El documento presenta el plan de unidades de lengua castellana para el grado 6° de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria "Nuestra Señora del Carmen" (IETANSECAR). El plan contiene los estándares, estrategias metodológicas, contenidos, indicadores de logro, competencias y recursos para cada periodo entre enero y noviembre. El objetivo es desarrollar competencias comunicativas, gramaticales, textuales y literarias en los estudiantes.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Comprensión Lectora I. Describe la visión y misión del Instituto Superior de Música Pública "Acolla", así como los objetivos, competencias, organización de aprendizajes, metodología y sistema de evaluación de la asignatura. El curso se divide en dos unidades que abordan temas lingüísticos como sinónimos, antónimos, series y comprensión de textos, evaluando los conocimientos y actitudes de los estudiantes a través de ejercicios y pruebas.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Comprensión Lectora I. El sílabo describe la visión y misión de la institución, los objetivos de la asignatura, la metodología de enseñanza, y el sistema de evaluación. El curso se enfoca en desarrollar habilidades de comprensión lectora a través de ejercicios y prácticas sobre temas como sinónimos, antónimos, analogías y comprensión de textos.
Este documento presenta la estructura del área de humanidades y lengua castellana por ciclos de grados para primero a tercero. Describe los estándares, contenidos, logros e indicadores de logro para competencias como producción textual, interpretación textual, sistemas simbólicos y estética del lenguaje. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades lingüísticas y literarias mediante el estudio de temas como gramática, tipos de texto, géneros literarios y comprensión lectora.
Este silabo describe una asignatura de Redacción y Oratoria en la carrera de Contabilidad. La asignatura se enfoca en desarrollar la capacidad de expresión escrita y oral de los estudiantes de manera correcta, profesional y convincente. El curso consta de dos unidades que cubren temas como la redacción, puntuación, acentuación, y el arte de hablar en público. La asignatura utiliza métodos teóricos y prácticos de enseñanza, y los estudiantes son evaluados a través de pruebas
Este documento presenta la estructura de área por ciclos de grados para el área de Lengua Castellana de un colegio en Colombia. Describe los contenidos, logros, indicadores, competencias y estándares para cada uno de los cuatro periodos académicos del año para grados 4o y 5o. Se enfoca en aspectos como producción e interpretación de textos, procesos culturales y estéticos del lenguaje, y los sistemas simbólicos de comunicación.
Este documento presenta una planificación de clase digital sobre textos normativos. Se divide en secciones como presentación, activación, contenidos y actividades. Los estudiantes analizarán ejemplos de textos normativos, crearán un power point sobre sus características y producirán su propio texto normativo. El objetivo es que reconozcan la importancia de este tipo de textos en la vida cotidiana y mejoren su producción escrita.
Este sílabo describe un curso de comunicación oral en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público "La Merced". El curso se centra en desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de técnicas como debates, presentaciones y dramatizaciones. Los estudiantes aprenderán a expresarse con claridad, aplicar habilidades de expresión oral y analizar textos para mejorar su desarrollo profesional. El curso evaluará las capacidades de los estudiantes a través de exámenes orales, escritos
Este documento presenta los detalles de una unidad de aprendizaje para el quinto grado en la Institución Educativa No 1182 "El Bosque" en el distrito de San Juan de Lurigancho. La unidad se centra en ayudar a los estudiantes a organizar mejor su tiempo para aprender y desarrolla las competencias de comunicación y matemáticas. La duración de la unidad es del 1 al 27 de julio.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Comprensión Lectora I. Describe la visión y misión del Instituto Superior de Música Pública "Acolla", así como los objetivos, competencias, organización de aprendizajes, metodología y sistema de evaluación de la asignatura. El curso se divide en dos unidades que abordan temas lingüísticos como sinónimos, antónimos, series y comprensión de textos, evaluando los conocimientos y actitudes de los estudiantes a través de ejercicios y pruebas.
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Comprensión Lectora I. El sílabo describe la visión y misión de la institución, los objetivos de la asignatura, la metodología de enseñanza, y el sistema de evaluación. El curso se enfoca en desarrollar habilidades de comprensión lectora a través de ejercicios y prácticas sobre temas como sinónimos, antónimos, analogías y comprensión de textos.
Este documento presenta la estructura del área de humanidades y lengua castellana por ciclos de grados para primero a tercero. Describe los estándares, contenidos, logros e indicadores de logro para competencias como producción textual, interpretación textual, sistemas simbólicos y estética del lenguaje. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades lingüísticas y literarias mediante el estudio de temas como gramática, tipos de texto, géneros literarios y comprensión lectora.
Este silabo describe una asignatura de Redacción y Oratoria en la carrera de Contabilidad. La asignatura se enfoca en desarrollar la capacidad de expresión escrita y oral de los estudiantes de manera correcta, profesional y convincente. El curso consta de dos unidades que cubren temas como la redacción, puntuación, acentuación, y el arte de hablar en público. La asignatura utiliza métodos teóricos y prácticos de enseñanza, y los estudiantes son evaluados a través de pruebas
Este documento presenta la estructura de área por ciclos de grados para el área de Lengua Castellana de un colegio en Colombia. Describe los contenidos, logros, indicadores, competencias y estándares para cada uno de los cuatro periodos académicos del año para grados 4o y 5o. Se enfoca en aspectos como producción e interpretación de textos, procesos culturales y estéticos del lenguaje, y los sistemas simbólicos de comunicación.
Este documento presenta una planificación de clase digital sobre textos normativos. Se divide en secciones como presentación, activación, contenidos y actividades. Los estudiantes analizarán ejemplos de textos normativos, crearán un power point sobre sus características y producirán su propio texto normativo. El objetivo es que reconozcan la importancia de este tipo de textos en la vida cotidiana y mejoren su producción escrita.
Este sílabo describe un curso de comunicación oral en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público "La Merced". El curso se centra en desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes a través de técnicas como debates, presentaciones y dramatizaciones. Los estudiantes aprenderán a expresarse con claridad, aplicar habilidades de expresión oral y analizar textos para mejorar su desarrollo profesional. El curso evaluará las capacidades de los estudiantes a través de exámenes orales, escritos
Este documento presenta los detalles de una unidad de aprendizaje para el quinto grado en la Institución Educativa No 1182 "El Bosque" en el distrito de San Juan de Lurigancho. La unidad se centra en ayudar a los estudiantes a organizar mejor su tiempo para aprender y desarrolla las competencias de comunicación y matemáticas. La duración de la unidad es del 1 al 27 de julio.
