El documento describe el modelo de aprendizaje blended-learning, que combina la enseñanza presencial y virtual para optimizar el aprendizaje. Explica que el blended-learning surge para superar las limitaciones del e-learning y recuperar los aspectos sociales perdidos, como una solución al rechazo de las nuevas tecnologías. También analiza el uso de campos virtuales en las universidades españolas.

1. Blended-learning:
modelo virtual
presencial de
aprendizaje y su
aplicación de entornos
educativos
Dolores Alemani Martínez

2. BLENDED-LEARNING
MODELO VIRTUAL PRESENCIAL DE
ENSEÑANZA
Diseño docente en el que tecnologías de
uso presencial (físico) y no
presencial(virtual) se combinan con
objeto de optimizar el proceso de
aprendizaje

3. E-LERARNING:
• Carece de competencias necesarias.
• Olvida los procesos que actúan sobre los procesos de
aprendizaje como los emocionales (relación
interpersonal).
• Falta de formación del profesorado a la hora de
intervenir en una nueva didáctica.
• Disminución de calidad de la oferta educativa.
B-LEARNING
Surge como recuperación de los aspectos perdidos y
una racionalización del uso de los recursos. También
como una solución al problema de rechazo o dificultad
de uso de las nuevas tecnologías.

5. B-learning: VIRTUALES
CAMPOS
• Campos virtuales en las universidades
españolas.
• Estudio del usos del campo virtual de la
Universidad de Alicante.
• Seguimiento del campo virtual de la asignatura
documentación informativa.