Segunda especialidad miercoles 23 de sept. 15
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aprendizaje significativo
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- 1. EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LA PRÁCTICA Cómo hacer el aprendizaje significativo en el aula Aprendizaje significativo Aprendizaje a largo plazo Conectar la estrategia didáctica Ideas previas del alumnado El aprendizaje por construcción Aprende a aprender aumentando su conocimiento Vincular los contenidos con la realidad de la sociedad. La resolución de problemas, conocimientos a largo plazo. (AUSUBEL, NOVAK y HANESIAN la retención del conocimiento, por la memorización y la retención mecánica.La escuela actual, practica
- 2. La auto estima es básica Aprende a aprender. El aprendizaje es un proceso de construcción individual Motivación, El contexto, Creatividad, Adaptaciones Curriculares Aprendizajes relacionado con sus experiencias. Aprender es construir El aprendizaje se logra Cuando aprendemos y tenemos la capacidad Las escuelas buscaban que los niños construyeran su conocimiento a través del descubrimiento de contenidos.
- 3. Requisitos para lograr el Aprendizaje Significativo 3. Actitud favorable del alumno: ya que el aprendizaje no puede darse si el alumno no quiere. Este es un componente de disposiciones emocionales y actitudinales, en donde el maestro sólo puede influir a través de la motivación 1. Significatividad lógica del material: el material que presenta el maestro al estudiante debe estar organizado, para que se dé una construcción de conocimientos 2. Significatividad psicológica del material: que el alumno conecte el nuevo conocimiento con los previos y que los comprenda. También debe poseer una memoria de largo plazo, porque de lo contrario se le olvidará todo en poco tiempo
- 4. ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. MAPA CONCEPTUAL, POTENCIA EL APRENDIZAJE A LARGO PLAZO. HACER USO DE LOS AUXILIARES O RECURSOS DIDÁCTICOS COMO; LOS MODELOS, LAS DIAPOSITIVAS, LAS PELÍCULAS Y LA TELEVISIÓN PERMITEN APRENDIZAJES A LARGO PLAZO. LOS RECURSOS DIDÁCTICOS DEBEN ESTAR ENCAMINADOS Y CON RELACIÓN AL CONTENIDO DE APRENDIZAJE. EL DOCENTE DEBE TENERAMPLIO CONOCIMIENTO EN PSICOLOGIA EDUCATIVA.