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Lengua I" impartida en la Escuela Académico Profesional de Enfermería de la Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la Salud de la Universidad Alas Peruanas. El silabo incluye la información general de la asignatura, los objetivos, competencias, unidades temáticas y contenidos que se abordarán a lo largo del curso. La asignatura busca desarrollar en los estudiantes el manejo del lenguaje oral y escrito a través del estudio de noc
Plan De Clases Por PeríOdo Lengua Castella Ienss 2010guesta67b1cd3
Este documento presenta el plan de clases para el primer período del año 2010 en la asignatura de Lengua Castellana para el grado 3ro en la Institución Educativa Normal Superior de Sincelejo. El plan describe los propósitos cognitivos, actitudinales y praxiológicos, los lineamientos curriculares, las competencias, los indicadores de desempeño, estrategias metodológicas y criterios de evaluación.
Este documento presenta la estructura del área de Humanidades y Lengua Castellana para los grados primero, segundo y tercero, organizada en ejes como la estética del lenguaje, la producción e interpretación textual y otros sistemas simbólicos. Incluye estándares, contenidos, logros e indicadores de logro relacionados con competencias como la literaria, textual, semántica y pragmática. Los contenidos se enfocan en la narración, las palabras, formas de comunicación no verbal, entonación de la voz, técnicas narr
Este documento presenta los objetivos, temas y indicadores de logro para cada uno de los cuatro períodos del grado sexto de educación básica secundaria. Los temas se enfocan en el desarrollo de habilidades comunicativas y de comprensión lectora a través del estudio de diferentes géneros literarios, elementos lingüísticos y procesos de producción y análisis de textos. Los indicadores evalúan la capacidad de los estudiantes para reconocer conceptos en lecturas, expresar ideas de forma oral y escrita,
Este documento presenta la planificación por bloque curricular para el segundo año de educación básica. Incluye objetivos, indicadores, estrategias metodológicas y elementos de evaluación para las áreas de lengua y literatura, matemática, y entorno natural y social durante seis semanas. Los temas a cubrir son conversación, números naturales, patrones y familias.
Este documento presenta indicadores de logro en diferentes áreas como lenguaje, ciencias sociales y tecnología. En lenguaje, los indicadores incluyen elaborar textos argumentativos y mantener comunicaciones estructuradas. En ciencias sociales, los indicadores se enfocan en comparar legados culturales y establecer relaciones históricas. Los indicadores de tecnología incluyen el uso de tecnologías de la información y la detección de innovaciones tecnológicas.
Este documento presenta un taller sobre comprensión y producción de textos académicos diseñado para estudiantes de posgrado. El taller tiene como objetivo mejorar estas habilidades para elevar la calidad académica mediante el uso de herramientas web 2.0. Se describe el taller a través de tres secuencias didácticas que abordan la comprensión lectora, la producción escrita y los rasgos de diferentes géneros textuales académicos.
Este documento presenta una planificación didáctica para el área de Lengua y Literatura en 2do año de básica. La planificación incluye 6 semanas para el bloque temático de Biografía y Autobiografía, con objetivos como comprender y producir conversaciones y textos escritos sobre experiencias personales. Se describen estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades para desarrollar las destrezas de escuchar, hablar, leer y escribir.
La unidad didáctica presenta objetivos, criterios de evaluación y contenidos relacionados con la literatura española desde sus inicios hasta el Siglo de Oro. Los objetivos se centran en el análisis y comprensión de textos representativos de cada periodo así como en el reconocimiento de sus rasgos estilísticos. Los criterios de evaluación miden la adquisición de conceptos literarios, lingüísticos y de producción textual. Los contenidos abarcan aspectos literarios, textuales, gramaticales y léxicos-ortográficos para cada
Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a identificar la organización de un texto en párrafos. La secuencia didáctica incluye indagar los conocimientos previos de los estudiantes sobre textos históricos, leer y analizar un texto histórico en grupos para identificar sus características, redactar un pequeño texto histórico aplicando lo aprendido, y finalmente intercambiar los textos para recibir retroalimentación y concluir con la versión final. Los aspectos a evaluar son los conocim
Este documento presenta la planeación de una semana de clases para una escuela primaria rural. Incluye planes de lecciones para las asignaturas de español, matemáticas y ciencias naturales. En español, los estudiantes analizarán y reescribirán relatos históricos. En matemáticas, aprenderán sobre los números naturales y la descomposición de números. En ciencias naturales, se enfocarán en la importancia de una dieta saludable.
Este plan de estudios describe las actividades de planificación didáctica para las áreas de Lengua y Literatura y Matemáticas durante un período de 6 semanas para el segundo año de educación básica. Los objetivos incluyen mejorar las habilidades de escuchar, hablar, leer, escribir y el uso del código alfabético en Lengua, y desarrollar el pensamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos. Las estrategias se centran en descripciones orales y escritas, reconocimiento de patrones y números
Este documento presenta el plan de clase para el 4o periodo en el área de Lengua Castellana para grado 5o. Incluye los contenidos a trabajar como tipos de textos, semántica, gramática y ortografía. También describe las competencias, indicadores de desempeño, actividades, recursos, evaluación y plan de apoyo. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades comunicativas y de producción textual.
Este documento presenta el plan de estudios del departamento de Lenguaje y Comunicación para el curso de 1o Medio durante el período de Mayo a Julio de 2012. El plan incluye objetivos, contenidos, actividades y formas de evaluación organizadas en unidades temáticas como iguales pero diferentes, los narradores, la argumentación, entre otros. Las actividades se enfocan en desarrollar habilidades de lectura, escritura y análisis de textos.
Este documento describe los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje del área de Lengua Castellana e Informática. Los objetivos incluyen desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas, comprender y analizar textos, usar estrategias de estudio autónomas y aprender de forma crítica. Los contenidos se dividen en bloques como comunicación, conocimiento de la lengua, educación literaria e informática. Los criterios de evaluación y estándares miden el progreso en habilidades como producir y comprender dis
Este documento presenta la programación del ciclo complementario para el núcleo de Humanismo y Comunicación, disciplina de Comprensión y Producción Inglesa en la Escuela Normal Superior de Corozal. El programa se enfoca en desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes a través de las habilidades básicas del inglés. Se dividirá en 3 unidades con objetivos, estándares, estrategias y evaluaciones para fortalecer las habilidades comunicativas de los estudiantes.
