Este documento describe aspectos clave de la Web 2.0 y su aplicación en la educación. Explica que la Web 2.0 permite el acceso a información de forma abierta y colaborativa para ser compartida y adaptada, y que las herramientas en línea facilitan la participación y el trabajo en equipo para mejorar las competencias digitales y fomentar la creatividad.
este mapa muestra una de las mejores herramientas tecnologicas utilizadas en el ambito educativo puesto que con ella puedes realizar diferentes actividades y a tambien cursos en linea, presentaciones y videos
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Secretário Jorge Cenci acredita no desenvolvimento econômico de Blumenau a pa...Marco Neuwiem
O secretário municipal de Desenvolvimento Econômico, Jorge Cenci reitera a importância do projeto audacioso que o
Bianchini Business Park está erguendo em Blumenau.
Evento Online
WEBINAR – Cenários e Estratégias para 2015
Baixo volume de investimentos – FBCF;
Aumento dos juros de curto, médio e longo prazo;
Redução no consumo das famílias;
Volta da CPMF;
Balança comercial negativa;
Estes são alguns dos cenários mais comentados para 2015.
É possível fazer diferente?
Qual é o comportamento mais eficiente a ser adotado?
Este é o resultado esperado do WEBINAR que foi conduzido pelo
Walter Serer na terça-feira 09/12 das 10H00 as 11H00.
Buscando implementar uma dinâmica inovadora, incluimos 2 debatedores para promover um contraponto a temática abordada.
O Walter é executivo de mercado com experiência no tema que vamos abordar e certamente trará contribuições expressivas.
Eduardo e Adriano, debatedores, também tem competência para tornar o evento altamente produtivo. Se você deseja conhecer melhor o Walter, Eduardo e Adriano, visite nosso site www.ilgc.com.br ou contate-nos pelo e-mail ilgc@ilgc.com.br.
Artigo científico: Redefinindo as Fronteiras da Indústria através da Inovação de valor: Análise Comparativa entre o Setor de Microcrédito Brasileiro e o Grameen Bank
Las herramientas web 2.0 son muy importantes aplicarlas en la formación universitaria y profesional, en un ambiente de aprendizaje colaborativo, participativo y atractivo para las nuevas generaciones, lo que permite romper los paradigmas tradicionales académicos,
La presentación de diapositivas sobre la WEB 2.0 y la sociedad del conocimiento con su organizador gráfico para compartir con los los usuarios participantes en la presente aplicación,
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICA
UDELAS
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN VIRTUAL Y A
DISTANCIA
CREACIÓN DE UNA PRESENTACIÓN A TRAVÉS DE SLIDESHARE
ROBERPIERE C. A. VILLAR M.
2014
2. ASPECTOS MAS RELEVANTES SOBRE LO QUE ES LA WEB 2.0
LA INFORMACIÓN ESTÁ ACCESIBLE.
ES UNA RED MUNDIAL DE ORDENADORES CONECTADO
ENTRE SÍ MEDIANTE UN CONJUNTO DE PROTOCOLOS,
QUE PERMITE A LOS USUARIOS COMPARTIR
INFORMACIÓN ENTRE ELLOS.
PROPICIA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES Y COMPETENCIAS
COLABORACIÓN, EQUIPOS DE TRABAJO, CONOCIMIENTO ABIERTO,
OFRECE PUBLICACIÓN E INTEGRACIÓN DE
CONTENIDOS, ADEMÁS DE NOVEDOSAS
APLICACIONES LIVIANAS Y EN LÍNEA, NUNCA
ANTES SOÑADAS
3. LA INFORMACIÓN (Y POR ENDE, EL CONOCIMIENTO) NO ES PROPIEDAD
DE NADIE. ES COLECTIVO.
TAN PRONTO SE DAN A CONOCER LOS
CONTENIDOS DE LA INVESTIGACIÓN,
QUEDAN A DISPOSICIÓN DE TODOS LOS
INDIVIDUOS
CAPACIDAD DE ADAPTARSE A CIRCUNSTANCIAS CAMBIANTES.
MODIFICANDO SI FUERA NECESARIO
SU PROPIA CONDUCTA PARA
ALCANZAR DETERMINADOS
OBJETIVOS CUANDO SURGEN
DIFICULTADES, NUEVA INFORMACIÓN
O CAMBIOS DEL MEDIO, YA SEAN DEL
ENTORNO EXTERIOR, DE LA PROPIA
ORGANIZACIÓN, DE LOS
REQUERIMIENTOS DEL TRABAJO EN SÍ.
4. PERMITE UN ACCESO MUCHO
MÁS FÁCIL Y CENTRALIZADO A
LOS CONTENIDOS Y SU
PARTICIPACIÓN CON
HERRAMIENTAS FÁCILES DE
USAR
5. HERRAMIENTAS DE LA WEB2.0 Y SU USO EN LA EDUCACIÓN
FAVORECE LA CREATIVIDAD Y
EL TRABAJO EN EQUIPO
MEJORA LA COMPETENCIA
DIGITAL
