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Las medidas son estándares para evaluar el progreso hacia metas establecidas. Facilitan la asignación de recursos y el logro de objetivos a través de la medición de resultados como la absorción, el alfabetismo, la aprobación y la reprobación. Más de setenta especialistas del Ministerio de Educación Pública de México participaron en el desarrollo de estas medidas.
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Pautas sgc
El documento describe los requisitos clave de un sistema de gestión de calidad (SGC) de acuerdo con la norma ISO 9001. Estos incluyen la responsabilidad de la dirección, la gestión de recursos, la realización del producto o servicio, y la medición, análisis y mejora continua para satisfacer los requisitos del cliente. El SGC también debe tener un plan estratégico, un plan operativo y un plan de mejora.
Plan Maestro de Validación
El documento presenta un plan maestro de validación para mejorar los procesos de validación. El plan incluye objetivos como proporcionar un plan de validación completo y actualizado que cumpla con la regulación. El temario cubre aspectos clave como la estructura organizacional, responsabilidades, listados de equipos e instalaciones, formatos, control de cambios y más. El curso proporciona casos prácticos para desarrollar un plan de validación robusto.
Buenas Prácticas de Laboratorio Elementos de Importancia
¿Tu personal de Control de Calidad está consciente de cumplir las BPL?
¿Tienes dudas sobre la eficacia en el manejo de resultados?
La confianza analítica es esencial en todo resultado e integridad de datos…
Validación de Limpieza y Sanitización Fundamentos y Tendencias
¿Cuentas con un sistema de validación de
limpieza debidamente documentado?
¿Lo manejas con un enfoque de ciclo de vida?
Repasa tus conocimientos y reconfirma que vas por buen camino?
Manual de Calidad
¿Cuentas con un Manual de Calidad completo y rastreable?
¿Manejas adecuadamente el contenido de tu Manual de Calidad?
Sea Planta o Almacén, toma muy en serio el contenido de este documento crítico
Ciclos calidad
El ciclo de calidad consta de cinco etapas: planificar, hacer, verificar, actuar y mejorar. Se utiliza para diagnosticar problemas, planificar acciones correctivas, ejecutar los planes, verificar los resultados y mejorar continuamente los procesos y productos.
Lista de cotejo
La lista de verificación o cotejo es una herramienta que permite verificar fácilmente si la información corresponde a una lista de palabras o acciones específicas relacionadas con tareas, desempeño, procesos o productos de aprendizaje. Su ventaja es que permite un fácil manejo para los docentes al solo requerir marcar lo observado y evaluarlo fácilmente con palabras evolutivas.
Manual de Calidad Cómo Elaborarlo de Manera Confiable
El documento invita a participar en un curso sobre cómo elaborar un Manual de Calidad de manera confiable. El curso cubrirá conceptos clave relacionados con los requisitos de ISO 9001:2015, OMS, NOM-059 e ICH Q10 con respecto a la necesidad de un Manual de Calidad. Aprenderán a demostrar el cumplimiento de las Buenas Prácticas a través del contenido del Manual de Calidad.
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Presentaciòn del portafolio
Este portafolio permitirá ordenar y complementar las actividades realizadas en la cátedra de evaluación educativa. Contendrá los requisitos necesarios para la aprobación de las unidades, incluyendo una portada, aspectos preliminares, todos los trabajos del semestre como pruebas.
Calificación de Transportes
¿Tienes calificados tus transportes para medicamentos?
¿Los protocolos y reportes son confiables?
Ten la tranquilidad de que todo está bien, capacitándote con Terra Farma
Clase 3
Este documento presenta definiciones clave relacionadas con la calidad y la gestión de la calidad de acuerdo con la norma ISO 9000, incluyendo términos como calidad, proceso, producto, política de calidad, sistema de gestión de la calidad, eficacia, eficiencia, documentación, no conformidad y auditoría. Explica conceptos como la satisfacción del cliente, gestión, objetivos de calidad y trazabilidad que son fundamentales para comprender los sistemas de gestión de calidad.
Mantenimiento del Estado Validado.
¿Estas realizando el mantenimiento del estado validado?
¿Tu evidencia está sustentada eficazmente?
Asegúrate de que todo está bien, solo con los expertos…
Qué y Cómo Auditar Proveedores de Principios Activos y Excipientes Aspectos C...
¿Cuentas con personal confiable para la realización de sus auditorías a proveedores de materias primas?
¿Sus archivos de calificación están accesibles y completos?
El personal que realiza estas auditorías debe tener formación específica...
Selección, Capacitación y Calificación de Auditores en Buenas Prácticas de Fa...
¿Las auditorias se siguen considerando como algo desagradable en su empresa?
¿Los auditores no realizan un trabajo satisfactorio?
Recuerde la importancia de tener auditores calificados…
Implementación del sgc
La institución implementó un sistema de gestión de calidad siguiendo los siguientes pasos: 1) Conformó un equipo de trabajo para planificar la implementación. 2) Contrató asesoría externa para orientar el proceso. 3) Sensibilizó a la organización, realizó diagnósticos y definió la política, objetivos y propósitos de calidad.
Taller. elaboración del plan maestro de validación
Taller. Elaboración del plan maestro de validación. En donde veremos temas de vital importancia como lo son: política de validación, control de cambios, sistemas críticos, procedimiento o métodos de limpieza y sanitización.
Revisión anual del producto
Revisión anual del producto, en donde veremos lo que es la revisión anual del producto, sus objetivos así como sus alcances y beneficios, también el por que se exige, el panorama regulatorio a nivel internacional, los programas de trabajo, la importancia de la documentación en línea, estudios de estabilidad y estado de validación, capacitación del personal, los criterios de aceptación mínimos etc.