Planes de asignatura. castellano 6to 8vo 2014ivordi
Este documento presenta los planes de estudio de la asignatura de Lengua Castellana para los grados sexto y séptimo en la Institución Educativa Ciudad La Hormiga durante el año 2014. Describe los estándares, competencias, saberes, desempeños, actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación para cada uno de los cuatro periodos académicos. Los temas a cubrir incluyen la producción y comprensión textual, literatura, comunicación y sistemas simbólicos.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre la identidad peruana. La unidad busca fortalecer la identidad del ciudadano peruano mediante el conocimiento de la diversidad y la historia del país, incluyendo héroes y etapas importantes. La unidad también cubre el Día del Maestro y temas transversales como la educación en valores. Se enfoca en competencias como la expresión oral, comprensión de textos, producción de textos y relaciones numéricas a través de capacidades, conocimientos y actitudes específicas.
El documento contiene varios mensajes de una iglesia evangélica: 1) afirma que la homosexualidad es un pecado según la Biblia y que los homosexuales irán al infierno a menos que se arrepientan, 2) describe el matrimonio como una unión entre un hombre y una mujer establecida por Dios, 3) narra historias para ilustrar que Jes
Este documento describe un proyecto que busca aplicar las TIC para despertar el hábito de la lectura y la comprensión de textos en estudiantes de séptimo grado en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Nuestra Señora del Carmen de Santa Rosa de Lima. El proyecto se enfoca en mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes, que actualmente presentan problemas como falta de hábitos lectores y dificultades en la comprensión e interpretación de textos. El autor propone implementar estrategias y
Este documento presenta el plan de unidad de lengua castellana para sexto grado de una institución educativa técnica agropecuaria en Colombia. El plan contiene los estándares, estrategias metodológicas, contenidos, indicadores de logro, competencias y recursos para dos periodos que van de enero a abril y de abril a junio. Cubre temas como la oración, sustantivos, adjetivos, narraciones, sinónimos, periódicos y artículos. El objetivo es desarrollar las competencias gramaticales,
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA
“NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” - IETANSECAR
PLAN DE UNIDAD DE LENGUA CASTELLANA
Presentado por:
ANTONIO LUIS PAEZ HERNANDEZ
Rector:
RAMIRO MANUEL TURIZO GUTIERREZ
Coordinador académico:
JOSE LUIS FLOREZ MOLINA
Coordinador nodo
Jorge Gamarra Ariza
SANTA ROSA DE LIMA, NORTE DE BOLIVAR
2011
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Lengua I" impartida en la Escuela Académico Profesional de Enfermería de la Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la Salud de la Universidad Alas Peruanas. El silabo incluye la información general de la asignatura, los objetivos, competencias, unidades temáticas y contenidos que se abordarán a lo largo del curso. La asignatura busca desarrollar en los estudiantes el manejo del lenguaje oral y escrito a través del estudio de noc
Plan De Clases Por PeríOdo Lengua Castella Ienss 2010guesta67b1cd3
Este documento presenta el plan de clases para el primer período del año 2010 en la asignatura de Lengua Castellana para el grado 3ro en la Institución Educativa Normal Superior de Sincelejo. El plan describe los propósitos cognitivos, actitudinales y praxiológicos, los lineamientos curriculares, las competencias, los indicadores de desempeño, estrategias metodológicas y criterios de evaluación.
Este documento presenta la estructura del área de Humanidades y Lengua Castellana para los grados primero, segundo y tercero, organizada en ejes como la estética del lenguaje, la producción e interpretación textual y otros sistemas simbólicos. Incluye estándares, contenidos, logros e indicadores de logro relacionados con competencias como la literaria, textual, semántica y pragmática. Los contenidos se enfocan en la narración, las palabras, formas de comunicación no verbal, entonación de la voz, técnicas narr
Este documento presenta los objetivos, temas y indicadores de logro para cada uno de los cuatro períodos del grado sexto de educación básica secundaria. Los temas se enfocan en el desarrollo de habilidades comunicativas y de comprensión lectora a través del estudio de diferentes géneros literarios, elementos lingüísticos y procesos de producción y análisis de textos. Los indicadores evalúan la capacidad de los estudiantes para reconocer conceptos en lecturas, expresar ideas de forma oral y escrita,
Este documento presenta la planificación por bloque curricular para el segundo año de educación básica. Incluye objetivos, indicadores, estrategias metodológicas y elementos de evaluación para las áreas de lengua y literatura, matemática, y entorno natural y social durante seis semanas. Los temas a cubrir son conversación, números naturales, patrones y familias.
Este documento presenta indicadores de logro en diferentes áreas como lenguaje, ciencias sociales y tecnología. En lenguaje, los indicadores incluyen elaborar textos argumentativos y mantener comunicaciones estructuradas. En ciencias sociales, los indicadores se enfocan en comparar legados culturales y establecer relaciones históricas. Los indicadores de tecnología incluyen el uso de tecnologías de la información y la detección de innovaciones tecnológicas.
Este documento presenta un taller sobre comprensión y producción de textos académicos diseñado para estudiantes de posgrado. El taller tiene como objetivo mejorar estas habilidades para elevar la calidad académica mediante el uso de herramientas web 2.0. Se describe el taller a través de tres secuencias didácticas que abordan la comprensión lectora, la producción escrita y los rasgos de diferentes géneros textuales académicos.
Este documento presenta una planificación didáctica para el área de Lengua y Literatura en 2do año de básica. La planificación incluye 6 semanas para el bloque temático de Biografía y Autobiografía, con objetivos como comprender y producir conversaciones y textos escritos sobre experiencias personales. Se describen estrategias metodológicas, recursos, indicadores de evaluación y actividades para desarrollar las destrezas de escuchar, hablar, leer y escribir.
La unidad didáctica presenta objetivos, criterios de evaluación y contenidos relacionados con la literatura española desde sus inicios hasta el Siglo de Oro. Los objetivos se centran en el análisis y comprensión de textos representativos de cada periodo así como en el reconocimiento de sus rasgos estilísticos. Los criterios de evaluación miden la adquisición de conceptos literarios, lingüísticos y de producción textual. Los contenidos abarcan aspectos literarios, textuales, gramaticales y léxicos-ortográficos para cada
Este plan de clase tiene como objetivo que los estudiantes aprendan a identificar la organización de un texto en párrafos. La secuencia didáctica incluye indagar los conocimientos previos de los estudiantes sobre textos históricos, leer y analizar un texto histórico en grupos para identificar sus características, redactar un pequeño texto histórico aplicando lo aprendido, y finalmente intercambiar los textos para recibir retroalimentación y concluir con la versión final. Los aspectos a evaluar son los conocim
Este documento presenta la planeación de una semana de clases para una escuela primaria rural. Incluye planes de lecciones para las asignaturas de español, matemáticas y ciencias naturales. En español, los estudiantes analizarán y reescribirán relatos históricos. En matemáticas, aprenderán sobre los números naturales y la descomposición de números. En ciencias naturales, se enfocarán en la importancia de una dieta saludable.
