El documento describe las fortalezas y áreas de oportunidad de un docente en práctica en diferentes aspectos como el contexto, la planificación y las estrategias de intervención didáctica y evaluación. Entre las fortalezas se encuentra el diagnóstico del grupo, la consideración de necesidades de los alumnos y la selección de actividades acordes a ellos. Las áreas de oportunidad incluyen el no describir características de desarrollo y aprendizaje de los alumnos, y el diseñar estrategias con más correspondencia al contexto y

1. Fortalezas y áreas de oportunidades
Aspecto Fortalezas Áreas de oportunidades
Contexto interno y
externo de la escuela.
Durante mi práctica optimizo
el tiempo, diagnostico al
grupo, y conozco el número
de alumnos.
Conozco las formas de
aprendizaje de los alumnos,
tomo en cuenta las
necesidades de los alumnos,
conozco las formas de
convivencia del grupo e
identifico los conocimientos
que tienen los niños del grupo
a través del diagnostico.
Identifico los propósitos
educativos del currículo
vigente para organizar su
intervención docente.
Al momento de llevar a cabo la
planificación debo de conocer
los familiares de los alumnos e
identificar el rol de los padres.
Necesito conocer el nivel socio
económico, los servicios con el
que cuenta la escuela, la
organización escolar, identificar
la vinculación entre el contexto y
las estrategias.
Requiero conocer las actividades
tomando en cuenta el contexto,
evaluar tomando en cuenta el
contexto.
Así mismo necesito reconocer
las habilidades de los niños del
grupo, conocer las actitudes de
los niños del grupo y los valores
y destrezas de cada uno de los
niños.
No describo las características
del desarrollo y el aprendizaje de
los alumnos para organizar la
intervención docente.
No identifico las características
del entorno familiar, social y
organizar su intervención
docente.
Plan de clase. En mis planificaciones tomo
en cuenta los propósitos del
nivel educativo
correspondiente, además de
los componentes curriculares
contemplándoos por el
programa de estudios de
ámbitos, ejes, aprendizajes
esperados o contenidos.
Selecciono y diseño de
actividades acorde a las
necesidades de mis alumnos
y diseño estrategas
pertinentes.
Además utilizo los recursos y
material didáctico.

2. Fortalezas y áreas de oportunidades
Tomo en cuenta el tiempo
estimado, los aspectos
contextuales, y tomo en
cuenta el diagnostico.
Además de que realizo
adecuaciones curriculares.
Estrategias de
intervención didáctica.
Las estrategias que diseño
tienen correspondencia con
los propósitos, además de
tener correspondencia con las
competencias esperadas o
contenidos que se favorecen.
En la intervención didáctica debo
diseñar la estrategia con
correspondencia con el contexto
interno y con el contexto externo
de la escuela.
Necesito diseñar estrategias con
correspondencia con las
características y procesos de
aprendizajes de los alumnos,
además de realizar una
justificación del diseño de la
estrategia y
Preciso de elementos de
diagnostico.
Estrategias de
evaluación.
En la evaluación utilizo
estrategias de evaluación y
técnicas de evaluación.
Empleo instrumentos de
evaluación.
Considero el plan de clase, la
estrategia de intervención y
los aprendizajes esperados.
En la evaluación necesito
argumentar la estrategia, la
técnica y el instrumento.