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                                 Ryan (2003: 9)
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     LIDERAZGO…                  Directivos                          Inspectores




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                               ¿En qué aspectos, funciones,
                                 tareas se concreta nuestro
                                  papel como líderes en las
                                                  escuelas?

                                 ¿En realidad, qué hacemos
                               cuando lideramos a nuestros
                                               compañeros?
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                Favorecer un visión común

       Mantener unidas a las personas y estructuras
                alrededor de esas ideas

      Supervisar condiciones y prácticas organizativas
         y educativas y la necesidad de mejorarlas

        Dinamizar el análisis conjunto de la realidad

      Apoyar la colaboración profesional y cultivar las
                        relaciones
Los líderes escolares comparten cinco
              características destacadas:

• Miden su éxito en términos de mejora del aprendizaje de sus
  alumnos y buscan a la vez subir el listón y reducir la(s) brecha(s).
• Están básicamente comprometidos con la mejora de la
  enseñanza y el aprendizaje.
• Desarrollan sus centros escolares como comunidades de
  aprendizaje personal y profesional.
• Se esfuerzan por lograr la equidad y la inclusión actuando sobre
  el contexto y la cultura.
• Tienen la convicción de que para cambiar el sistema hay que
  implicarse con él de una forma significativa.
El liderazgo tenemos
       que focalizarlo,
 necesariamente, en
       los procesos de
           enseñanza-
      aprendizaje y su
               mejora
Liderazgo distribuído requiere….




Multiplicidad de niveles y      Relación interactiva,              Cualidad de la
        personas             dinámica y multidireccional            organización




 Organizaciones que          Proceso y contenido           Planificación, seguimiento y
     aprenden                                                       evaluación
El propósito de nuestra acción…
 Conozco mis objetivos                Aprendo un montón            Soy capaz de alcanzar
 de aprendizaje y tengo               de materias                  un nivel 4 en lengua y
 una sensación de control             interesantes y               matemáticas antes de
 sobre mi avance                      diferentes                   entrar en secundaria


                                                                         Sé que, si necesito
Sé cómo se hace un
                                                                         ayuda adicional o que
buen trabajo y puedo
                                                                         me animen a mejorar,
dirigir mi propio
                                                                         encontraré el apoyo
aprendizaje
                                                                         adecuado


Mi padres se implican                                                   Puedo trabajar con mis
en la escuela y yo me                                                   compañeros y aprender
siento identificado                                                     de ellos y de mi
con ella                                                                profesor


      Disfruto usando las
      nuevas tecnologías        Sé cómo me están
                                evaluando y lo que             Puedo conseguir el
      y sé cómo me                                             trabajo al que aspiro
      pueden ayudar             necesito para mejorar



             Todo esto …. cualquiera que sea mi origen, mis capacidades o mi
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  • 1. El papel de los equipos directivos en los centros: distribuir el liderazgo para mejorar nuestras escuelas Víctor M. Hernández Rivero Universidad de La Laguna
  • 2. líder unipersonal carismático líder líder líder jefe líder líder líder líder líder líder líder líder líder líder líder
  • 3. ALGUNOS TÓPICOS (TÍPICOS) Liderazgo, dirección y gobierno Liderazgo y gestión de las organizaciones Liderazgo de carácter unipersonal Liderazgo carismático
  • 4. “Las escuelas no tienen porque confiar en individuos extraordinariamente poderosos y talentosos para que las cosas cambien por la fuerza de sus deseos y visiones singulares. Más bien, la mejora puede ser lograda por personas que trabajan conjuntamente aceptando y reconociendo las contribuciones modestas pero importantes de cada uno en sus comunidades escolares. No es necesario decir que los directores pueden hacer contribuciones importantes a tal proceso. Pero los directores no tienen porque llevar el peso del mundo sobre sus espaldas: ellos pueden y deberían compartir liderazgo con otros.” Ryan (2003: 9)
  • 5. Equipos LIDERAZGO… Directivos Inspectores Jefe de Profesorado Departamento AGENTES Y LIDERAZGO Asesores de CEP …DISTRIBUIDO Coordinador de Orientador ciclo
  • 6. Y a nosotr@s …¿Qué nos define como director@s de los centros educativos? http://www.youtube.com/watch?v=lSTvZGRsYF0
  • 7. Trabajo en pequeños grupos…. ¿En qué aspectos, funciones, tareas se concreta nuestro papel como líderes en las escuelas? ¿En realidad, qué hacemos cuando lideramos a nuestros compañeros? http://www.youtube.com/watch?feature=endscreen&v=4fXCExINCi8&NR=1
  • 8. El papel de los directores… Favorecer un visión común Mantener unidas a las personas y estructuras alrededor de esas ideas Supervisar condiciones y prácticas organizativas y educativas y la necesidad de mejorarlas Dinamizar el análisis conjunto de la realidad Apoyar la colaboración profesional y cultivar las relaciones
  • 9. Los líderes escolares comparten cinco características destacadas: • Miden su éxito en términos de mejora del aprendizaje de sus alumnos y buscan a la vez subir el listón y reducir la(s) brecha(s). • Están básicamente comprometidos con la mejora de la enseñanza y el aprendizaje. • Desarrollan sus centros escolares como comunidades de aprendizaje personal y profesional. • Se esfuerzan por lograr la equidad y la inclusión actuando sobre el contexto y la cultura. • Tienen la convicción de que para cambiar el sistema hay que implicarse con él de una forma significativa.
  • 10. El liderazgo tenemos que focalizarlo, necesariamente, en los procesos de enseñanza- aprendizaje y su mejora
  • 11. Liderazgo distribuído requiere…. Multiplicidad de niveles y Relación interactiva, Cualidad de la personas dinámica y multidireccional organización Organizaciones que Proceso y contenido Planificación, seguimiento y aprenden evaluación
  • 12. El propósito de nuestra acción… Conozco mis objetivos Aprendo un montón Soy capaz de alcanzar de aprendizaje y tengo de materias un nivel 4 en lengua y una sensación de control interesantes y matemáticas antes de sobre mi avance diferentes entrar en secundaria Sé que, si necesito Sé cómo se hace un ayuda adicional o que buen trabajo y puedo me animen a mejorar, dirigir mi propio encontraré el apoyo aprendizaje adecuado Mi padres se implican Puedo trabajar con mis en la escuela y yo me compañeros y aprender siento identificado de ellos y de mi con ella profesor Disfruto usando las nuevas tecnologías Sé cómo me están evaluando y lo que Puedo conseguir el y sé cómo me trabajo al que aspiro pueden ayudar necesito para mejorar Todo esto …. cualquiera que sea mi origen, mis capacidades o mi punto de partida