Este plan de estudios describe las actividades de planificación didáctica para las áreas de Lengua y Literatura y Matemáticas durante un período de 6 semanas para el segundo año de educación básica. Los objetivos incluyen mejorar las habilidades de escuchar, hablar, leer, escribir y el uso del código alfabético en Lengua, y desarrollar el pensamiento lógico y la resolución de problemas matemáticos. Las estrategias se centran en descripciones orales y escritas, reconocimiento de patrones y números
Este documento presenta el plan de clase para el 4o periodo en el área de Lengua Castellana para grado 5o. Incluye los contenidos a trabajar como tipos de textos, semántica, gramática y ortografía. También describe las competencias, indicadores de desempeño, actividades, recursos, evaluación y plan de apoyo. El objetivo es que los estudiantes mejoren sus habilidades comunicativas y de producción textual.
Este documento presenta el plan de estudios del departamento de Lenguaje y Comunicación para el curso de 1o Medio durante el período de Mayo a Julio de 2012. El plan incluye objetivos, contenidos, actividades y formas de evaluación organizadas en unidades temáticas como iguales pero diferentes, los narradores, la argumentación, entre otros. Las actividades se enfocan en desarrollar habilidades de lectura, escritura y análisis de textos.
Este documento describe los objetivos, contenidos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje del área de Lengua Castellana e Informática. Los objetivos incluyen desarrollar habilidades comunicativas orales y escritas, comprender y analizar textos, usar estrategias de estudio autónomas y aprender de forma crítica. Los contenidos se dividen en bloques como comunicación, conocimiento de la lengua, educación literaria e informática. Los criterios de evaluación y estándares miden el progreso en habilidades como producir y comprender dis
Este documento presenta la programación del ciclo complementario para el núcleo de Humanismo y Comunicación, disciplina de Comprensión y Producción Inglesa en la Escuela Normal Superior de Corozal. El programa se enfoca en desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes a través de las habilidades básicas del inglés. Se dividirá en 3 unidades con objetivos, estándares, estrategias y evaluaciones para fortalecer las habilidades comunicativas de los estudiantes.
Planes de asignatura. castellano 6to 8vo 2014ivordi
Este documento presenta los planes de estudio de la asignatura de Lengua Castellana para los grados sexto y séptimo en la Institución Educativa Ciudad La Hormiga durante el año 2014. Describe los estándares, competencias, saberes, desempeños, actividades de enseñanza, aprendizaje y evaluación para cada uno de los cuatro periodos académicos. Los temas a cubrir incluyen la producción y comprensión textual, literatura, comunicación y sistemas simbólicos.
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre la identidad peruana. La unidad busca fortalecer la identidad del ciudadano peruano mediante el conocimiento de la diversidad y la historia del país, incluyendo héroes y etapas importantes. La unidad también cubre el Día del Maestro y temas transversales como la educación en valores. Se enfoca en competencias como la expresión oral, comprensión de textos, producción de textos y relaciones numéricas a través de capacidades, conocimientos y actitudes específicas.
El documento contiene varios mensajes de una iglesia evangélica: 1) afirma que la homosexualidad es un pecado según la Biblia y que los homosexuales irán al infierno a menos que se arrepientan, 2) describe el matrimonio como una unión entre un hombre y una mujer establecida por Dios, 3) narra historias para ilustrar que Jes
Este documento describe un proyecto que busca aplicar las TIC para despertar el hábito de la lectura y la comprensión de textos en estudiantes de séptimo grado en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria Nuestra Señora del Carmen de Santa Rosa de Lima. El proyecto se enfoca en mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes, que actualmente presentan problemas como falta de hábitos lectores y dificultades en la comprensión e interpretación de textos. El autor propone implementar estrategias y
Este documento presenta el plan de unidad de lengua castellana para sexto grado de una institución educativa técnica agropecuaria en Colombia. El plan contiene los estándares, estrategias metodológicas, contenidos, indicadores de logro, competencias y recursos para dos periodos que van de enero a abril y de abril a junio. Cubre temas como la oración, sustantivos, adjetivos, narraciones, sinónimos, periódicos y artículos. El objetivo es desarrollar las competencias gramaticales,
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA
“NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” - IETANSECAR
PLAN DE UNIDAD DE LENGUA CASTELLANA
Presentado por:
ANTONIO LUIS PAEZ HERNANDEZ
Rector:
RAMIRO MANUEL TURIZO GUTIERREZ
Coordinador académico:
JOSE LUIS FLOREZ MOLINA
Coordinador nodo
Jorge Gamarra Ariza
SANTA ROSA DE LIMA, NORTE DE BOLIVAR
2011
El documento presenta información sobre la Iglesia Evangélica Peniel La Luz, incluyendo su dirección, horarios de culto y contacto. También resume dos predicaciones, la primera declarando que la homosexualidad es un pecado según la Biblia, y la segunda contando una historia sobre Jesucristo muriendo para salvar a la humanidad del pecado.
Este documento presenta una propuesta para mejorar la competencia en comunicación oral de los alumnos. Consiste en una actividad que propone versos para que los alumnos los aprendan y luego los cuenten de forma expresiva. Se incluye un ejemplo de un poema corto sobre un piojo para que los alumnos lo aprendan y lo cuenten. La propuesta busca ejercitar la capacidad de los alumnos para recordar versos, usar el ritmo y la expresividad adecuada al contar algo de forma interesante.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Lengua Castellana en los grados de 1o a 5o de Básica Primaria. Incluye objetivos generales como capacitar a los estudiantes en el uso correcto del lenguaje y el desarrollo de habilidades comunicativas. También describe contenidos temáticos como producción textual, comprensión lectora, literatura, y medios de comunicación. El documento busca mejorar los procesos de lectoescritura de los estudiantes.
Este documento presenta los contenidos y estándares del plan de estudios de matemáticas para el segundo grado en una institución educativa en el año 2011. Incluye temas como conjuntos, sistemas de numeración, operaciones aritméticas, geometría, medición del tiempo y recolección de datos. Los contenidos se organizan en unidades y se especifican los logros de aprendizaje esperados y criterios de evaluación para cada período escolar.
El proyecto de lectura transversal propone ejercicios que requieren conocimientos generales para lograr una lectura amplia. Los estudiantes desarrollarán competencias desde un nivel literal hasta uno crítico e intertextual. El documento también incluye una encuesta sobre hábitos de lectura y escritura, así como talleres sobre tipos de texto y su función.
