Presentación que argumenta como las herramientas TIC que serán implementadas en el taller de oxigenoterapia, bajo modalidad aula invertida, que será dirigido a profesionales de la salud de un hospital de Puerto Leguizámo amazonas; cumple las funciones de integración tecnológica y se soporta en los estándares ISTE para estudiantes.

1. Fernando Jordan Castro
Integración de los recursos TIC
aplicados en el taller de
oxigenoterapia con los
estándares ISTE para
estudiantes

2. Primero contextualicémonos
Personal de salud Hospital Militar Leguizámo
Amazonas
• Zona de difícil acceso (vía aérea 1 vez/sem desde
Bogotá)
• Ancho de banda y velocidad Internet deficiente
• Personal con poca experiencia en Intervención
Pacientes COVID
Desarrollar competencias para prescripción oportuna
Oxigeno suplementario en pacientes COVID-19 con
sintomatología respiratoria
01
03
02
Dirigido a: Propósito
Contexto:
• Modelo de predominancia constructivista
(necesidades del personal)
• Aula invertida
• Aprendizaje Inductivo para solución de problemas
• Herramientas TIC Enfoque colaborativo
04
Metodología:
Taller de Oxigenoterapia

3.  Herramienta TIC: Google Forms
 Preguntas selección múltiple
Única RTA
 Preguntas de falso y verdadero
 Pregunta abierta breve RTA
Método evaluativo :
 Definir función del sist. respiratorio
 Distinguir anatomía pulmonar
 Enunciar de dosificación de O2
 Comprender función del O2 en el la celula
 Interpretar signos de hipoxemia y su relación
con curva de saturación de la HB
Saberes previos
 Conocer sus fortalezas
 oportunidades de mejora
 expectativas y
necesidades especificas
¿Para qué evaluar?
 Adaptada a necesidades contextuales
 Fácil manejo, resultados organizados
 Permite acercamiento a la metodología (uso TIC)
 Permite sustratos para la implementación del
plan curricular.
¿Por qué evaluar con esta
Herramienta TIC?
Evaluación diagnostica

4. TIC Integradas al taller y su relación con estándares ISTE
Herramientas TIC
Empleadas
Estándares ISTE
estudiantes
Literal del estándar
Aprendiz
empoderado
Usan la tecnología para buscar
retroalimentación que informe y mejore
su práctica y para demostrar su
aprendizaje en una variedad de formas.
Articulan y establecen metas de aprendizaje
personal, desarrollan estrategias que
aprovechan la tecnología para lograrlas y
reflexionan sobre el propio proceso de
aprendizaje para mejorar los resultados del
mismo.
Google Drive
Google Form
Aprendiz
empoderado
Lucidchart Constructor de
conocimiento
Seleccionan la información de las fuentes
digitales usando una variedad de
herramientas y métodos para crear
colecciones de artefactos que demuestran
conexiones significativas o conclusiones.
seleccionan y utilizan herramientas digitales
para planificar y administrar un proceso de
diseño que considera las limitaciones de
diseño y los riesgos calculados.
Canva
Diseñador
innovador

5. Permite un nivel de integración
tecnológica de entrada, promoviendo un
ambiente de aprendizaje constructivo:
esta TIC media la posibilidad de
conocer saberes previos para
correlacionarlos con los nuevos
conocimientos de la actividad formativa
¿Pero cómo se integra cada actividad con los estándares ISTE a
través de la matriz de integración tecnológica?
Porque Integra
Educación/tecnología
?
Porque Aprendiz
empoderado?
Si bien, no hace parte de la meta de
aprendizaje, es requisito para conocer los
saberes del estudiante. Por medio de esta
herramienta se aprovecha la tecnología para
establecer actividades de acuerdo a sus
necesidades, haciéndoles parte activa del
proceso de aprendizaje
Evaluación
diagnostica
conocimientos previos para
establecer plan educativo
Modulo I Generalidades Oxigeno
TIM

6. Permite un nivel de integración tecnológica
de Adopción, promoviendo un ambiente de
aprendizaje colaborativo : permite Trabajar
en equipo para cumplir un objetivo.
Elaborar una guía para solucionar
problemas asociados a los riesgos en la
prescripción de oxigeno
¿Pero cómo se integra cada actividad con los estándares ISTE a
través de la matriz de integración tecnológica?
Porque Integra
Educación/tecnología?
Porque Aprendiz
empoderado?
Utilizan la TIC drive para trabajo colaborativo,
de esta forma los estudiantes pueden
recopilar, analizar, interpretar y sintetizar
información de forma eficiente y oportuna.
Promueve entonces la construcción del
conocimiento y aprendizaje significativo
Guía de
Oxigenoterapia
Guía prescripción de
oxigeno
Modulo II Oxigeno medicinal
TIM

7. Permite un nivel de integración
tecnológica de Adopción, promoviendo
un ambiente de aprendizaje Dirigido a
metas : permite planear actividades,
medir su progreso y evaluar resultados y
no sólo para completar actividades sin
reflexión
¿Pero cómo se integra cada actividad con los estándares ISTE a
través de la matriz de integración tecnológica?
Porque Integra
Educación/tecnología
?
Porque Constructor de
conocimiento?
Utilizan la herramienta TIC para evaluar crítica
y colaborativamente la información.
construyen nuevo conocimiento adaptando
estos nuevos saberes y generan como
producto un algoritmo secuencial que,
permite evidenciar el aprendizaje, fruto de su
innovación y diseño
Diagrama de flujo
Describir de manera gráfica
la secuencia de prescripción
de O2 de alto o bajo flujo en
dependencia de condición
clínica del paciente
Modulo III Dispositivos de alto y bajo
flujo
TIM

8. Permite nivel de integración tecnológica de
Infusión , promoviendo un ambiente de
aprendizaje Activo, colaborativo,
constructivo autentico y Dirigido a metas:
esta tecnología permite planear
actividades, medir su progreso, trabajar de
forma colaborativa e innovadora.
¿Pero cómo se integra cada actividad con los estándares ISTE a
través de la matriz de integración tecnológica?
Porque Integra
Educación/tecnología?
Porque Diseñador
innovador
Evalúan una amplia variedad de herramientas
TIC que se ajuste a su propósito: identificar y
resolver problemas, creando soluciones
nuevas, útiles e imaginativas, en este caso
una infografía impacte al paciente y promueva
adherencia al autocuidado.
Infografía educativa a
Paciente
Producto final: solucionar
problemática asociada a las
complicaciones por pobre
adherencia de pacientes
oxigeno-dependientes
Modulo IV Suministro seguro y efectivo
TIM