CONDICIONAMIENTO OPERANTE ANTECEDENTES, PRINCIPIOS ,DEFINICIONES, Y CARACTERÍSTICAS .LEYES DE THORNDIKE,APRENDIZAJE ESTIMULO-RESPUESTA DE SKINNER, APRENDIZAJE SOCIAL DE DOLLARD,MILLER Y BANDURA.
EN LA SIGUIENTE PRESENTACIÓN SE EXPONE EL TEMA CONDUCTISMO EN LA EDUCACIÓN. CUAL ES LA CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA PARA EL MISMO, LA DE DOCENTE, LA DE ALUMNO, ETC.
CONDICIONAMIENTO OPERANTE ANTECEDENTES, PRINCIPIOS ,DEFINICIONES, Y CARACTERÍSTICAS .LEYES DE THORNDIKE,APRENDIZAJE ESTIMULO-RESPUESTA DE SKINNER, APRENDIZAJE SOCIAL DE DOLLARD,MILLER Y BANDURA.
EN LA SIGUIENTE PRESENTACIÓN SE EXPONE EL TEMA CONDUCTISMO EN LA EDUCACIÓN. CUAL ES LA CONCEPCIÓN DE ENSEÑANZA PARA EL MISMO, LA DE DOCENTE, LA DE ALUMNO, ETC.
El conductismo es una corriente de la psicología. procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta) y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la introspección.
Ejemplos de Condicionamiento by: Omar Lizarraga Omarhs Lizarraga
El documento que a continuación se presenta contiene los principales condicionamientos (operante, clásico ) de Ivan Pavlov reflejados en ejemplos para una mayor comprensión de la temática.
A través del proceso del condicionamiento clásico es posible capacitar a los animales y a los seres humanos para reaccionar de manera involuntaria a un estímulo que antes no tenía ningún efecto.
El conductismo es una corriente de la psicología. procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta) y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la introspección.
Ejemplos de Condicionamiento by: Omar Lizarraga Omarhs Lizarraga
El documento que a continuación se presenta contiene los principales condicionamientos (operante, clásico ) de Ivan Pavlov reflejados en ejemplos para una mayor comprensión de la temática.
A través del proceso del condicionamiento clásico es posible capacitar a los animales y a los seres humanos para reaccionar de manera involuntaria a un estímulo que antes no tenía ningún efecto.
El conductismo es un movimiento en la psicología que avoca el uso de procedimientos estrictamente experimentales para la observación de conductas (respuestas) con relación al ambiente (estímulo).
A través de las etapas del desarrollo humano se presentan crisis que permiten al individuo desarrollarse como tal ya que las enfrenta y obtiene conocimiento y aprendizaje para la resolución de problemas
Esta es una buena forma de aprender sobre la maravillosa teoría del psicólogo Urie Bronfenbrenner. Esta es la forma que el niño se desenvuelve en la sociedad, con las diferentes culturas y costumbres (el desarrollo de la conducta humana).
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Presentación Reporte Investigación - Teoría Conductista Según J.B. Watson
1.
2. Conductismo
Es aquella
orientación
psicológica que
afirma que el objeto
de la psicología es el
estudio de la
conducta del sujeto.
3. BIOGRAFIA
JOHN BROADUS WATSON
John Broadus Watson (Greenville, 9 de
enero de 1878 - Nueva York, 25 de
septiembre de 1958) fue un psicólogo
estadounidense fundador del
Conductismo. Fue uno de los psicólogos
americanos más importantes del siglo
XX, conocido por haber fundado la
Escuela Psicológica Conductista, que
inauguró en 1913 con la publicación de su
artículo La Psicología tal como la ve el
Conductista".
4. El Conductismo de John Broadus Watson
Le dio importancia a los test psicológicos
para la medición de la conducta, más no
lo consideraba para la inteligencia ó la
personalidad. Popularizó la biología darwiniana en su
aplicación a la conducta humana, y creó
uno de los primeros laboratorios de
psicología animal
En sus trabajos, Watson reconoció la
importancia de las tendencias innatas de la
conducta, así como la influencia del medio
ambiente de la modificación y formación de Así mismo, desarrolló métodos para la
éstas. psicología aplicada, educacional y la
industrial, ya que la eficacia del
aprendizaje y la del trabajo industrial
permiten la utilización de técnicas
objetivas
En él, Watson pretendía demostrar cómo los
principios del condicionamiento
clásico, recientemente descubierto por Iván
Pávlov, podían aplicarse en la reacción de
miedo de un niño ante una rata blanca
6. ANÁLISIS DE LA INVESTIGACIÓN
Los estudios realizados utilizando los
principios conductistas han arrojado
principalmente conocimientos sobre la
modificación de la conducta, o análisis
aplicado de la conducta, útiles en especial
para la terapia de la conducta, métodos
de enseñanza y entrenamiento, y los
efectos de las drogas en la conducta.
Con una afirmación que se hizo
famosa, Watson declaraba que si le hubiesen dado
una docena de niños sanos, los habría podido
convertir fácilmente en buenos
doctores, magistrados, artistas, comerciantes, indep
endientemente de sus hipotéticas
“tendencias, inclinaciones, vocaciones, raza de los
antepasados”.
7. CONCLUSION
Enfoques conductistas están presentes en
programas computacionales educativos
que disponen de situaciones de
aprendizaje en las que el estudiante debe
encontrar una respuesta dado uno o
varios estímulos presentados en pantalla
Esta cadena de eventos asociados
constituye lo esencial de la teoría del
aprendizaje conductista
RECOMENDACIONES
El profesor debe ser claro acerca de aquello que se va a
enseñar a sus estudiantes, para que esté todo entendido
Permitir que los estudiantes avancen a su
propio ritmo.
Reforzamiento inmediato de la información
Registro de resultados y evaluación continúa.