El proyecto de lectura transversal propone ejercicios de lectura que amplíen la visión del mundo de los estudiantes. El objetivo es generar el hábito de la lectura y desplegarla más allá de las lenguas hacia todas las disciplinas. Se pasa de una lectura literal a una inferencial y crítica que evalúan pruebas como SABER e ICFES.
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo que incluye información sobre la institución, alumna, profesor supervisor, fecha y ubicación. Detalla los datos curriculares como área, método y técnicas. Incluye información científica sobre el uso de mayúsculas y temas como manual de instrucciones y núcleo del sujeto. Presenta la estructura con años de básica, bloque curricular, destrezas, temas, distribución de tareas y tiempo tentativo.
Este plan de trabajo presenta las actividades de enseñanza para tres años de educación básica (tercero, quinto y sexto). Los temas a cubrir son el uso de mayúsculas, manuales de instrucciones y el núcleo del sujeto. Para cada tema, el plan describe los objetivos, actividades, recursos y evaluación. El plan busca que los estudiantes aprendan reglas ortográficas sobre mayúsculas, reconozcan la función de los manuales de instrucciones y puedan identificar el núcleo del sujeto en oraciones.
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo que incluye información sobre la institución, alumna, profesor supervisor, fecha y ubicación. Detalla los datos curriculares como área, método y técnicas. Incluye información científica sobre el uso de mayúsculas y temas como manual de instrucciones y núcleo del sujeto. Presenta la estructura con años de básica, bloque curricular, destrezas, temas, distribución de tareas y tiempo tentativo.
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo que incluye información sobre la institución, alumna, profesor supervisor, fecha y ubicación. Detalla los datos curriculares como área, método y técnicas. Incluye información científica sobre el uso de mayúsculas, manual de instrucciones y núcleo del sujeto. Presenta la estructura con años de básica, ejes de aprendizaje, bloques curriculares, destrezas, temas, distribución de tareas y tiempo tentativo.
Este documento presenta un plan de trabajo simultáneo para la enseñanza de sustantivos individuales y colectivos en sexto año y complementos directos, indirectos y circunstanciales en séptimo año. El plan incluye objetivos, temas, actividades y evaluaciones para ambos grados con el fin de desarrollar habilidades de lectura y escritura.
Este documento presenta el plan de estudios de Lengua Castellana para el grado primero de una institución educativa. El plan contiene cuatro períodos con estándares, logros, indicadores de logro, contenidos y competencias enfocados en desarrollar habilidades de lectura, escritura, producción y comprensión de textos. Los estudiantes aprenderán sobre formas, simetría, trazos, vocales, consonantes, narración, descripción y aplicarán estas lecciones en la escritura de palabras, frases y pequeños textos.
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Lectura y Redacción" impartida en la Escuela Profesional de Medicina. El silabo describe los datos informativos de la asignatura, las cuatro unidades que la componen, las competencias, metodología, recursos y sistema de evaluación. La asignatura busca desarrollar habilidades de lectura, redacción y comunicación en los estudiantes a través del análisis y producción de diversos tipos de textos.
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Lectura y Redacción" impartida en la Escuela Profesional de Medicina. El silabo describe los datos informativos de la asignatura, las cuatro unidades que la componen, las competencias, metodología, recursos y sistema de evaluación. La asignatura busca desarrollar habilidades de lectura, redacción y comunicación en los estudiantes a través del análisis y producción de diversos tipos de textos.
Este documento presenta la unidad de aprendizaje No. 04 de la Institución Educativa No. 1182 "El Bosque" para el cuarto grado. Detalla los datos de la unidad incluyendo el nombre de los profesores, el tema "La naturaleza es vida cuidémosla", las competencias, capacidades, conocimientos y evaluación de las áreas de comunicación, matemática, ciencia y ambiente, entre otras.
Este documento presenta los temas y logros de Lengua Castellana para cada uno de los cuatro períodos del séptimo grado. Los temas incluyen técnicas literarias, categorías gramaticales, tipos de texto, reglas ortográficas y comprensión lectora. Los logros se enfocan en el desarrollo de habilidades como resumir, clasificar palabras, analizar textos y utilizar correctamente la puntuación, mayúsculas y gramática.
Este documento presenta un proyecto de aula para organizar las guías de español del quinto grado de forma virtual debido a que los estudiantes no cuentan con acceso a internet ni equipos suficientes. El proyecto busca que los estudiantes desarrollen de forma autodidacta las actividades de español a través de capacitaciones sobre el uso de internet, la elaboración de correos electrónicos y blogs, y el desarrollo de las guías virtualmente con el apoyo de los docentes.
Este documento presenta un resumen de cuatro unidades de estudio sobre comunicación y lenguaje. La primera unidad se centra en la lingüística y define términos como lenguaje, lengua y dialecto. La segunda unidad cubre gramática descriptiva y contrasta dialectos. La tercera unidad trata sobre gramática normativa y el uso correcto de signos de puntuación, tildes y mayúsculas. La cuarta unidad no se describe. Cada unidad incluye objetivos, contenidos, evidencias de logro, estrategias de aprendizaje y formas
Este sílabo describe un curso de comunicación en el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público "La Merced". El curso desarrolla tres capacidades a través de 18 semanas: analizar e interpretar textos, escribir textos respetando normas lingüísticas, y aplicar habilidades de expresión escrita en la producción de textos interactivos. Los estudiantes aprenderán a leer, escribir y analizar diferentes tipos de textos, y producirán documentos relacionados a sus respectivas carreras de enfer
Este documento presenta el sílabo de la asignatura "Lenguaje y Redacción" de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Alas Peruanas. El sílabo incluye información sobre los créditos, horas, docente responsable, objetivos y unidades de aprendizaje de la asignatura. La asignatura se enfoca en desarrollar habilidades comunicativas y de redacción en los estudiantes a través de cuatro unidades que cubren temas como la comunicación humana, la estructura de textos y párrafos, la
Syllabus introducción a la comunicación científica senescytSonia Zhaquiel
En el siguiente Syllabus va a encontrar temas y sub temas de Introducción a la Comunicación Científica, el cual le permitirá manejar conceptos claros y mediante la práctica mejorar su léxico.
está es una presentación realizada en la Institución educativa Gimnasio Nueva Granada, en el proyecto plan lector que es un programa realizado en conjuto con los estudiantes de IX sem. de Licenciatura en Informatica de la UDC.
