD OCUPACIONAL EN EL CAMPUS VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD, JULIO DE 2009 Ing. Luis German Huerfano L. TEMAS DE INTERES ¿Qué es y cómo se trabaja en un foro de trabajo Colaborativo en un ambiente virtual de aprendizaje AVA ? QUE ES UN FORO DE TRABAJO COLABORATIVO COMO SE TRABAJA EN UN FORO DE TRABAJO COLABORATIVO. ¿Para qué sirve la guía de actividades? y ¿Cómo la aplico? PARA QUE SIRVE LA GUIA DE ACTIVIDADES COMO APLICO LA GUIA DE ACTIVIDADES ¿Cómo consulto y puedo guardar y después consultar el contenido de un curso cuando viene en presentaciones como PDF o ZIP? PDF (Archivo de Datos Portables ) ZIP (Formato de Compresión de Archivos)
2. TEMA : TRABAJO COLABORATIVO. PAUTAS PARA DESARROLLAR EL CURSO: SALUD OCUPACIONAL EN EL CAMPUS VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD, JULIO DE 2009 Ing. Luis German Huerfano L. Respetado Estudiante: BIENVENIDO A LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD. En esta oportunidad usted estará capacitado para participar en un foro de trabajo colaborativo y la manera como se ingresa para que su aprendizaje y participación sea la optima. La importancia para conocer este tema esta relacionado con la facilidad que existe en el campos virtual de la Universidad para trabajar de forma autónoma y colaborativamente. Adelante
3. TEMA : FORO DE TRABAJO COLABORATIVO . PAUTAS PARA DESARROLLAR EL CURSO: SALUD OCUPACIONAL EN EL CAMPUS VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD, JULIO DE 2009 Ing. Luis German Huerfano L. El foro de trabajo colaborativo es un espacio virtual donde usted como estudiante realiza los aportes para construir un documento el cual le permita mejorar sus conocimientos independiente del lugar en un tiempo determinado y a la vez ver puntos de vista sobre un determinado tema que esta orientado mediante una guía de actividades, el cual fomenta el aprendizaje autónomo. Presentación de un ambiente virtual UNAD Clic, para ingresar al foro
4. TEMA : COMO SE TRABAJA EN UN FORO DE TRABAJO COLABORATIVO . PAUTAS PARA DESARROLLAR EL CURSO: SALUD OCUPACIONAL EN EL CAMPUS VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD, JULIO DE 2009 Ing. Luis German Huerfano L. Cuando ingresa al foro de trabajo colaborativo usted encuentra: 1. Temáticas: de los diferentes unidades del Modulo . 2. Aspectos Generales del Trabajo . 3. Estrategia de Aprendizaje: Aprendizaje Colaborativo . 4. Peso Evaluativo: 50 puntos (10% del peso del curso) . 5. Cronograma de la Actividad: (fechas). 6. Tipo de producto esperado en PDF. 7. Guía de Actividades, y seguidamente encuentra la rúbrica ( puntos por actividad) Foro de trabajo Colaborativo UNAD Clic, para ingresar al foro Clic, para realizar sus aportes al foro
5. TEMA : COMO SE TRABAJA EN UN FORO DE TRABAJO COLABORATIVO . PAUTAS PARA DESARROLLAR EL CURSO: SALUD OCUPACIONAL EN EL CAMPUS VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD, JULIO DE 2009 Ing. Luis German Huerfano L. Estas en el ambiente del foro colaborativo: 1. Luego de hacer clic, para realizar los aportes al foro, tener en cuenta las indicaciones del tutor. 2. Proceder a enviar los aportes respectivos de acuerdo a la guía de actividades. Ver siguiente presentación. Participación en un Foro de trabajo Colaborativo
6. TEMA : COMO SE TRABAJA EN UN FORO DE TRABAJO COLABORATIVO . PAUTAS PARA DESARROLLAR EL CURSO: SALUD OCUPACIONAL EN EL CAMPUS VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD, JULIO DE 2009 Ing. Luis German Huerfano L. Para ingresar un aporte en el formato solicitado en la guía 1. En asunto: se indica el nombre de la actividad. 2. Se envía sus observaciones relacionada con el aporte que estas realizando. Y por último el trabajo final 3. En examinar : Busca el archivo en su computador y hace clic 4. oprimir, Enviar al foro Ingreso de un aporte en un Foro de trabajo Colaborativo
7. TEMA : INVITACIÓN PARA TRABAJAR EN UN FORO DE TRABAJO COLABORATIVO. PAUTAS PARA DESARROLLAR EL CURSO: SALUD OCTRABAJO COLABORATIVOUPACIONAL EN EL CAMPUS VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD, JULIO DE 2009 Ing. Luis German Huerfano L. Respetado Estudiante: Como se observa en las presentaciones , es súper fácil y practico estudiar en ambiente Virtuales de Aprendizaje Lo invito a participar en el curso de Salud Ocupacional en la siguiente dirección: www.unad.edu.co http://66.165.175.239/corte2/course/view.php?id=234&TYPE=redirect Muchas Gracias
8. TEMA : FORO DE TRABAJO COLABORATIVO. PAUTAS PARA DESARROLLAR EL CURSO: SALUD OCTRABAJO COLABORATIVOUPACIONAL EN EL CAMPUS VIRTUAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA –UNAD, JULIO DE 2009 Ing. Luis German Huerfano L. BIBLIOGRAFIA PERDOMO Quesada A, (2008) Modulo de Salud Ocupacional, Universidad Nacional Abierta y A Distancia, Bogotá D.C. www.unad.edu.co http://campus.unadvirtual.org/campus/ http://campus.unadvirtual.org/campus/eduadmin/my_active_courses.php?html , Curso de Salud Ocupacional UNAD , Consultado el lunes 25 de Junio de 2009