El documento describe cómo el aprendizaje autónomo permite que los estudiantes pasen menos horas en clases presenciales pero realicen el mismo trabajo, adquiriendo madurez al trabajar por su cuenta. Explica que para lograr que los estudiantes se hagan más dueños de su propio aprendizaje, es necesario dotarlos de recursos y materiales adecuados, permitiéndoles organizar su trabajo a su propio ritmo. Además, señala que a medida que el estudiante avanza en su aprendizaje, su intervención en

1. Aprendizaje Autónomo Parte
1. Miguel Ángel Zabalza
Alumna: Julia Mariana Tapia Flores.

2. El Estudiante Trabaja por su Cuenta
Menos Clases
Presenciales
Usa una metodología
que permite estar menos
horas, pero haciendo el
mismo trabajo.
Trabaja por su cuenta,
adquiriendo madurez.

3. Cómo lograr que los
estudiantes se hagan
más dueños de su
propio aprendizaje.
Dotarle de recursos, de
materiales adecuados
El estudiante se
responsabiliza de la
organización de su
trabajo, lo ajusta a su
ritmo.
Darle las herramientas
precisas

4. Proceso en el trabajo
formativo de un estudiante
Estudiante
Y
Docente
Estudiante:
A medida que avanza en su
aprendizaje su intervención
en el proceso enseñanza-
aprendizaje es MAYOR
Docente:
A medida que avanza en el
aprendizaje de SU
Estudiante, su intervención
es MENOR.
“SE REQUIEREN
MENOS TUTORÍAS EN
EL APRENDIZAJE”

5. Aprendizaje Autónomo y
Aprendizaje Significativo
David Ausubel
Valora los conocimientos
previos del alumno
El aprendizaje significativo
ocurre cuando se vinculan
los conocimientos previos
con los nuevos
conocimientos.
Difusor del Aprendizaje
Significativo (psicología de
la educación)
Conocimientos previos +
Nuevos conocimientos=
Conocimiento guardado en
la memoria a largo plazo.

6. Aprendizaje significativo
Es personal
Requiere de material
organizado para la
construcción de
conocimientos
Maestro motivador
Depende de los
recursos
cognitivos del
estudiante
Actitud favorable
del Alumno