Este documento describe un currículo basado en competencias que ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades comunicativas. Explica las subcompetencias de la competencia comunicativa como la competencia gramatical, textual, semántica, pragmática y otras. También describe los componentes clave de las competencias como el saber, hacer, contexto y otros factores. El objetivo general es vincular las competencias laborales y desarrollar la capacidad de los estudiantes para comprender, interpretar y producir textos escritos y orales.
Este documento presenta el plan de estudios para el bloque 1 del segundo año de educación básica. El bloque se centra en la conversación y tiene una duración de seis semanas. Los objetivos son que los estudiantes comprendan y produzcan conversaciones sobre experiencias personales y usen correctamente el lenguaje oral. Las estrategias metodológicas incluyen escuchar, hablar, leer y escribir textos. Los indicadores de logro miden la comprensión de conversaciones y la comunicación efectiva de ideas a través del habla.
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA
“NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” - IETANSECAR
PLAN DE UNIDAD DE LENGUA CASTELLANA
Presentado por:
ANTONIO LUIS PAEZ HERNANDEZ
Rector:
RAMIRO MANUEL TURIZO GUTIERREZ
Coordinador académico:
JOSE LUIS FLOREZ MOLINA
Coordinador nodo
Jorge Gamarra Ariza
SANTA ROSA DE LIMA, NORTE DE BOLIVAR
2011
2. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández---- Plan de unidad de lengua castellana---grado 6° Enero ---Abril 2011.
PERIODO I
Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos
Eje referido a los Se le escribirá en el Redacta oraciones cortas utilizando un Tablero.
procesos de tablero un conjunto de La oración. grupo de palabras. Competencia Fotocopia
construcción de palabras conocidas, luego Identifica el sujeto y el predicado en las gramatical. Marcadores
sistemas de cada estudiante redactará oraciones.
significación oraciones cortas
Eje referido a los A través de un taller los La comunicación Identifica los elementos de la comunicación. Fotocopias
principios de niños podrán identificar los Conoce los medios masivos de Competencia Marcadores
interacción y procesos elementos de la comunicación. textual. tableros
comunicativos. comunicación,
Eje referido a los Se les explicará sobre las Identificar los sustantivos en un texto Marcadores
procesos de diferentes clase de El sustantivo escrito. Competencia Tableros
construcción del sustantivos., luego Se le Reconocer las diferentes clases de gramatical I Estudiante
sistema de dará un texto para que sustantivo que existen Copias
significación. ellos identifiquen todos
los sustantivos conocidos
.
. Eje referido a los Redactaran un texto La Identifica características de los textos Copias
procesos de descriptivo descripción. descriptivos. Competencia Tablero
interpretación y Sobre el municipio de S Produce textos descriptivos según la textual marcadores
producción de textos Cada estudiante hará una intención y el objeto
descripción de su
compañero
Eje referido a los Redactaran un texto Las mayúsculas Produce textos cortos utilizando Textos de 6º
procesos de donde anotaran lo que adecuadamente la mayúsculas Competencia Marcadores
interpretación y hicieron en vacaciones textual Docente
producción de textos utilizando las mayúsculas. estudiantes
Eje referido a los Se le entregará un libro de sexto para Identifica las figuras literarias en un texto. Competencia Texto de 6º
procesos culturales y Que identifiquen en el texto las figuras Figuras literarias Escribe texto utilizando las figuras literarias literaria Marcadores
estéticos asociados al literarias. Docente.
dos a la literatura copias
Eje referido a los Harán talleres con preposiciones y Preposición y Conoce lo relacionado con las proposiciones Competencia Marcadores
procesos conjunciones conjunción Y las conjunciones en la oración gramatical Texto de 6º
De construcción del Identificaran las conjunciones en las Copias
sistema oraciones
De significación
3. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández---- Plan de unidad de lengua castellana---grado 6° Abril ---Junio 2011
PERIODO II
Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos
Eje referido a los Cada estudiante escribirá Redacta Narraciones de su propia Tablero.
procesos de su propia historia La vida Competencia Fotocopia
interpretación de textos Además investigarán Narración Leen narraciones conocidas. Textual. Marcadores
Sobre otras narraciones
. Eje referido a los En una lista de palabras los Identifica los adjetivos en las Competencia Fotocopias
procesos de estudiantes reconocerán los El oraciones gramatical Marcadores
construcción de adjetivos, luego escribirán adjetivo Realiza talleres con adjetivos Tableros
sistemas de oraciones
significación Con adjetivos.
Eje referido a los A los estudiantes se les Marcadores
procesos de entregará un texto con palabra Sinónimo Aplica sus conocimientos sobre Competencia Tableros
construcción del subrayada para que ellos s familias de palabras, sinónimas y gramatical Estudiante
sistema de coloque el sinónimo de dichas antónimos antónimas Copias
significación. palabras.
.
Eje referido a los Se les presentará varios Reconoce que el periódico es un Copias
principios de ejemplares del quehubo. El medio masivo de Competencia Tablero
interacción y procesos Luego identificarán las periódico Comunicación. textual Marcadores
comunicativos secciones de este periódico . Ejemplares
del quehubo
Eje referido a los Redactarán un artículo sencillo Produce artículos cortos Textos de 6º
procesos de sobre su familia. El Competencia Marcadores
interpretación y articulo textual Docente
producción de textos estudiantes
Eje referido a los Harán un taller en el cual se les Silaba y Competencia Texto de 6º
procesos dará una copia con 50 palabras, acento Realiza talleres con palabras agudas, gramatical Marcadores
De construcción del luego ellos identificaran las esdrújulas y sobresdrújulas Docente.
sistema palabras según el acento Copias
De significación
Eje referido a los Se le hará un dictado, luego se Competencia Marcadores
procesos le entregará un texto mal escrito Uso de la Utiliza en forma correcta la B Y la V gramatical Texto de 6º
De construcción del para que ellos lo escriban VYB Copias
sistema correctamente
De significación
4. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández---- Plan de unidad de lengua castellana---grado 6° Julio ---Septiembre 2011
PERIODO III
Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos
Eje referido a los Cada estudiante escribirá Una Redacta fabulas sencillas con Tablero.
procesos culturales y fabula, además interpretaran La fabula originalidad Competencia Fotocopia
estéticos asociados al una escrita por un gran Leen fabulas conocidas. literaria Marcadores
lenguaje del papel de fabulista
la literatura
. Eje referido a los Cada estudiante escribirá un Redacta cuentos sencillos teniendo en Competencia Fotocopias
procesos culturales y cuento de su propia El cuento cuenta los valores literaria Marcadores
estéticos asociados al inspiración. Leen cuentos conocidos. Tableros
lenguaje del papel de
la literatura
Eje referido a los Se les dictaran 10 oraciones Pronombres Y. Marcadores
procesos de para que cada estudiantes ADVERBIOS Identifica los pronombres y adverbios Competencia Tableros
construcción del identifique los pronombre y los en las oraciones gramatical Estudiante
sistema de adverbios Copias
significación. .
