Este documento presenta la metodología para la realización de un taller práctico de vinculación con la comunidad. Describe los principios de la educación de adultos, incluyendo que los adultos aprenden haciendo y basándose en su propia realidad. Explica que un taller debe incluir momentos como la recopilación de conocimientos previos, el desarrollo de ideas clave, la aplicación práctica, el refuerzo y la evaluación. También presenta el aprendizaje experiencial de Kolb y ejercicios para identificar ideas locales.

1. TALLER PRÁCTICO DE
VINCULACIÓN CON LA
COLECTIVIDAD
FACULTAD DE CIENCIAS
EMPRESARIALES
UTMACH
Mayo 2012

2. METODOLOGIA
El facilitador /a del proceso INVESTIGATIVO o EDUCATIVO
en el desarrollo de su trabajo con las familias rurales o
comunidades, exige tener presente lo siguiente:
Los principios de la educación de adultos:
 El adulto aprende haciendo.
 Su aprendizaje se basa en su propia realidad y no en
imposiciones.
 Su aprendizaje es corporativo o grupal.
 Es práctico, parte de experiencias anteriores.
 Es dinámico y permanente.
Econ. John Campuzano Vásquez

3. MOMENTOS EN EL
DESARROLLO DE UN TALLER
La comprensión y manejo de los momentos, hace que el
FACILITADOR/A en toda sesión de trabajo plantee instrumentos
pedagógicos que permitan garantizar en forma organizada y eficiente
las actividades de aprendizaje e involucramiento de las familias en el
proceso. Estos momentos son:
1) Recojo de saberes y experiencias previos.
2) Desarrollo de las ideas claves.
3) Aplicación práctica.
4) Reforzamiento.
5) Evaluación y
6) Compromiso
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4. APRENDIZAJE
EXPERIENCIAL DE
KOLB

5. ¿Cómo Aprendemos más
Efectivamente?
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6. ADULTOS
Los adultos desean aprender algo
por razones especificas, y ellos
deciden cuándo, cómo y con
quién lo van aprender.
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7. Leer o escuchar algo y no ser
capaz de recordarlo después.
¿Pasa esto sólo con los
adultos?
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8. Econ. John Campuzano Vásquez

9. TIPOS DE CAPACIDADES
Cognitiva
Psicomotora
Afectiva
Social-comunicativa
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10. Los medios y la retención
Se retiene mejor si se
combinan varios
sentidos,
particularmente el oído
y la vista.
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11. Econ. John Campuzano Vásquez

12. APRENDIZAJE EXPERIENCIAL
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13. EJERCICIO No. 1
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14. PIRAMIDE DE NECESIDADES
TERRITORIALES QUÉ DEBEMOS
HACER PARA
DESARROLLAR
NUESTRA
QUÉ COSAS
COMUNIDAD
CREEMOS QUE NO
PODEMOS
CAMBIAR EN
NUESTRA
COMUNIDAD
QUÉ
REQUIERE QUÉ NO ME
NUESTRA GUSTA DE LA
COMUNIDAD COMUNIDAD
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15. CONDICIONES PARA
DESARROLLAR UN TALLER
• Plantear el objetivo del trabajo.
• Romper el hielo (compromiso lúdico).
• Formar grupos diversos.
• Plantear el respeto a las opiniones.
• Ordenes e instrucciones claras y precisas.
• Preparación previa con los y las asistentes/as.
• Asignación de tiempos por actividades.
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16. EJERCICIO No. 2
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17. Frutos
ARBOL DE IDEAS (compromisos)
Corto plazo
Ayudas externas
soluciones
soluciones soluciones
soluciones
soluciones
Problema
Causas Causas
Causas
Causas
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18. METODOLOGIA PARA IDENTIFICACIÓN
DE IDEAS LOCALES
1. Presentación de asistentes (socializan sus datos
personales).
2. Se arman grupos no mayores a 10 personas.
3. Se trabaja con técnica META PLAN (uso de tarjetas de
diversos colores).
4. Una tarjeta para cada cosa.
5. Se libera la creatividad de las personas.
6. Se comparte las experiencias y propuestas.
7. Se llegan a acuerdos y compromisos.
8. Se establece el cierre del taller con una síntesis del
trabajo realizado.
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19. LO QUE SE BUSCA
1. LEVANTAR
INFORMACIÓN
2. IDENTIFICAR
LIDERAZGOS
3. REFORZAR IDEAS
4. GENERAR
ACERCAMIENTOS
5. ELIMINAR PREJUICIOS
INSTRUMENTO
1. Apropiación de las necesidades de los
territorios.
2. Mayor participación en la construcción de
soluciones.
3. Mejorar la sostenibilidad de procesos.
4. ……………………………………………………………
Econ. John Campuzano Vásquez