Revisión Anual de Producto Apoyo Fundamental
¿Tienes dudas sobre la aplicación y ventajas de la revisión anual de producto?
¿Quisieras aprovechar al máximo esta herramienta?
Conoce cómo hacerlo o impleméntala fácilmente...
proceso vivido
Paola reflexiona sobre una lección sobre orden y comparación de números de tres cifras que impartió a sus estudiantes. Realizó varias actividades colaborativas pero identificó áreas de oportunidad como dar instrucciones completas antes de iniciar las actividades, respetar los tiempos planeados y establecer normas de disciplina junto con los estudiantes. Paola concluye que para mejorar, debe planificar con más detenimiento, generar un ambiente de confianza en el aula y seleccionar estrategias que promuevan el aprendizaje significativo.
c plan
El docente identificó una debilidad en su práctica: la generación de ambientes que promuevan la autonomía y el desarrollo de competencias en los alumnos. Observó que los niños se distraían y desordenaban fácilmente. Diseñó un plan de acción basado en la investigación-acción para mejorar esta área mediante estrategias como el trabajo en equipo y el uso efectivo del tiempo. Aplicó diversas estrategias pero notó que no fomentaba la inclusión ni la confianza entre los estudiantes.
,secuencia propuesta
La propuesta presenta una lección de matemáticas para estudiantes de segundo grado sobre problemas aditivos. La lección consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En la parte inicial, los estudiantes jugarán un juego para repasar sumas de dos cifras. En el desarrollo, jugarán futboliche para practicar sumas mientras se divierten. Para el cierre, los estudiantes completarán una hoja de trabajo individual y evaluarán a sus compañeros. El objetivo es que los estudiantes practiquen el algoritmo de la
actividades Cronograma
El cronograma de actividades de Paola Rodríguez Olimón para su primera propuesta incluye cuatro momentos: diseño, intervención, diario y diálogo dialéctico. El diseño incluye planear durante una semana utilizando recursos como el programa de estudio y las características de los estudiantes. La intervención es una clase de 70 minutos. El diario durante una semana recolecta información sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, el diálogo dialéctico con el asesor durante una semana busca mejorar la prá
w, trabajos planif.
Este documento presenta la planificación para las asignaturas de matemáticas, español, y formación cívica y ética para un grupo de segundo grado. Describe el contexto interno y externo de la escuela, incluyendo su ubicación, infraestructura, y servicios. Realiza un diagnóstico del grupo identificando necesidades de aprendizaje. Propone la creación de ambientes de aprendizaje que fomenten la participación autónoma y colaborativa. Finalmente, identifica la necesidad de desarrollar competencias para gener
4productos de nov dic
Este documento presenta la planificación de una lección sobre problemas aditivos dirigida a estudiantes de segundo grado. La lección busca que los estudiantes analicen diferentes maneras de expresar números para facilitar su suma. La lección incluye actividades iniciales, de desarrollo y cierre que involucran el uso de tarjetas numéricas, equipos y hojas de trabajo. El documento también describe los instrumentos de evaluación que la maestra utilizará como guías de observación y listas de cotejo.
problemas y contenidos de las clases
[1] La planificación didáctica presenta actividades para enseñar producción de sucesiones numéricas ascendentes y descendentes de 5 en 5 a un grupo de 28 estudiantes de primaria. [2] Las actividades incluyen organizar números de tarjetas, responder preguntas sobre animales en el pizarrón y trabajar en equipos. [3] El objetivo era que los estudiantes practiquen cálculo mental para completar sucesiones numéricas de forma oral y escrita.
estrategias de la semana
Las actividades planificadas por la maestra en formación Paola Rodríguez Olimón tenían como propósito que los alumnos de segundo grado de la escuela primaria Juan Carrasco aprendieran a comparar el tiempo para realizar actividades y medir el tiempo con diferentes unidades. La maestra diseñó diversas dinámicas grupales para motivar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo medir el tiempo de forma no convencional y registrar los resultados. Aunque la maestra tuvo dificultades con el tiempo y los materiales, considera que las actividades crearon
actividades para la semana
El documento describe el contexto y diagnóstico de un grupo de estudiantes en una escuela primaria. La escuela se encuentra en un barrio de clase media con buena infraestructura. El diagnóstico muestra que los estudiantes tienen un rendimiento bajo en matemáticas y su comportamiento cambia después del recreo. La maestra planea una lección para identificar semejanzas y diferencias entre figuras geométricas mediante actividades manipulativas.
relato de mi plan de accion
El documento describe una lección sobre números de tres cifras. La lección incluyó actividades como un cuadrado mágico, dictar y escribir números, formar el número mayor con tarjetas numéricas y resolver problemas matemáticos en parejas. El maestro hizo ajustes a las actividades basados en el desempeño de los estudiantes y terminó la lección el día siguiente debido al tiempo.
planeacion con justificacion
Este documento describe el contexto interno y externo de una escuela primaria, incluyendo su ubicación, infraestructura, nivel socioeconómico de la comunidad y el número de estudiantes. También presenta una lección sobre identificación de semejanzas y diferencias entre composiciones geométricas, con actividades como identificar figuras en objetos cotidianos y construir figuras compuestas.
mis debilidades y fortalezas
El documento describe las fortalezas y áreas de oportunidad de un docente en práctica en diferentes aspectos como el contexto, la planificación y las estrategias de intervención didáctica y evaluación. Entre las fortalezas se encuentra el diagnóstico del grupo, la consideración de necesidades de los alumnos y la selección de actividades acordes a ellos. Las áreas de oportunidad incluyen el no describir características de desarrollo y aprendizaje de los alumnos, y el diseñar estrategias con más correspondencia al contexto y
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