Eje referido a los Cada estudiante escribirá un Produce párrafos sencillos en forma Copias
procesos de párrafo El párrafo coherente.. Competencia Tablero
interpretación e Sencillo sobre un barrio de a S . Interpretarán el mensaje de un párrafo argumentativa Marcadores
interpretación de textos bíblico La biblia
Eje referido a los Los estudiantes discutirán el Participa en mesa redondas Textos de 6º
principios de tema de la drogadicción en los Mesa redonda Competencia Marcadores
interacción y procesos jóvenes comunicativa Docente
comunicativos estudiantes
Eje referido a los Los estudiantes en forma La palabra Competencia Texto de 6º
procesos individual harán talleres Reconocerá la estructura de la palabra gramatical Marcadores
De construcción del dependientes e independientes y sus procedimientos de construcción Docente.
sistema utilizando elementos básicos y Copias
De significación de relación
Eje referido a los Se le hará un dictado, luego se Competencia Marcadores
procesos le entregará un texto sin punto Uso de la coma y . Emplea bien el punto y la coma en sus gramatical Texto de 6º
De construcción del ni coma para que ellos lo El punto. producciones escritas Copias
sistema escriban bien
De significación
5. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández---- Plan de unidad de lengua castellana---grado 6° Septiembre ---Noviembre 2011
PERIODO IV
Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos
Eje referido a los Cada estudiante escribirá Tiene capacidad para producir e Tablero.
procesos culturales y Una leyenda , además de Mito y interpretar una leyenda Competencia Fotocopia
estéticos asociados al inferir acerca de la leyenda Leen mito y leyendas conocidos literaria. Marcadores
lenguaje del papel de leyenda del hombre Texto de 6º
la literatura caimán
. Eje referido a los Se le entregara un listado Identifica los diptongos y triptongos en las Competencia Fotocopias
procesos de de palabras para que cada Triptongo palabras que se le dictan. gramatical. Marcadores
construcción del estudiante identifique en y Tableros
sistema de significación donde está el triptongo y diptongo
el diptongo
Eje referido a los Cada estudiante escribirá La prosa Marcadores
procesos de una poesía además y el verso Identifica cuando un texto está escrito en Competencia Tableros
producción de textos redactaran un texto escrito prosa y cuando en verso textual Estudiante
en prosa Copias
.
Eje referido a los Los estudiantes realizara. Aplica las reglas en forma correcta de la Copias
procesos Un taller de complete. Uso de la letra H Competencia Tablero
De construcción del Ellos colocaran a la letra H Realiza talleres de palabras con H y sin H gramatical Marcadores
sistema palabra la letra h si la lleva .
De significación
Eje referido a los Se les entregaran 20 Conjuga los verbos en presente , pasado Textos de 6º
procesos verbos para que ellos lo El verbo y futuros Competencia Marcadores
De construcción del puedan conjugar ortográfica Docente
sistema estudiantes
De significación
Los estudiante en grupos El drama y Competencia Texto de 6º
Eje referido a los representaran un drama la Reconoce a la comedia y el drama como comunicativa Marcadores
principios de interacción haciendo énfasis de un comedia genero dramático Docente.
y procesos valor Copias
comunicativos
6. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández---- Plan de unidad de lengua castellana---grado 10 º Enero ---Abril 2011
PERIODO I
Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos
Eje referido a los Se les entregará algunas Conoce todas las teorías acerca del Tablero.
principios de teorías acerca del origen Origen del lenguaje origen del lenguaje Competencia Fotocopia
interacción y procesos del lenguaje. Luego los Comprende que el lenguaje es un comunicativa Material de
culturales implicados estudiantes se identificara instrumento con el que se pueden internet.
en la ética de la con algunas de ellas, conseguir propósitos
comunicación generando una discusión Reconoce que la lengua tubo un origen
comun
. Eje referido a los Se les entregará 100 Utiliza los conectores en textos orales Competencia Fotocopias
procesos de conectores para realizar Los conectores y escritos gramatical. Marcadores
construcción del un taller donde ellos Identifica conectores en los textos Tableros
sistema de significación tendrán que completar los escritos
espacios en blanco con
conectores
Eje referido a los Cada estudiante escribirá El ensayo Marcadores
procesos de un ensayo acerca de la Produce ensayos Competencia Tableros
producción de textos problemática política Reconoce al ensayo como un género argumentativa Estudiante
social económica y de carácter argumentativo Copias
cultural del municipio de
Santa Rosa
.
Eje referido a los Los estudiantes en grupo Identifica los géneros y las Copias
procesos culturales y harán una investigación Origen de la literatura. características de la literatura de la Competencia Tablero
estéticos asociados al acerca de la literatura de medieval Edad Media literaria Marcadores
lenguaje del papel de la edad media para luego . Conoce la literatura de la Edad Media.
la literatura socializar lo investigado
Eje referido a los Los estudiantes realizarán Sabe cuando una oración está en voz
procesos talleres en donde La voz pasiva y activa pasiva y activa Competencia Marcadores
De construcción del aparecerán oraciones en Tiene capacidad para transformar una ortográfica Docente
sistema voz activa para que ellos oración de voz pasiva a voz activa estudiantes
De significación la pasen a voz pasiva
A cada estudiante se le Palabras con doble y Competencia
Eje referido a los entregará una lista de Triple acentuación. Conoce las palabras que tiene doble gramatical Marcadores
procesos palabras para que ellos le acentuación Docente.
De construcción del coloquen el acento donde Copias
sistema corresponda
De significación
Eje referido a los Harán un taller donde tablero
procesos aparecerá un listado de La homofonía Determina el contenido semántico de Competencia Copias
De construcción del palabras para que estos le las palabras. gramatical marcadores
sistema busquen la homofonía
De significación
7. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández---- Plan de unidad de lengua castellana---grado 10 º Abril --Junio 2011
PERIODO II
Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos
Eje referido a los Los estudiantes harán una Historia del Conoce el origen del español Tablero.
principios de investigación acerca del español Competencia Fotocopia
interacción y procesos origen del español, comunicativa Material de
culturales implicados después socializaran el internet.
en la ética de la tema investigado
comunicación
Eje referido a los Se les entregará 100 Da cuenta del lenguaje oral y escritos Competencia Fotocopias
medios de conectores para realizar Lenguaje oral y Utiliza el lenguaje oral y escrito para argumentativa. Marcadores
comunicación y otros un taller donde ellos Lenguaje escrito desarrollar procesos comunicativos Tableros
sistemas simbólicos tendrán que completar los
espacios en blanco con
conectores
Eje referido a los Leerán algunos La novela y el Marcadores
procesos culturales y fragmentos de obras de cuento Hace la diferencia entre cuento y novela Competencia Tableros
estéticos asociados al escritores españoles. Se Conoce algunos autores y obras de este literaria Estudiante
lenguaje del papel de hará una mesa redonda genero narrativo Copias
la literatura .
