En el ámbito docente las herramientas TIC´s nos incluyen en una formación virtual constante no sólo para aprender a aprender, sino para darnos autonomía en esta cultura de cambio latente. Se muestra el proceso del aprendizaje colaborativo para transformar la interacción docente-alumno bajo un nuevo modelo didáctico, fortaleciendo la compleja tarea de aprender.

1. Aprender y enseñar en colaboración
Begoña Gross
Elaboró: María Isabel Grifaldo Guerrero
Característica: Utiliza:
● El estudiante planifica su
tiempo, comparte opiniones,
dudas y crea conocimiento
en la comunidad virtual
● Los foros y las herramientas
específicas construyen
colaborativamente el
conocimiento.
● La evolución de los entornos
virtuales llevan a profesores y
alumnos a la comunicación y el
trabajo colaborativo
Ventaja

2. ¿Por qué aprender en colaboración?
● Una comunidad en línea se crea
alrededor de:
1. Comprensión compartida
2. Compromiso mutuo
3. Repertorio compartido de recursos
comunes
● Se crea una interdependencia positiva, genera debates en la búsqueda de
estrategias de uso y resolución de problemas, facilita el intercambio de
información y la construcción del conocimiento social

3. Características del trabajo colaborativo
✔ Interdependencia: Positiva
✔ Metas: Estructuradas
✔ Liderazgo: Compartido
✔ Responsabilidad en el
aprendizaje: Compartida
✔ Habilidades interpersonales:
Se enseñan
✔ Rol del Profesor:Observación,
retroalimentación sobre la
tarea
✔ Desarrollo de la tarea:
Importan tanto el proceso
como el producto

4. ¿Cómo aprender en colaboración?
Elementos del proceso de aprendizaje colaborativo ➢ Situación de aprendizaje
➢ Características del grupo
➢ Tecnología utilizada
Situación de aprendizaje
Grupo
Tecnología
Se determinan los contenidos y los objetivos
Se generan por afiliación voluntaria u homogeneidad
Debe facilitar el proceso del trabajo y la participación

5. Diseño del Proceso de aprendizaje
● Considerar:
– La conformación de grupos de trabajo
– La planificación
– Los procesos de interacción y comunicación
– Los procesos de gestión y negociación de
conflictos
– La dimensión ética del aprendizaje
colaborativo
– La evaluación, autoevaluación y
coevaluación

6. Diseño del Proceso de aprendizaje
● Considerar:
– La conformación de grupos de trabajo
– La planificación
– Los procesos de interacción y comunicación
– Los procesos de gestión y negociación de
conflictos
– La dimensión ética del aprendizaje
colaborativo
– La evaluación, autoevaluación y
coevaluación