Eje referido a la ética Los estudiantes Participa activamente en foros Copias
de la comunicación organizaran un foro para Seminario y foro Utiliza el dialogo y la argumentación para Competencia Tablero
Socializar la problemática . superar enfrentamientos argumentativa Marcadores
del desempeño inferior en
las pruebas saber
Eje referido a los Los estudiantes harán una Conoce y valora la literatura renacentista
procesos culturales y investigación acerca de Literatura del Identifica los géneros literarios de la Competencia Marcadores
estéticos asociados al los autores del renacimiento literatura renacentista literaria Docente
lenguaje del papel de renacimiento en España. estudiantes
la literatura
Eje referido a los medios Los estudiantes harán una Medios masivos de Competencia
de comunicación y otros exposición acerca de cada comunicación Comprende el papel que cumplen los comunicativa Marcadores
sistemas simbólicos uno de los medios masivos medios masivos de comunicación en el Docente.
de comunicación contexto social y cultural Copias
Eje referido a los Harán un taller donde tablero
procesos aparecerá un listado de Las parónimas Determina el contenido semántico de las Competencia Copias
De construcción del palabras para que estos le palabras. gramatical marcadores
sistema busquen los parónimos
De significación
8. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández---- Plan de unidad de lengua castellana---grado 10 º Julio --Septiembre 2011
PERIODO III
Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos
Eje referido a los Los estudiantes harán una Identifica los géneros literarios del Tablero.
procesos culturales y investigación acerca del El barroco barroco Competencia Fotocopia
estéticos asociados al barroco después literaria Material de
lenguaje del papel de socializaran el tema internet.
la literatura investigado
Eje referido a los Los estudiantes Da cuenta del uso del lenguaje verbal Competencia Fotocopias
medios de representaran a través de Signos verbales y y no verbal en su manifestación comunicativa. Marcadores
comunicación y otros dibujos algunas funciones No verbales Utiliza el signo verbal y no verbal para Tableros
sistemas simbólicos del lenguaje desarrollar procesos comunicativos
Eje referido a los Leerán algunos Uso de la C, S,Z Marcadores
procesos fragmentos de obras de Aplica las reglas en forma correcta de Competencia Tableros
De construcción del escritores españoles. Se la letras c,s,z ortográfica Estudiante
sistema hará una mesa redonda Realiza talleres de palabras con c,s,z Copias
De significación .
Eje referido a los Los estudiantes estarán Participa activamente en las entrevista Copias
medios de entrevistando algunas La entrevista Utiliza una buena expresión oral para Competencia Tablero
comunicación y otros personalidades . realizar entrevistas comunicativa Marcadores
sistemas importantes de Santa Video
Rosa cámara
Personajes
públicos
Eje referido a los Los estudiantes harán una Conoce y valora la literatura romántica
procesos culturales y investigación acerca de Literatura romántica Identifica los géneros literarios de la Competencia Marcadores
estéticos asociados al los autores del romántica literatura romántica literaria Docente
lenguaje del papel de en España. estudiantes
la literatura
Eje referido a los medios Se les entregara un texto Coherencia y cohesión Competencia
de comunicación y otros con algunas incoherencias Es coherente para hablar y para ortográfica Marcadores
sistemas simbólicos semánticas para que ellos escribir, Docente.
lo hagan utilizando la Copias
cohesión y la coherencia
Eje referido a los Cada estudiante escribirá tablero
procesos de producción un párrafo, ya sea El párrafo Escribe párrafos siguiendo un orden Competencia Copias
de textos descriptivo expositivo, lógico. marcadores
argumentativo o narrativo argumentativa
9. Docente. Lic. Antonio Luis Páez Hernández----Plan de unidad de lengua castellana---grado 10 º Septiembre --Noviembre 2011
PERIODO IV
Estándares Estrategia metodológica Contenidos Indicadores de logros Competencias Recursos
Eje referido a los Los estudiantes harán una Identifica los géneros literarios del Tablero.
procesos culturales y investigación acerca del El modernismo y modernismo Competencia Fotocopia.
estéticos asociados al modernismo y la Generación del Conoce y valora la literatura del 98 literaria marcador
lenguaje del papel de generación del 98 98
la literatura después socializaran el
tema investigado
Eje referido a los Los estudiantes escribirán Conoce cuando un texto es un Competencia Fotocopias
medios de artículos teniendo en Articulo narrativo articulo Comunicativa. Marcadores
comunicación y otros cuenta la coherencia, los Produce artículos narrativos e Tableros
sistemas simbólicos conectores y la Analiza lo que algunos autores interpretativa
argumentación escriben
Eje referido a los Leerán algunos La generación del Compara textos escritos por los Marcadores
procesos culturales y fragmentos de obras de 27 autores del 98 con los del 27 Competencia Tableros
estéticos asociados al escritores españoles. Del literaria Estudiante
lenguaje del papel de 27 Copias
la literatura .
Eje referido a los Cada estudiante hará un Utiliza bien la oratoria Copias
medios de discurso con temas libres La oratoria Produce textos empleando un Competencia Tablero
comunicación y otros para exponerlo en público . lenguaje verbal l para exponer sus comunicativa Marcadores
sistemas ideas Video
cámara
Personajes
públicos
Eje referido a los Los estudiantes harán una Conoce y valora la literatura
procesos culturales y investigación acerca de Literatura contemporánea contemporánea Competencia Marcadores
estéticos asociados al los autores de la literatura Identifica los géneros literarios de literaria Docente
lenguaje del papel de contemporánea en la literatura contemporánea estudiantes
la literatura España.
Eje referido a los medios Se les entregara un texto Texto argumentativo Competencia
de comunicación y otros con algunas incoherencias Es coherente para hablar y para ortográfica Marcadores
sistemas simbólicos semánticas para que ellos escribir textos argumentativos Docente.
lo hagan utilizando la Copias
cohesión y la coherencia